馬鞍山一直推崇“素質(zhì)教育”和“人文教育”，旨在使未成年人獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，能夠健康、快樂地成長成人。近年來，馬鞍山巧做“加減乘除”法，通過創(chuàng)新校園教育模式、培育鍛煉平臺、整頓校園周邊環(huán)境、豐富學(xué)生文化生活等等形式，家庭、學(xué)校、社會共同努力，為未成年人營造了一片自在、快樂的成長天空。
使用“加法”：創(chuàng)造走出課堂的鍛煉平臺
成立萌芽小記者通訊社
三年前，馬鞍山萌芽通訊社成立，如今逐漸發(fā)展壯大，為熱愛寫作、熱愛社會實踐的小學(xué)生提供了一個“走入生活、了解社會、鍛煉成長、展現(xiàn)才能”的平臺，有助于引導(dǎo)青少年接觸社會、了解社會，積極參與社會實踐，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)青少年對生活的洞察能力，提高新聞寫作和文學(xué)創(chuàng)作水平；對青少年進(jìn)行真、善、美的思想道德教育，堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本方針，全面提高綜合素質(zhì)。
2015年，馬鞍山萌芽通訊社的小記者們紛紛走出校園，以以稚嫩之眼，觀詩城原貌：來到馬鞍山交通安全教育基地，與交警面對面交流，零距離體驗文明交通；參觀了博望區(qū)黃司村和馬鞍山市智峰生態(tài)農(nóng)業(yè)園，體驗鄉(xiāng)村生活，感受美麗鄉(xiāng)村；到馬鞍山市采石水廠，了解自來水的凈化流程，目睹了渾濁的長江水是如何一步步地經(jīng)過處理，逐漸變成清澈的自來水；到馬鞍山示范園區(qū)采風(fēng)，花博園里賞天鵝、飲馬湖畔看創(chuàng)業(yè)；走進(jìn)馬鞍山市中醫(yī)院，探秘中醫(yī)文化，感受中醫(yī)魅力；到橫山風(fēng)景區(qū)采風(fēng)，參觀澄心寺，一睹千年古剎風(fēng)采，肅立在橫山抗日英雄紀(jì)念碑前，緬懷先烈……
搭建“第二課堂”少年宮
作為全國文明城市，馬鞍山市始終把未成年人思想道德建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重中之重，自2010年啟動學(xué)校少年宮建設(shè)工作以來，市財政撥付專項經(jīng)費，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。2012年全市37所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、市區(qū)九年制義務(wù)教育的49所學(xué)校的少年宮，已全部投入使用。可以說，在鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)少年宮是一個偉大創(chuàng)舉，也是一項偉大民生工程。馬鞍山市在建設(shè)學(xué)校少年宮的過程中，創(chuàng)新方法，一舉突破了城鄉(xiāng)中小學(xué)校活動場所數(shù)量不多、配套設(shè)施不全、分布不均、師資不足等瓶頸。如今，城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮已真正成為孩子們放飛夢想的樂土、健康成長的樂園。
在政策扶持和鼓勵下，馬鞍山市涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮。許多鄉(xiāng)村學(xué)校利用現(xiàn)有校舍、場地，經(jīng)功能調(diào)整、器材添置、功能拓展建立起少年宮，日常用于本校學(xué)生文體活動課，課余、節(jié)假日免費向未成年人開放；半數(shù)以上房舍充裕的學(xué)校，少年宮的活動場所與常規(guī)教學(xué)區(qū)分離，使學(xué)校少年宮擁有相對獨立空間。現(xiàn)在，各學(xué)校少年宮都能做到節(jié)假日和課余正常開展多樣活動，50%以上學(xué)生每周能參與其中一項活動。
常用“減法”：消除成長路上的“絆腳石”
推廣建設(shè)“綠色網(wǎng)吧”
