2018年全國I卷生物試題的客觀題能力要求略高，而主觀題偏易，整體而言較2017年生物試題難度有所降低。試題延續(xù)2017年全國I卷生物試題的命題特點，突出對核心素養(yǎng)的考查。

1.突出考查對生命觀念的深度理解

選擇題第1題綜合生物膜系統(tǒng)中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與功能，需要學生深度理解生物膜相關知識間的內(nèi)存在聯(lián)系，更需要學生對生命觀念中“結(jié)構(gòu)與功能觀”有一定的領悟。在日常學習中學生應該在較好地理解了生物學概念性知識的基礎上形成生命觀念，如結(jié)構(gòu)與功能觀、進化與適應觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀、物質(zhì)與能量觀等，并能夠用生命觀念認識生命世界、解釋生命現(xiàn)象。

2.突出考查生物學新情境中的理性思維

整套試題無論是客觀題還是主觀題，大都是通過設置一定的情境，至少是簡單的情境，考查學生利用理性思維解決問題的能力。客觀題中第2題是考生感覺最難的一題，而這道題其實是通過生物學情境考查學生邏輯推理的能力，若C、D項正確，即DNA復制、轉(zhuǎn)錄時存在相關酶與DNA結(jié)合的復合物，則原核細胞的擬核中也存在DNA復制與轉(zhuǎn)錄，即擬核中也存在DNA-蛋白質(zhì)復合物。客觀題中第4題的“藥物X促進增殖”、“藥物D抑制藥物X的作用”、“兩種藥物對細胞培養(yǎng)的作用曲線圖”均為試題情境，分析題目設置這些不同的情境得到的不同結(jié)果，就是從自變量到因變量的一種演繹推理的思維過程。客觀題第6題同樣如此，而主觀題在這方面體現(xiàn)的更加明顯，如30題、31題、32題，這可能是將來高考題命題的一種新的趨勢，將更注重學生“做事”的能力，而不是“做題”的能力，更注重培養(yǎng)學生科學思維的習慣。

3.突出考查生物學科中科學探究的能力

試題延續(xù)往屆試題的特點，注重考查學生實驗探究的能力。客觀題第2題、第6題，主觀題第31題，包括選修37題均通過設置新的生物學情境，考查學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的生物學問題，及針對特定的生物學現(xiàn)象，進行觀察、提問、實驗設計、方案實施以及結(jié)果的交流與討論。

4.突出考查生物學中的社會責任

客觀題第3題要求學生結(jié)合細胞呼吸、滲透作用、微生物分解作用等知識嘗試解釋農(nóng)田松土的作用、施加有機肥的作用、燒苗等生物學現(xiàn)象與問題，解決現(xiàn)實生活中與生物學相關的問題。主觀題30題則需結(jié)合光合作用的原理解釋光合午休現(xiàn)象、解決弱光環(huán)境下種植何種植物較適宜的問題。這些就是生物學科的社會責任的要求，即基于生物學的認識參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，嘗試解決生產(chǎn)生活中的生物學問題的擔當和能力。

總的來說今年I卷的生物試題對學生獲取信息的能力及表達能力的要求略有降低，而對生物學核心素養(yǎng)的要求體現(xiàn)的更明顯，這也是高考試題對老師們的日常教學提出的最核心最重要的要求。

雅禮中學生物組\u00A0 李家桔