摘要：經(jīng)過(guò)四年不斷完善，“瑞思杯”英語(yǔ)項(xiàng)目應(yīng)用大賽作為國(guó)際化人才培養(yǎng)理念下的重要實(shí)踐，已經(jīng)從一種創(chuàng)新教育現(xiàn)象發(fā)展成為美式教育的學(xué)習(xí)典范。我們更希望自己營(yíng)造出來(lái)這種作為學(xué)校和學(xué)生之間能營(yíng)造出來(lái)這樣一個(gè)范圍，使我們整個(gè)孩子在這方面有更好的一個(gè)全面的展示。
經(jīng)過(guò)四年不斷完善，“瑞思杯”英語(yǔ)項(xiàng)目應(yīng)用大賽作為國(guó)際化人才培養(yǎng)理念下的重要實(shí)踐，已經(jīng)從一種創(chuàng)新教育現(xiàn)象發(fā)展成為美式教育的學(xué)習(xí)典范。瑞思美式教育專家的定位不僅基于對(duì)國(guó)際教育資源的整合應(yīng)用能力，更是基于國(guó)際化人才培養(yǎng)的目標(biāo)和愿景，希望培養(yǎng)學(xué)員積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，建立健全個(gè)人品格，成長(zhǎng)為一名獨(dú)立自主的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的世界公民。
大賽瑞思學(xué)科英語(yǔ)CEO孫一丁接受了環(huán)球網(wǎng)的采訪。
以下是訪談主要內(nèi)容
記者：今年最新推出的Rise Up這個(gè)課程，我想問(wèn)一下，當(dāng)時(shí)建立之初有一個(gè)什么樣出發(fā)點(diǎn)，想要達(dá)到一個(gè)目的？
孫一丁：我們建立之初，實(shí)際上也是一個(gè)線上的合同，就像剛才說(shuō)的，我們也想把我們的課程延續(xù)，能夠一直通到高中去。離這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈比較全了。實(shí)際上后來(lái)我們到一定程度的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)剛才說(shuō)到的孩子的時(shí)間和其他的成本還是比較高的。所以后來(lái)我們就把這個(gè)瑞思app線下課程，轉(zhuǎn)成線上課程，就是這樣一個(gè)。線上和線下的過(guò)程。
記者：瑞思的線上課程有哪些亮點(diǎn)？
孫一丁：這個(gè)課程，我覺(jué)得一個(gè)是混合式的教育，既有線上也有線下的。既有實(shí)踐的，同時(shí)也有美國(guó)老師來(lái)直接教授一些內(nèi)容，這是一個(gè)亮點(diǎn)。第二個(gè)就是我們自己覺(jué)得，這個(gè)課程實(shí)際上循序漸進(jìn)的過(guò)程，大家是屬于剛開(kāi)始看的時(shí)候還挺容易的，越學(xué)越難，這個(gè)課程還是有一點(diǎn)難度。甚至我覺(jué)得現(xiàn)在普通的高中生，可能上這個(gè)課都費(fèi)勁。所以他這個(gè)難度還是有一定的。所以這點(diǎn)也是吸引了，甚至我們自己都認(rèn)為，會(huì)有很多國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)上這個(gè)課。
因?yàn)樗残枰n外補(bǔ)習(xí)，他可能在課上學(xué)習(xí)不能完全戶外。我覺(jué)得這也是一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)我們的學(xué)分，國(guó)外學(xué)校認(rèn)可的學(xué)分也是很關(guān)鍵的，實(shí)際上你這個(gè)學(xué)分是得到美國(guó)學(xué)校的認(rèn)可的。你可以免修這個(gè)課，而且可以直通到美國(guó)的中心去，這幾個(gè)方面都是我們亮點(diǎn)。
記者：孫總，還想問(wèn)一下，線上部分如何解決于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上？
孫一丁：我們隊(duì)的課程并不是說(shuō)單單的一個(gè)(英文)就結(jié)束了，我們這個(gè)從目前來(lái)講已經(jīng)有兩個(gè)一、二這樣一直上去，而且我們從目前來(lái)看，當(dāng)然有一些國(guó)際學(xué)校的學(xué)生可能更多的也是來(lái)自于瑞思自己原有課程的孩子，逐漸上去。首先課程是連續(xù)性的。
第二個(gè)就是我們這個(gè)項(xiàng)目，實(shí)際上也是跟美國(guó)學(xué)習(xí)是一樣，以PDR為主的，孩子要做一些綜合性的分析。最終他的結(jié)業(yè)也好，或者考試也好，是要有一個(gè)綜合性的報(bào)告。這些孩子身上在整個(gè)過(guò)程中也是要分組來(lái)探討，或者是共同關(guān)注一個(gè)課題，這跟我們現(xiàn)在的瑞思做的概念還是很類似的。
所以實(shí)際上我們就覺(jué)得綜合素質(zhì)培養(yǎng)，一個(gè)學(xué)校也不能完全把孩子綜合素質(zhì)概念全部完成，這里邊孩子的教育牽扯到家長(zhǎng)，社會(huì)環(huán)境。包括學(xué)校，老師甚至說(shuō)他的同學(xué)，整個(gè)是這樣一種氛圍的營(yíng)造。我們更希望自己營(yíng)造出來(lái)這種作為學(xué)校和學(xué)生之間能營(yíng)造出來(lái)這樣一個(gè)范圍，使我們整個(gè)孩子在這方面有更好的一個(gè)全面的展示。
(責(zé)編：海聞)