馬鞍山目前有數(shù)百名網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，每個網(wǎng)吧都有2～3人，他們不定期地進(jìn)行檢查，看看有無未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，同時向業(yè)主宣傳相關(guān)政策和法規(guī)。這是馬鞍山實施文化環(huán)保工程的一項措施，該市圍繞網(wǎng)吧治理、校園周邊環(huán)境整治等方面工作，加強(qiáng)文化市場管理，凈化社會文化環(huán)境，減少網(wǎng)絡(luò)中不健康內(nèi)容對未成年人的毒害，使網(wǎng)絡(luò)對未成年人的開放由“堵”變“疏”，把網(wǎng)絡(luò)變成一種了解信息、學(xué)習(xí)知識的渠道，成為一個共享現(xiàn)代文明的綠色家園。
據(jù)了解，馬鞍山開展了“文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)”活動，實施綠色上網(wǎng)工程，在中小學(xué)建立“綠色網(wǎng)吧”。對營業(yè)性網(wǎng)吧全面落實“總量控制、合理布局、健康發(fā)展”的要求，多措并舉，全力加強(qiáng)對網(wǎng)吧的教育和管理。此外，馬鞍山市文化委會同公安等部門，積極推進(jìn)網(wǎng)吧市場二代身份證識別系統(tǒng)，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等違規(guī)經(jīng)營行為得到有效治理。
校園周邊環(huán)境綜合整治
2011年，馬鞍山市制定了《全市校園及周邊環(huán)境綜合整治方案》，內(nèi)容包括清理校園周邊文化經(jīng)營場所、清理中小學(xué)校周邊彩票點、加大校園周邊商鋪和流動攤點的整治力度、全面加強(qiáng)網(wǎng)吧市場監(jiān)管等任務(wù)。為了做好校園周邊環(huán)境整治，近年來，馬鞍山市相關(guān)部門定期或不定期開展整治活動，目前基本做到校園200米以內(nèi)無網(wǎng)吧，600米以內(nèi)無彩票經(jīng)營點。
同時，馬鞍山大力推進(jìn)校園周邊書報亭搬遷、交通和衛(wèi)生管理、娛樂場所無證經(jīng)營、流動攤點整治、食品安全等工作。以中、小學(xué)及幼兒園周邊的書店、網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳等文化娛樂經(jīng)營場所和餐飲等食品經(jīng)營業(yè)為重點，加強(qiáng)經(jīng)營者主體資格審查，依法取締無照經(jīng)營活動，打擊制售假冒偽劣和過期食品行為，使食品安全責(zé)任制和各種規(guī)章制度得到落實，努力為未成年人創(chuàng)造一個健康、安全、無害的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
活用“乘法”：豐富校園文化提升綜合素質(zhì)
特色活動讓學(xué)生全面發(fā)展
在馬鞍山市含山縣環(huán)峰三小存糧小學(xué)的校園里，每天清晨都會響起瑯瑯的讀書聲，令人情生優(yōu)雅，夢回漢唐。“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”“國學(xué)經(jīng)典誦讀”是存糧小學(xué)的一門特色課，全校學(xué)生利用早操前的時間在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)讀物，引領(lǐng)學(xué)生初步觸摸傳統(tǒng)文化的脈搏，徜徉在經(jīng)典文化的圣殿。
在馬鞍山四季劇院內(nèi)，馬鞍山市雨山區(qū)中小學(xué)生首屆“校園好聲音”比賽于11月拉開帷幕。
活動的舉辦，不僅豐富了廣大少年兒童校內(nèi)外的文化生活，也檢驗了各學(xué)校音樂教育的教學(xué)成果，踐行了素質(zhì)教育。同時，也引領(lǐng)了更多的學(xué)生在校園內(nèi)傳唱優(yōu)秀歌曲，并在經(jīng)典歌曲的熏陶下陶冶情操，從而提升同學(xué)們的審美能力和欣賞水平。
在馬鞍山市當(dāng)涂縣亭頭中心幼兒園，為了增進(jìn)幼兒對安全知識的了解，針對幼兒年齡特點，舉辦了“安全在我心中”主題繪畫比賽。中班和大班的幼兒紛紛拿起畫筆，將自己心目中的圖景通過稚嫩的畫筆生動的展現(xiàn)出來。中心學(xué)校將各班所有上報的作品進(jìn)行展評，并選出14幅優(yōu)秀畫作給予獎勵。寓教于樂，有效提高了安全教育效果。
表彰“美德少年”樹典型
