在老師眼中，蔡景燦是一位嚴格的校長；而在學(xué)生心里，蔡景燦是一位慈愛的老師。昨日，記者來到泉州市特教學(xué)校，親眼見識了這位特教工作者的角色轉(zhuǎn)變。

記者在教室見到了蔡景燦，只見他用熟練的手語和聾啞孩子交流談心,耐心地解答了學(xué)生的疑問后，會輕輕地撫摸孩子的腦袋，給予鼓勵。

“只有愛得深，才能識得透。”蔡景燦1987年從泉州師專畢業(yè)，同學(xué)都去了中小學(xué)教書，而他則選擇了特教職業(yè)。“當(dāng)時就是想嘗試一下。”沒想到他這一待就是31年，經(jīng)歷了從不適應(yīng)、想走到不舍得、愛上的過程，用他的話說，是孩子們純真無邪的心靈改變了他。從事特教職業(yè)以來，他用父愛一樣的真摯感情呵護著殘障學(xué)生，潛心教學(xué)，先后指導(dǎo)40多名學(xué)生在省、市美術(shù)作品比賽中獲獎，培養(yǎng)出張蓉萍等多名全國及福建省“最美學(xué)生”，輔導(dǎo)50多名殘障學(xué)生考入長春大學(xué)等高校。

同事們都說，蔡景燦對工作有一股“鉆”勁和“狂”勁。為了讓教學(xué)更適應(yīng)學(xué)生的實際需求，他隔三差五就會邀請家長開會，了解學(xué)生的成長變化；為了提高低視力學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，他帶領(lǐng)團隊研發(fā)出了醫(yī)教結(jié)合的“低視力學(xué)生個性化教育康復(fù)模式”，經(jīng)過20多年的不斷探索與完善，該模式在特教領(lǐng)域得到了廣泛認可和推廣，被評為省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。他的教學(xué)成果——《特殊教育逆向融合模式實踐研究》被確認為2017年教育部重點課題。他個人也先后榮獲全國特殊教育園丁獎、福建省優(yōu)秀教師、泉州名校長、2018年泉州市先進工作者等稱號。

在蔡景燦的眼中，為特教學(xué)校、特教事業(yè)奉獻精力和熱情不僅是一份工作，更是一份使命。為了讓殘障孩子從小樹立生活的自信心，今年50歲的他正籌劃將特教端口前移，開設(shè)殘障兒童與正常兒童一起學(xué)習(xí)生活的融合模式幼兒園；為了讓殘障學(xué)生有一技之長走上社會謀生，他將特教關(guān)口延伸，拓展職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)，逐步完善烹飪、電子商務(wù)、工藝設(shè)計、理發(fā)等課程。 □本報記者 王樹帆