《電子游戲通論》課堂
這個學(xué)期，北京大學(xué)新增了一門面向全校的選修課——《電子游戲通論》。一個月以來，原定每堂120人的名額爆棚至近200人。
國內(nèi)頂尖高校開設(shè)游戲課，爭議也隨之而來：有學(xué)者提出將電子游戲課程引進大學(xué)校園，要注意風(fēng)向標(biāo)問題，甚至堅決反對游戲產(chǎn)業(yè)進高校。
課程開設(shè)者、北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的副教授陳江近日接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）采訪時稱，游戲業(yè)的發(fā)展無可阻擋，在北大開設(shè)電子游戲相關(guān)的課程，讓在校生能較清晰地了解電子游戲的發(fā)展規(guī)律、認(rèn)識到開發(fā)和運營游戲所需的要素、理解這個業(yè)界的風(fēng)波和存在的問題，從而慢慢培養(yǎng)起成熟健康的游戲觀，是一個嘗試、一種必需，意味著勇氣和挑戰(zhàn)。
“電子游戲產(chǎn)業(yè)在飛速發(fā)展的同時，也面臨著更多的考驗。游戲的危害性是可以公開討論的問題，談虎色變不是解決問題的態(tài)度。”陳江希望制作課程的教師和參與的企業(yè)，投入誠心和更多耐心。
“高校開設(shè)游戲課程很有必要”
《2017年中國游戲行業(yè)發(fā)展報告》顯示，2017年，中國游戲行業(yè)整體營業(yè)收入約為2189.6億元，同比增長23.1%，游戲用戶規(guī)模達到5.83億人。
“電子游戲確實影響了很多人，包括我自己，也其中得到很多很多的愉悅、挫折、斗志和懊悔�！标惤f，隨著游戲行業(yè)的迅猛發(fā)展，未來在校生都有機會進入游戲行業(yè)或者從事相關(guān)工作，在學(xué)校開設(shè)與之有關(guān)的課程相當(dāng)有必要�！艾F(xiàn)在國內(nèi)很多地方對游戲諱莫如深，但是在國外這已經(jīng)成為很大的培養(yǎng)領(lǐng)域�！�
此前，全國已有不少高校關(guān)注到游戲行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的現(xiàn)實需求，相繼開設(shè)了與游戲業(yè)相關(guān)的專業(yè)與課程。2016年，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（�？疲⿲I(yè)目錄》，13個新增專業(yè)中就包括“電子競技運動與管理”。早在2010年，中國傳媒大學(xué)就開設(shè)了數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)。今年，上海體育學(xué)院播音主持專業(yè)（電競解說方向）也正式招生。
相較于這些旨在培養(yǎng)游戲美術(shù)、程序開發(fā)、策劃、運營、節(jié)目制作等游戲業(yè)專業(yè)人才的專業(yè)，陳江將《電子游戲通論》申請為一門面向全校的選修課。對于網(wǎng)絡(luò)上一些“可以名正言順打游戲”的評論，陳江表示，“這門課并不是培養(yǎng)學(xué)生玩電競的”。
年輕時就愛玩游戲，以至于拿到北大保送名額的第二天就跑去買了游戲機，上大學(xué)之后又去了游戲公司做兼職。這些年陳江保持著對游戲行業(yè)的關(guān)注。在設(shè)計課程體系時，他參考了國外相關(guān)專業(yè)的課程內(nèi)容，在有資料可循的前提下力求覆蓋面的廣泛�！拔业牧隹赡軙咭稽c，因為無論學(xué)生去政府、媒體，還是教育等行業(yè)，有更多的人未來多多少少會跟游戲有一點交集，而不僅僅是說培養(yǎng)去游戲公司的人才。”
根據(jù)安排，授課內(nèi)容囊括了發(fā)展史、職業(yè)體系和崗位職責(zé)、設(shè)計流程、網(wǎng)游、手游、開發(fā)工具、用戶體驗、未來技術(shù)、電子競技等十多個方面，而學(xué)生也需要提交游戲的設(shè)計文檔、管理文檔、游戲評析作為課程作業(yè)。為保證專業(yè)性，陳江還專門邀請了北大心理輔導(dǎo)中心的同事來主講電子游戲涉及到的人性、倫理道德、成癮與克服等問題。
同時，這門課程也加入了與企業(yè)的合作。國內(nèi)的幾家大型游戲公司不僅為課程提供了一些內(nèi)部管理、營銷、研發(fā)的案例和文檔素材，在游戲運營、用戶體驗等方面，企業(yè)高管也來到校園與學(xué)子授課互動。
