據(jù)《法制晚報(bào)》12月9日?qǐng)?bào)道：12月8日上午，吉林省四平市有市民撥打法晚新聞熱線稱，稱四平市紅黃藍(lán)幼兒園約30名幼兒遭老師針扎虐待。眼下，警方正在對(duì)此案進(jìn)行調(diào)查。

又一起幼兒園老師針扎幼童事件。近年來，幼兒園老師針扎幼童的揪心事件頻頻上演，觸動(dòng)著公眾敏感的神經(jīng)。在百度上輸入“幼兒園針扎幼童”，竟能搜索到45萬余條相關(guān)信息。盡管每一次事件曝光后，涉事老師都受到處理，但人們還是要問：一個(gè)幼兒園的老師，一個(gè)未來將做母親或已經(jīng)做了母親的人，對(duì)不諳世事的孩子怎能下此狠手？30名幼童遭到針扎，有的孩子被扎過50余針，絕不是一天兩天之所為，那我們的監(jiān)管者在哪里？此類虐童事件不只一次發(fā)生，相關(guān)部門從中汲取了哪些教訓(xùn)？何時(shí)才能終結(jié)此類事件的發(fā)生？

按道理來說，幼兒園應(yīng)該是孩子們成長(zhǎng)的樂園，玩耍的天堂，可為什么變成了孩子們的“上刑”之所？作為幼兒園的老師，無疑是孩子們從懵懂走向成熟的階梯，是孩子們健康成長(zhǎng)的指路明燈，可怎么變成了兇殘的“魔鬼”？從相關(guān)的報(bào)道中可以看出，有的是因?yàn)楹⒆舆^于淘氣，老師為了“殺一儆百”，讓孩子“更聽話”；有的是因?yàn)楹⒆舆^調(diào)皮不聽話，惹得老師“怒發(fā)沖冠”，不得不采取過激措施，以解心頭之氣……我們也承認(rèn)，有些孩子的確調(diào)皮，有時(shí)會(huì)做出“搗蛋”的事情，引得老師氣不打一處來，但幼兒園的孩子畢竟什么都不懂，有些行為是出于好奇而為之，無論多么淘氣，多么不聽話，作為老師多么生氣，也不應(yīng)該拿針去扎。要知道，老師對(duì)孩子的針扎虐待，造成的傷害不僅僅是身體上的傷害，還會(huì)給孩子造成心理陰影，使其產(chǎn)生害怕、擔(dān)憂、不信任感，那些被針扎過的孩子“再也不去幼兒園”的心語，就是對(duì)老師針扎行為的無聲控訴。國(guó)外許多研究都表明，幼兒時(shí)期受過虐待的孩子，在青少年期甚至到了成人期，都容易表現(xiàn)出攻擊性和反社會(huì)行為。

所以，要從根本上解決幼兒園老師虐童事件的發(fā)生，終結(jié)針扎幼童的暴力，政府必須肩負(fù)起應(yīng)有的職責(zé)，規(guī)范幼兒教育行為。一是要加強(qiáng)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《未成年人保護(hù)法》的宣傳，使幼兒園的所有老師及工作人員都樹立“一切為了幼兒、為了幼兒一切、為了一切幼兒”的服務(wù)理念，當(dāng)好幼兒的“第二家長(zhǎng)”，使幼兒在自己的呵護(hù)下健康快樂成長(zhǎng)；二是要加大對(duì)民辦幼兒園的財(cái)政投入，改變公立幼兒園和民辦幼兒園的兩重天命運(yùn)。特別是在公立幼兒園建設(shè)相對(duì)滯后的情況下，要充分肯定私立幼兒園的地位和作用，并加大對(duì)其的投資與管理，指導(dǎo)改善其辦園的硬件條件和老師的工資待遇。同時(shí)，要把民辦幼兒園老師與公辦幼兒園同等對(duì)待，有關(guān)的進(jìn)修、培訓(xùn)也請(qǐng)他們參加，以提高他們的綜合素質(zhì)；三是要加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園的隨機(jī)檢查，加強(qiáng)相關(guān)職能部門、家長(zhǎng)和幼兒園的聯(lián)動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)虐童事件，不論是公辦還是民辦，都要以“零容忍”的態(tài)度，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究，對(duì)當(dāng)事老師和幼兒園負(fù)責(zé)人一并進(jìn)行處理，并徹底清查這樣的幼兒園有沒有辦園資質(zhì)或者幼兒老師有沒有教師資格證。

古人云：“終身之計(jì)，莫如樹人”，意思是說，人的一生最重要的事情莫過于教育培養(yǎng)才。而對(duì)在幼兒園接受教育的幼兒來說，老師的一言一行都是至高無尚的，它對(duì)幼兒人格的形成、健康的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。所以，作為幼兒園的老師，一定要具備誠(chéng)實(shí)、守信、自信、自尊、自愛的品質(zhì)，關(guān)心每一個(gè)孩子，愛護(hù)每一個(gè)幼童，真正成為孩子們的好朋友。