今年5-6月份，針對參差不齊的英語教育機構(gòu)出現(xiàn)的各類問題，劍橋大學(xué)出版社在北京、杭州等舉辦了多次專門的學(xué)前英語教育研討會。

會上，劍橋大學(xué)出版社首席作者Herbert Puchta博士與國內(nèi)學(xué)前英語教育界同仁，暢談當(dāng)代世界各國神經(jīng)語言科學(xué)家對上述領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)。并針對什么是全球化教育？怎么樣的教育才是優(yōu)質(zhì)的全球化教育等幼兒英語教育問題進(jìn)行了解答？可以說，這次的會議成為了今年下半年國內(nèi)英語培訓(xùn)機構(gòu)全球化幼兒教育的風(fēng)向標(biāo)，一定程度上推動了中國全球化幼兒教育的發(fā)展。

山姆大叔英語總經(jīng)理何思佳認(rèn)為，“全球化教育，就應(yīng)該擁有國際化的思維，要樹立起‘讓我們的孩子生于中國長于世界’的國際化思維！”

據(jù)了解，從山姆大叔英語成立之日起，山姆大叔就在國際化的幼兒教育方面提出了自己的目標(biāo)：以“培育下一個世界級領(lǐng)袖人才”為使命，秉承“原汁原味美式課堂”理念，采用國際原版教材，面向3-12歲的學(xué)生，提供世界一流的教育解決方案，培養(yǎng)推動未來世界前行的人。因此，山姆大叔英語多年來開展了大量的探索與實踐，在全球化的幼兒教育方面形成了一些自己的觀念和認(rèn)知。

讓孩子自由地表達(dá)自己

山姆大叔少兒英語黃天鵬曾說過：“我們尊重兒童發(fā)展的規(guī)律，接受孩子的個性，鼓勵孩子用各種方法觀察和探索世界，讓孩子自由表達(dá)觀點與情感，啟發(fā)孩子獨立的、創(chuàng)造性的思考，這是我們幼兒教育的基本原則。”

在山姆大叔英語，畫畫、音樂、舞蹈……每個孩子都可從不同形式的體驗中找到最契合心靈，表達(dá)自己的那一種。他們深知，藝術(shù)活動只是載體與手段，孩子通過它認(rèn)識世界，理解生活，體驗情緒情感，進(jìn)而表達(dá)自我。比如，孩子畫畫時，畫畫就是孩子在思考，孩子平常沒能表達(dá)出來的思想與情感，可以從畫里表達(dá)出來，讓孩子自由的表達(dá)。山姆大叔英語認(rèn)為，過早對孩子進(jìn)行刻板的技能訓(xùn)練，會僵化兒童的思維和情感，使孩子無法感受創(chuàng)造之美，所以，山姆大叔英語開展的學(xué)習(xí)活動，不是為了讓孩子成名成家，而是要點燃孩子內(nèi)心真正熱愛的火焰，讓孩子自主地想象與創(chuàng)造。

從小開始的探究式學(xué)習(xí)

聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中倡導(dǎo)，“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育”，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的終身教育觀，已成為國際教育的主流。

山姆大叔英語認(rèn)為，兒童是天生的探究者，在幼兒當(dāng)中開展探究性學(xué)習(xí)，可以保護(hù)孩子與生俱來的最為珍貴的好奇心，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。山姆大叔采用的探究式全景教學(xué)，將小朋友從傳統(tǒng)的、被動的學(xué)習(xí)方法中解放出來，老師利用課件中獨特的視頻捕捉技術(shù)，有趣的人機互動游戲，鼓勵小朋友自主參與課堂，不斷嘗試，勇敢的去探索，去發(fā)現(xiàn)，去習(xí)得新知識，并建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子自主地去思考、去篩選材料、去決定研究方向的時候，其中的收獲遠(yuǎn)比僅僅讓老師教給孩子教科書上的現(xiàn)成知識要有價值得多。這種研究性的學(xué)習(xí)改變了孩子被動學(xué)習(xí)的方式，強調(diào)主動探索，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力。

不斷的探索與實踐，山姆大叔英語逐漸的將東方文化與西方文化完美的融合，體現(xiàn)了山姆大叔英語對兒童獨有天性的探索與尊重，對國際先進(jìn)學(xué)前教育理念與模式的，對教育本土化園本化特色探索的堅持。

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