千龍網(wǎng)綜合 現(xiàn)在的父母對孩子有了越來越高的關(guān)注，由此帶來的高壓力引發(fā)了一個越來越普遍的問題——“育兒焦慮”。養(yǎng)個孩子為什么這么難？這是年輕父母，尤其是媽媽們很焦慮的問題。孩子不肯好好吃飯怎么辦？上了幼兒園受欺負(fù)怎么辦？別家的孩子都會認(rèn)字說英文，我家孩子就會成天瞎玩怎么辦？……從吃喝拉撒到選什么特長班、上什么幼兒園，父母們成天要面對這些煩惱。

“天賦基因檢測”折射育兒焦慮

近日《經(jīng)濟(jì)參考報》報道，市面上出現(xiàn)“一口唾液,就能測出孩子的天賦和潛能”“準(zhǔn)確預(yù)測癌癥腫瘤,準(zhǔn)確率近100%”等基因檢測項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目也儼然成了可以預(yù)測未來發(fā)展以及旦夕福禍的“利器”。

“望子成龍,望女成鳳”是幾乎所有為人父母者共同的希冀和期盼。近些年來,在思想多元、價值多元影響之下,對很多年輕父母來說,教育子女的希冀、期盼或者說焦慮,與父輩、兄輩相比,其實(shí)沒有減少多少,甚至變得更加強(qiáng)烈了。按照這樣的思路,簡單分析不難發(fā)現(xiàn),“一口唾沫就能測孩子天賦”火爆的背后,仍是年輕一代父母們育兒焦慮心理。

按照專家的說法,孩子的成長是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,環(huán)境的作用甚至更大。就算基因能檢測出孩子在音樂、體育、美術(shù)等方面具有天賦,也需要有人“領(lǐng)進(jìn)門”,需要刻苦練習(xí),沒有一蹴而就的事情。也就是說,對很多父母而言,不管是悉心發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,還是千方百計把孩子“領(lǐng)進(jìn)門”,抑或日復(fù)一日地和孩子共同學(xué)習(xí)、提升,以及悉心地維護(hù)孩子的興趣所在,都需要耗費(fèi)大量時間、精力以及足夠的耐心與細(xì)心，投機(jī)不得,也取巧不得。

育兒焦慮源于橫攀豎比的自尋煩惱

“望子成龍、望女成鳳”是天底下每一個為人父母的共同心愿和普遍訴求，沒有哪一個做父母的不希望和期盼自己的孩子成長成才。但對于什么是成長成才，我們很多父母卻缺乏正確的理解和認(rèn)識，不是把重心放在孩子較之以前是否存有進(jìn)步提高上，而是習(xí)慣于不切實(shí)際地拿自己的孩子與別的孩子盲目比較，以此作為評判孩子成長成才的標(biāo)準(zhǔn)尺度。在這種情形下，由于每個孩子都不可能十全十美、完美無缺，注定會在一些方面與別的孩子存在差距，而對期望值高的父母而言，產(chǎn)生和出現(xiàn)育兒焦慮癥也就勢在必然、不可避免。

我們的焦慮來自于對未來的不確定，當(dāng)我們焦慮時，就容易被恐慌所驅(qū)使，做出不理智的決定。因?yàn)殛P(guān)于未來的指標(biāo)實(shí)在太多了，哪一項(xiàng)都無法確定，都夠你焦慮的。語文好、數(shù)學(xué)不好，焦慮他偏科。語文、數(shù)學(xué)都不好，焦慮他成績。語文、數(shù)學(xué)都好，焦慮他只會讀書。朋友少，焦慮他人緣不好，朋友多，又焦慮他拉幫結(jié)派走上邪路。現(xiàn)在焦慮孩子談戀愛，將來又焦慮孩子不談戀愛不結(jié)婚等等等等。

常言道，世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，人世間沒有兩個完全相同的人。對于我們每個人來說，都是與眾不同的獨(dú)立個體，彼此之間的差異是客觀存在的。一句話，在孩子與孩子之間注定不可避免地存在優(yōu)劣先后的問題。同時，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，世界上既沒有十分十美的人，也沒有一無是處的人，任何事物都是長短并存、優(yōu)劣結(jié)合的統(tǒng)一體。從這個意義上講，孩子之間雖然存在優(yōu)劣強(qiáng)弱的差異問題，但既不存在各方面都優(yōu)于強(qiáng)于他人的全能孩子，也不存在各方面都劣于弱于他人的無能孩子。很顯然，一心寄望于自己孩子領(lǐng)先于其他孩子的想法根本就不切實(shí)際，一味拿自己孩子與其他孩子橫攀豎比的做法根本就不明智，注定只能是自尋煩惱。

“雞血”媽媽 如何才能不焦慮

教育是場馬拉松，把握關(guān)鍵才能贏得一生。孩子在未來的人生中，他所要面對的挑戰(zhàn)和競爭，并不僅僅只是是否能上一個好學(xué)校，能獲得多大的成功成就。人際交往，與人溝通的能力；獨(dú)立生活，精神自主的能力；與人合作，共同協(xié)作的能力……這些能力也都非常重要，甚至對孩子將來更為重要!但家長往往忽略了這類能力的培養(yǎng)。

1、順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律

就像邏輯思維，是在孩子6、7歲到11、12歲左右才形成的，如果過早地讓孩子學(xué)習(xí)某些數(shù)學(xué)抽象概念，不僅學(xué)不好，還會影響孩子的自信心。把握好孩子的心理發(fā)展規(guī)律，才能更有針對性地對孩子進(jìn)行教育。

2、重視生活技能的培養(yǎng)

除了學(xué)習(xí)以外，可以讓孩子一起參與做家務(wù)，讓孩子從小培養(yǎng)起為家里做小小貢獻(xiàn)的責(zé)任感;或者多交朋友，多一些人際交往的體驗(yàn)，從而增加孩子的社會認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。這些都是未來人生中必不可失的部分。

3、解決問題能力的培養(yǎng)

平常多提供機(jī)會給孩子自主做力所能及的事或解決簡單的問題。讓孩子能夠積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子日后獨(dú)立決定選擇的能力，增加孩子的自信心。

4、與他人合作能力的培養(yǎng)

當(dāng)孩子遇到困難以后，除了獨(dú)立解決問題以外，不僅只有選擇放棄這個選項(xiàng)，還有和他人合作。學(xué)會和他人共同去解決問題，對孩子未來的發(fā)展是大有裨益的。

只有條理清晰地用科學(xué)的方式教育孩子，才能事半功倍，更好地幫助到孩子。像我上文中提到的那位媽媽，她一味把自己覺得好的給孩子，卻忘記了孩子也有自己的想法。就有講過。孩子是獨(dú)立的個體，家長要做的引導(dǎo)孩子自己做決定，而不是替孩子做決定。這就是沒有把握到正確教育孩子的情況。