1月25日，中條山南麓，芮城縣陌南鎮(zhèn)嶺底村。位于村子里的小學(xué)校是一棟白色的樓房。樓房二層的二年級教室里，一個身著黑色棉衣的人正站在講臺上，手臂大幅度揮動，講得繪聲繪色。天氣預(yù)報說，這是當(dāng)?shù)厝攵詠碜罾涞囊惶臁＝淌业娜∨瘍H僅依靠一臺單薄的掛式空調(diào)，聊勝于無。講課的男老師卻嫌熱，棉衣敞開，他的額頭上還微微出著汗。教室里的學(xué)生有問有答，課堂氣氛很是活躍，師生們都沉浸于其中。講課的人就是李宏樂，學(xué)校的副校長兼數(shù)學(xué)教師。
25年都交給了山區(qū)教育
“我這頭發(fā)謝頂了，前面禿了一大片，剩下的也全白了，索性就全剃了，想看著精神些……”下課走出教室，李宏樂笑著解釋說。1993年，高中畢業(yè)的李宏樂因家境窘迫與大學(xué)失之交臂。同年，他成為山區(qū)小學(xué)的一名代課老師，開始了自己的代課生涯。25個寒來暑往，25年的辛勤哺育，李宏樂從教于芮城縣多所山村學(xué)校，從風(fēng)華正茂，到兩鬢斑白。不僅僅是頭發(fā)白，李宏樂的腿也落下了毛病。因為來回交通工具，常年是一輛摩托車，他雙腿都有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，走路蹣跚，也讓他顯得更加老態(tài)。
條件很艱苦，感情很深厚
李宏樂的家在陌南鎮(zhèn)坑南村。1993年，他到的第一個學(xué)校是距家10公里的莊里村。第一天去學(xué)校報到時，他是步行去的。雖然抄了近路，但是翻溝過澗，道路難行；直到太陽落山時，他才拖著疲憊的身軀趕到學(xué)校。一個小操場，兩排土木瓦房，教室破舊，屋頂透風(fēng)，課桌高矮不一。40多人的學(xué)校，共兩個年級，加上他，只有三位老師。第二天天不亮，李宏樂起床推開門就被眼前的一幕驚呆了：幾個學(xué)生穿著單薄的外套在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖地站在學(xué)校門口。他趕緊跑過去詢問情況，才知道這些孩子住得比較偏僻，怕上課遲到，每天都來得很早。他們中最大的才8歲。孩子們看見他，眼睛一亮，搓著凍紅的手問他：“你是新來的老師嗎？”李宏樂點點頭。這些學(xué)生高興極了，蹦蹦跳跳地鬧成一團。李宏樂開了門讓學(xué)生趕緊進去，以防凍感冒。學(xué)校是真的缺老師，正式教師不愿意來，代課教師因為待遇每月只有60元，留不住。被孩子們依賴也是一種感動，李宏樂本來是抱著試一試的態(tài)度，看著孩子們期盼的眼神，他決定留下來。教學(xué)是一個任務(wù)，老師每天的工作還有另外一個：給孩子們在土灶上燒開水。孩子們大部分是帶著涼干糧來，回不了家，喝一些老師供應(yīng)的開水，吃干糧，讓他們可以堅持幾天。“老師不容易，孩子們上學(xué)也不容易。就是那樣的條件，老師學(xué)生廝守著，怎么會處不出感情！”李宏樂說。為了保證教學(xué)質(zhì)量，他每天早上5點鐘起床看書、備課、批改作業(yè)。1994年，李宏樂所教的四年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在聯(lián)校排名第三，這樣的成績對于一個初出茅廬的老師來說是很不錯的。李宏樂的教學(xué)成績一直是出了名的好。山區(qū)學(xué)校學(xué)生流失嚴重，有李宏樂在，家長和孩子對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量都多了一份放心，也留住了好多學(xué)生。
幾次想走，最后還是留下了
月薪60元，這樣的工資李宏樂從1993年一直領(lǐng)到2002年。此后，代課教師的工資漲到120元、280元、600元，一直到2011年他轉(zhuǎn)正。艱苦的條件，微薄的收入，絲毫看不見希望的前途，李宏樂曾經(jīng)幾次動搖：不干了吧？他曾經(jīng)利用假期去永濟打工，可到了學(xué)校開學(xué)的時候，忍不住又回去繼續(xù)教課。有一年假期，他跑到晉城一個貨運部當(dāng)會計，辛苦一些，但是收入?yún)s不錯。結(jié)果到開學(xué)前，校長打來電話：“宏樂，上學(xué)期你那個班又考了個第一名，聯(lián)校要開會表彰呢。