這為陳江增添了信心。“企業(yè)對課程是有正面促進作用的。我希望他們到課堂上講講實際的難處，在課堂上做比較深入的探討。”陳江告訴澎湃新聞，開課后，有更多游戲業(yè)從業(yè)者，包括一些北大校友也提出愿意來課堂分享交流。“不同企業(yè)各自的角度不同，只要適合這個課程的主旨，能讓學(xué)生看得更全面，我都是歡迎的�！彼硎荆瑢磉�有可能邀請少數(shù)同學(xué)近距離觀察電競賽場。
花半周備課兩課時，教室爆滿
陳江今年44歲，1991年進入北京大學(xué)就讀無線電電子學(xué)系。北大博士畢業(yè)后，他留校任教至今，昵稱“呆呆”。他的學(xué)生說，呆呆老師授課風(fēng)趣幽默，很受歡迎。除了《電子游戲通論》，這學(xué)期陳江的課還有電子線路、計算機媒體、創(chuàng)新工程實踐等七八門，而《電子游戲通論》的備課花費了他頗多心力。他告訴澎湃新聞，一周兩小時課時，每一堂課前后需要三天半到四天來匯集資料、整理大綱、制作課件。
最初陳江本打算只面向信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生開一門60人的小課，但寫申請書時，他“愈發(fā)覺得應(yīng)該讓更多的學(xué)生去了解”，就改為了面向全校的選修課，人數(shù)也上調(diào)到了120人。
沒想到，第一次上課就來了160多人。為了滿足學(xué)生要求，陳江找到教務(wù)處，把人數(shù)上調(diào)到150人，同時更換了180人的大教室。即便如此，接下來幾周的課也總有人找不到落腳地。課程的微信群人數(shù)也達到了290以上。而來聽課的，約八成是男生。
3月下旬，北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生王子辰（化名）對澎湃新聞?wù)f：“每次上課人都很多，18：40的課，18時到都沒座位了。我已經(jīng)三周沒地方坐了�！痹谒壑�，陳江在課上既有“學(xué)者的態(tài)度”，又有“游戲玩家的輕松詼諧”。
“我對具體崗位、游戲設(shè)計文檔、游戲類別、制作方式都有了解，體會到游戲產(chǎn)業(yè)是需要匠心的事業(yè)”，同樣是信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的林敏（化名）說，想要通過網(wǎng)絡(luò)或者書來了解電子游戲都不太全面，而這門課做了系統(tǒng)地梳理，方便理解。
陳江對課程的火爆感到欣慰又鼓舞。“北大的學(xué)生其實蠻挑的，能讓他們很積極地提前一個小時來教室占座，還很踴躍地上課，老師是很高興的�！迸c此同時，他也有了壓力，“尤其后面的課還沒有準(zhǔn)備好”。
王子辰認(rèn)為，電子游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前娛樂行業(yè)的重要組成部分，“無論我們對游戲是支持還是反對，終究不得不面對它。與其對一個并不了解的事物動輒予以‘精神毒品’的評價，不如先走進它、了解它，才有資格去評價它�！�
開課一個月以來，陳江也發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對電子游戲的思考并不深入。“大部分同學(xué)也就是多少玩一點游戲，也沒有想更多的。有少數(shù)同學(xué)在考慮做游戲，但是我見過的很多離真正具備能力還差得太遠(yuǎn)�！辈贿^，這也正體現(xiàn)出了課程存在的價值。
回應(yīng)質(zhì)疑：游戲危害性可以公開討論
北大開設(shè)游戲課的消息也引起了各界再次對電子游戲行業(yè)的探討。近日，中國政法大學(xué)傳播法研究中心副主任朱巍針對此事接受央廣網(wǎng)采訪時表示，將電子游戲課程引進大學(xué)校園，要注意風(fēng)向標(biāo)問題，并提出堅決反對游戲產(chǎn)業(yè)進高校。“一定會有孩子以高校都開了這樣的課等相關(guān)理由拒絕‘放下游戲好好學(xué)習(xí)’的規(guī)勸，或者誤認(rèn)為玩游戲就是學(xué)習(xí)，更加變本加厲沉迷其中。有些模仿游戲競技選手、有些沉迷游戲直播，荒廢學(xué)業(yè)，最后一事無成，成為社會棄子�！�
29日，陳江針對這一觀點回應(yīng)表示，游戲的危害性是可以公開討論的問題，談虎色變不是解決問題的態(tài)度�！拔覀兩踔量梢蚤_課來討論電子游戲的危害性以及怎么應(yīng)對、從哪個角度去研究，但為什么說起電子游戲就閉口不談？這策略不見得正確�！�
電子競技領(lǐng)域目前處于黃金時期，學(xué)生玩家占據(jù)著很高的比例。理性看待游戲本身，陳江不回避青少年在電子游戲中出現(xiàn)的沉溺成癮、暴力傾向、難以區(qū)分虛擬與現(xiàn)實等負(fù)面影響�！斑@是很大的一個問題。嚴(yán)肅地說我是認(rèn)同這種可能性存在的�！钡幸环N使命感，要讓同學(xué)知道游戲到底是什么：有好玩的地方，也有很多問題。
