紅黃藍(lán)入園過(guò)渡班，濟(jì)南槐蔭區(qū)少兒早教課程，新式教育 市場(chǎng)大無(wú)限。愛(ài)上紅黃藍(lán)親子園.全國(guó)300多家高品質(zhì)雙語(yǔ)親子園，家長(zhǎng)信賴(lài)的親子園品牌.紅黃藍(lán)親子園，培養(yǎng)健康，快樂(lè)，有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童!
心動(dòng)不如行動(dòng)，紅黃藍(lán)期待您的加入！
音樂(lè)課程（適合1－4歲的寶寶）
\u00A0 \u00A0 \u00A0 在音樂(lè)課程中，通過(guò)充滿(mǎn)活力的音樂(lè)、豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，配合各種身體動(dòng)作、手勢(shì)來(lái)讓寶寶體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。不僅開(kāi)發(fā)寶寶的音樂(lè)潛能，還對(duì)寶寶的動(dòng)作能力、智力和社會(huì)能力的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。
語(yǔ)言課程（適合2－6歲的寶寶）
\u00A0 \u00A0 \u00A0 通過(guò)創(chuàng)設(shè)多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練的環(huán)境，以四個(gè)性格、習(xí)性迥異的小動(dòng)物為主人公，在促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展、培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，提供思維的培養(yǎng)、情感的陶冶、文化的傳遞及交往的機(jī)會(huì)，為兒童入學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
思維課程（適合2－6歲的寶寶）
\u00A0 \u00A0 \u00A0 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作以及科學(xué)的策略教學(xué)法，幫助兒童獲得符合其認(rèn)知發(fā)展階段特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展兒童的辨別能力、推理能力、認(rèn)知能力和決策能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)探索的興趣，全面提升兒童素質(zhì)。
早教首先教育的是父母
\u00A0 \u00A0 \u00A0 \u00A0親子早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成長(zhǎng)是建立在父母的自我成長(zhǎng)之上的，因?yàn)樗薪逃倪x擇都是父母思想的體現(xiàn)。如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母，那么就極有可能會(huì)對(duì)早教做出錯(cuò)誤的判斷：一種是早教等同于應(yīng)試學(xué)習(xí)；一種是認(rèn)為早教不需要。只有當(dāng)父母能夠正確認(rèn)識(shí)了親子早教，才會(huì)能意識(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)才是早教的核心價(jià)值，父母的角色無(wú)人能夠替代，這也是早期教育的一部分。只有父母學(xué)會(huì)了如何和自己的孩子相處，并且在相處的過(guò)程中理解孩子的行為，通過(guò)不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍，從而才能在家庭環(huán)境中給予孩子成長(zhǎng)所需要的成長(zhǎng)元素，這才是親子早教學(xué)習(xí)的首先之行。
在家庭教育中汲取素材
\u00A0 \u00A0 \u00A0 \u00A0親子早教需要父母根據(jù)家庭情況進(jìn)行選擇，所以父母需要根據(jù)孩子早期發(fā)展的個(gè)體差異，全方位的考慮孩子成長(zhǎng)的需要都有哪些，能滿(mǎn)足孩子哪些需求。比如，一個(gè)搞藝術(shù)工作的母親，她的家庭就充滿(mǎn)了藝術(shù)氛圍，所以她可以提供給孩子足夠的認(rèn)知藝術(shù)的機(jī)會(huì)和藝術(shù)體驗(yàn)。在農(nóng)村生活的家庭，可以借助先天的自然條件，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸，并了解自然風(fēng)貌。
通過(guò)外界獲得成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
\u00A0 \u00A0 \u00A0 \u00A0 父母作為早期教育的實(shí)施者，并不能包辦所有的家庭教育。因?yàn)�，�?dāng)父母客觀(guān)地分析自我后，會(huì)意識(shí)到在某些方面自己的能力無(wú)法完成對(duì)孩子早教的部分時(shí)，就可通過(guò)外界的資源來(lái)完成對(duì)孩子早教的補(bǔ)足，比如幼兒園、親子早教機(jī)構(gòu)等。但這種補(bǔ)足必須結(jié)合孩子的特點(diǎn)、父母的能力，從而形成一種良性的互補(bǔ)。比如，一個(gè)不知道應(yīng)該怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一個(gè)親子班來(lái)開(kāi)拓自己的思維，從而學(xué)會(huì)如何與自己的寶貝玩耍的技巧，這就是一個(gè)補(bǔ)全的過(guò)程。
\u00A0 \u00A0 \u00A0紅黃藍(lán)親子立體教育課程體系是紅黃藍(lán)立體教育方案的重要組成部分。以0-6歲兒童身心發(fā)展的紅黃藍(lán)親子園課程六大階段為縱線(xiàn)、以個(gè)性、情感與社會(huì)性 身體動(dòng)作 溝通語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě) 認(rèn)識(shí)與理解世界 數(shù)學(xué) 藝術(shù)與創(chuàng)造性六大領(lǐng)域?yàn)闄M線(xiàn)，提供專(zhuān)業(yè)、完整、高品質(zhì)的早期教育。 紅黃藍(lán)親子立體教育課程體系包含:親子課程、音樂(lè)課程、語(yǔ)言課程、思維課程、過(guò)渡課程。
\u00A0 \u00A0 \u00A0 紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)早期教育空白的情況下，率先研究、開(kāi)發(fā)了早教教材，創(chuàng)建了中國(guó)一家早期教育品牌——“紅黃藍(lán)親子園”，2003年在延伸自有有立體化教育理念與課程體系后，紅黃藍(lán)在北京市豐臺(tái)區(qū)右安門(mén)開(kāi)辦了*一家幼兒園。
濟(jì)南市槐蔭區(qū)陽(yáng)光 100國(guó)際新城G區(qū)G2-G3之間紅黃藍(lán)親子園
濟(jì)南市市中區(qū)偉東新都二區(qū)北門(mén)紅黃藍(lán)親子園
年卡八折優(yōu)惠，有效期一年，無(wú)限次上課，現(xiàn)在還送紅黃藍(lán)訂制兒童鋼琴一臺(tái)。
半年卡八折優(yōu)惠。有效期半年，無(wú)限次上課，送四套語(yǔ)言課家庭延伸光盤(pán)?兒童彩筆