你記得出席啊……”李宏樂又悄悄地回到芮城，開學(xué)的時候又出現(xiàn)在講臺上。隨著兩個女兒的先后出生，父母年事已高，李宏樂的壓力更大了。和他一起教學(xué)的代課老師，陸續(xù)都離開了，他開始懷疑自己：為什么要在山里堅守？哪怕就是個代課教師，也好歹到鎮(zhèn)里教學(xué)啊？轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)合校并點，由于李宏樂教學(xué)盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)準備調(diào)他到鎮(zhèn)里示范小學(xué)任教。這是他調(diào)離深山最好的機會，他動心了。收拾好行李，拉開宿舍門，李宏樂看見幾個家長帶著孩子站在門口、擋在車前。“李老師，雖然咱這里條件辛苦點，但這些年都走過來了……你要是留下，這里的人會記你一輩子的。”一位家長說。孩子們哭了，李宏樂也哭了。但他還是一狠心，走了。在新學(xué)校待了幾天，李宏樂睡不著，睜眼閉眼都是他的學(xué)生。他提出申請，要求回到原來的學(xué)校，順利獲得批準。李宏樂說：“最讓我引以為榮的就是能經(jīng)常聽到鄉(xiāng)親們說，這個老師就是教得好，娃娃跟著他能學(xué)下東西。”多少年來，就是心底的那份愛和感動、肩頭的那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓他成了名副其實的“留守教師”。2011年，通過公開招考，李宏樂以講課和面試答辯第一的成績，正式成為一名光榮的人民教師，工資也漲到了每月3000多元。他欣慰地說：“苦了，累了，值了。”
收入不多，卻幫了好多學(xué)生
李宏樂愛學(xué)生，學(xué)生有什么困難都愿意找李老師。2005年，學(xué)生楊旭格的父親去世，母親在萬般無奈的情況下，決定讓她退學(xué)。李宏樂聽說后，從每月僅掙的120元中給孩子擠出10元生活費，一直資助到楊旭格高中畢業(yè)。當(dāng)楊旭格本科畢業(yè)并在上海找到工作后，專程回鄉(xiāng)看望老師。李宏樂終是沒能忍住，瞬間淚崩。2012年秋天，學(xué)生韓肖劍患病，臥床在家。整整三個月，李宏樂利用課余飯后，堅持到3里之外的孩子家里給他輔導(dǎo)功課，風(fēng)雨無阻。病愈返校后，韓肖劍的功課一點沒有落下。山區(qū)教師少，課程繁重，長期的勞累和超負荷的工作，使得李宏樂的身體嚴重透支。2009年，李宏樂帶的班畢業(yè)在即，他卻患上了嚴重的痔瘡。手術(shù)后第二天，他不顧醫(yī)生的囑咐和妻子的反對，佝僂著身軀，忍受疼痛，又站在講臺上給學(xué)生講課。2015年開學(xué)，他腿部骨折，堅持拄著雙拐給孩子上課。2016年，聲帶手術(shù)不能發(fā)聲，他就堅持用筆寫在紙上給學(xué)生輔導(dǎo)。20多年的艱難困苦，也不能阻擋他對教學(xué)的滿腔熱情。他感到滿足，因為孩子們在他的幫助下離開了大山；他選擇堅守，因為還有更多的孩子等著他。
李宏樂，男，46歲，運城市芮城縣陌南鎮(zhèn)嶺底村小學(xué)副校長、數(shù)學(xué)老師。曾獲得“山西省師德標(biāo)兵”“最美河?xùn)|教師”“運城市十佳鄉(xiāng)村教師”等榮譽。2017年，榮登9月“中國好人榜”榜單。
堅守已經(jīng)成了他的習(xí)慣
學(xué)校在哪，家就在哪，這是李宏樂的生活寫照。當(dāng)把全部心血都給了學(xué)生時，他就注定要虧欠自己的親人。多少次，學(xué)生身體不適，他幫忙送門診看病；多少次，父母臥病在床，他沒能在床前盡孝；多少次，決心離開大山，他又放不下山里的孩子；多少次，自己的孩子生病，他只能交給妻子去照顧。20多年來，李宏樂帶過1000多名山區(qū)學(xué)生。這個貧瘠的山區(qū)由于他的堅守，飛出了無數(shù)“金鳳凰”，可是他依然堅守在山里。他甚至已經(jīng)習(xí)慣了這種堅守。當(dāng)記者問他：“如果有機會調(diào)到縣城，或者好一些的地方，去不去？”李宏樂回答：“算了，在山里待了這么多年，習(xí)慣了。不去了。”沒有豪言壯語，卻能震撼人心。
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