“不論是熱衷喜愛、是冷眼旁觀、是諱莫如深，還是各種抗拒，電子游戲都正在成長為娛樂行業(yè)最重要的支柱之一。”陳江說，“電子游戲制造出的虛擬空間讓人憑空產(chǎn)生了很多快樂，此前在人類歷史上從未發(fā)生過。”但他也承認(rèn)，從玩家的角度，靠電子游戲獲取更多的精神內(nèi)涵是比較不靠譜的�！暗谖铱磥�，娛樂、釋放情緒、發(fā)泄過剩的爭斗心、社交等是電子游戲的作用。游戲天生就將充當(dāng)一個社會的巨大緩沖的角色。”
電子游戲產(chǎn)業(yè)在飛速發(fā)展的同時，也面臨著更多的考驗。陳江希望制作課程的教師和參與的企業(yè)，在游戲教育中投入誠心和更多耐心�！跋Ｍ@門課能演化為一個好的開端。要讓這個產(chǎn)業(yè)能扛起娛樂業(yè)的大旗，成為人類的福祉，就需要無數(shù)有視野、有想法、有擔(dān)當(dāng)、有能力的年輕人的理性與努力，引領(lǐng)他們在這個洪流中搏擊浪潮，而不是置身事外，隔岸觀火�！�
課程開設(shè)者、北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授陳江。
澎湃新聞：目前來看，企業(yè)介入高校的課堂有什么弊端？
陳江：企業(yè)的天性是贏利，這就和學(xué)校的建設(shè)、教學(xué)有很大的格格不入。例如，企業(yè)做完一個決策沒有達到預(yù)期立刻可以停下來，但是教學(xué)則必須有延續(xù)性。從道德來講，教學(xué)的目的起碼是對人才的培養(yǎng)，有著更高遠(yuǎn)的社會責(zé)任感，因此可能就與企業(yè)盈利的目標(biāo)有矛盾。企業(yè)有企業(yè)行為，學(xué)者按學(xué)者的準(zhǔn)則來行動。就像這次的合作，在北大開課對于企業(yè)有正面效益，企業(yè)就會加以推廣，雖然略微有點不快，但這就是企業(yè)行為，他們也需要做他們的事情。
澎湃新聞：能舉例談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的當(dāng)前電子游戲中對青少年產(chǎn)生的問題嗎？
陳江：我曾提過，游戲應(yīng)該讓人清晰地辨識虛擬與現(xiàn)實，讓人很快能脫離。但現(xiàn)在越來越多的擬真類游戲，和現(xiàn)實世界關(guān)聯(lián)性無限接近，會讓人容易產(chǎn)生錯覺，提高風(fēng)險。還有，大部分游戲有一個存盤的功能，習(xí)慣之后，有人就會把游戲的習(xí)慣帶入現(xiàn)實的性格中。比如，以為任何事做錯了就可以重新來過。這是一種非常惡劣的世界觀。另外，有一個游戲生命力問題。電子競技和傳統(tǒng)競技一大差別就是始終在變。想讓一個選手靠一款游戲成就一生的職業(yè)前途太難了。玩得再好，規(guī)則一改，可能就要從頭再來。即使是世界冠軍的家長，除了以孩子為榮，也會擔(dān)心10年之后孩子的未來。
澎湃新聞：電子游戲行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀如何？為何說游戲研發(fā)之路還未走上正軌？
陳江：我認(rèn)為，現(xiàn)在絕大部分的制作游戲的公司、團隊還遠(yuǎn)沒有制造一個游戲就能很好地持續(xù)吸引玩家的能力，所以他們不斷在努力深入把握玩家心理、追求、活躍用戶、轉(zhuǎn)化率和購買率。對多數(shù)企業(yè)來說，目前正慢慢走上成功商業(yè)的軌道，但還沒掙到足夠多的錢。在這種條件下，讓所有企業(yè)都去考慮社會效應(yīng)、道德建設(shè)，太難了。但是，一個成熟的行業(yè)應(yīng)該有自己的底線。在市場快速發(fā)展的過程中，政府和其他各界也在思考研究，逐步會擬定出一條紅線�？雌饋�，未來游戲產(chǎn)業(yè)的完善會在支持方和反對方不斷斗爭，各方角力中不斷修正。
澎湃新聞：針對電子游戲與青少年健康成長之間的問題，企業(yè)是否應(yīng)該多承擔(dān)一些責(zé)任？
陳江：還是多管齊下。企業(yè)要有道德和良心，有做成百年老店的覺悟才會考慮長遠(yuǎn)，而不是不顧一切只考慮這兩年的財報。政府也需要努力。比如這次兩會有人大代表提出的建立游戲分級制度，也是一種對策。更關(guān)鍵的，也許可以通過技術(shù)手段從國家層面去設(shè)立游戲的總的入口，建立紅線，就像西方國家18歲以下不售酒一樣。同時，政府還要考慮完善監(jiān)管體系和研究機構(gòu)、改善教學(xué)方法。家長也需要投入時間和精力去陪伴孩子。此外，輿論、媒體也需要共同發(fā)力。