成績好要表揚(yáng)，講文明懂禮貌也值得表彰……多幾把“尺子”，往往就能“量”出許多優(yōu)秀的學(xué)生。據(jù)悉，為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，充分發(fā)揮未成年人道德典型的示范作用，引導(dǎo)未成年人“做一個有道德的人”，馬鞍山市在全市中小學(xué)推廣“美德少年（校園之星）”評比體系，將學(xué)校、家庭和社會的教育結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個閃光點，營造了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和校園文化氛圍，促進(jìn)了青少年健康成長、全面發(fā)展。
馬鞍山以“美德少年”表彰活動為契機(jī)，不斷加強(qiáng)新形勢下未成年人思想道德建設(shè)工作，努力提高未成年人思想道德建設(shè)工作水平。目前，一個以課堂教學(xué)為主陣地、以活動為載體、以評價為向?qū)У牡掠w系已基本形成。
善用“除法”：心理健康教育為青少年打開心窗
成立未成年人心理健康輔導(dǎo)中心
“我是一名高三住校生，不知為什么最近心情比較煩躁，逆反心理較強(qiáng)，和寢室里好幾個同學(xué)因為瑣事頂了起來，每逢遇到類似的情景還是控制不住自己，現(xiàn)在我是怎么了，該怎么辦？”對于上述問題，馬鞍山市教育局教研室張先義老師每年都會遇到不少，怎樣緩解、疏導(dǎo)中小學(xué)這種心理問題尤為重要。
據(jù)了解，馬鞍山市已建成多個市級未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，全市各中小學(xué)校都設(shè)立了心理咨詢室，有的學(xué)校還設(shè)立“心語室”、“悄悄話信箱”等，并有專人負(fù)責(zé)。抓好青少年法制教育和心理健康教育工作，加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成了建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
馬鞍山市心理健康教育的內(nèi)容滲透于教育、教學(xué)和管理的各個環(huán)節(jié)中，通過多種形式挖掘心理健康教育資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助他們逐步完善人格、優(yōu)化個性，立足現(xiàn)實、正視自己，從而實現(xiàn)“發(fā)展學(xué)生的個性特長，形成學(xué)生的健康體魄”的目標(biāo)。
三方合力 探索心理健康教育模式
如今，越來越多的學(xué)生在遇到困惑后，都會第一時間選擇向心理老師傾訴。從小故事中感悟真、善、美的心理健康課深受中小學(xué)生歡迎，許多學(xué)校的心理咨詢室都是最有人氣的地方。
學(xué)校、教師、家長各方面在青少年心理健康教育方面形成合力，學(xué)校積極構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心、以創(chuàng)建品牌學(xué)生社團(tuán)為載體，促進(jìn)了學(xué)生健康成長；廣大教師緊緊抓住教學(xué)主渠道，以心理學(xué)為依據(jù)，以教育學(xué)為主導(dǎo)，利用各種途徑開展師生之間的心理互助活動；構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
馬鞍山市心理健康教育中心成立后，以“促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展”為宗旨，以“讓學(xué)生擁有健康的心靈”為核心，以預(yù)防和發(fā)展教育為重點，以“學(xué)校、家庭和社區(qū)”為途徑，初步形成了獨具特色的心理健康教育模式，即“教學(xué)一科研”系統(tǒng)，“學(xué)校一家庭一社會”系統(tǒng)，“活動一咨詢一輔導(dǎo)”系統(tǒng)。
“加減乘除”不僅僅是數(shù)學(xué)里的四則基本運算，更是一種可以被運用到文明創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)中的一個門道：“加”為創(chuàng)新平臺、探索機(jī)制，“減”為擯棄不良因素和發(fā)展障礙，“乘”為創(chuàng)新機(jī)制、事半功倍，“除”則責(zé)任細(xì)化、聯(lián)合發(fā)力……馬鞍山將其巧妙地運用到未成年人思想道德建設(shè)中來，在全市范圍內(nèi)取得了良好的成效，正朝著為未成年人打造和諧、健康的成長環(huán)境之路上穩(wěn)步前行！