宮玉英在課堂上手把手教孩子畫圓。

宮玉英和兒子。

宮玉英，一位智障孩子的母親，一位從普教轉向特教的老師。命運給了這個女人不幸，可是她用堅強和樂觀在不幸中創(chuàng)造奇跡，用春風化雨般的愛在特教學校撐起智障孩子的藍天。

天意弄人 兒子帶著缺憾來到世界

孩子是上天賜給每個父母的天使。宮玉英不曾想到，天意弄人讓她的天使折斷了翅膀。兒子張子卿在1歲時被診斷為肌無力外加智障。這樣的噩耗讓還沉浸在喜悅中的這個家庭遭遇晴天霹靂。那段日子，對于宮玉英來說是昏暗的，她整天悶在家里不出門，以淚洗面。

有一次，宮玉英正盯著兒子發(fā)呆，兒子伸出小手試圖撫摸媽媽的臉龐，之后又露出天真的笑容，這個不經(jīng)意間的舉動深深觸動了宮玉英，她的心結瞬間融化。孩子是無辜的，既然他帶著缺憾來到這個世界，作為母親，她就要負起自己的責任，盡最大的努力讓兒子戰(zhàn)勝自我超越自我。

嘔心瀝血 要讓兒子擁有基本的生存能力

張子卿由于肌無力，2歲也不會站立。為了鍛煉兒子的肌肉力量，宮玉英每天讓他在飯前靠墻站立、蹲起撿玩具，不做完就沒飯吃，經(jīng)過無數(shù)次的跌倒?jié)L爬，兒子終于戰(zhàn)勝了肌無力，可以和小伙伴一起自由玩耍；為了培養(yǎng)孩子的認知能力，宮玉英手把手教兒子寫字寫了整整一年；在兒子8歲的時候，宮玉英讓他學騎兩輪自行車，這次她是拿著棍子跟在兒子后面，他稍有退縮就用棍子敲打。功夫不負有心人，張子卿用了5年時間，終于學會獨立騎行自行車……

宮玉英現(xiàn)在回想起對兒子的教育歷程，還歷歷在目。她開玩笑地說，自己不像親媽倒像“后媽”，對兒子用的方法很殘忍，有時候連旁人都看不下去。“不殘忍的話，這個孩子就廢了，我們又不能陪伴他一生，所以我不能讓他成為溫室里的花朵，要讓他擁有基本的生存能力。經(jīng)過這樣的磨礪，即使沒有父母的庇護，他也可以活得很好”。宮玉英說。

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希望自立 不當“啃老族”

周木根是宮玉英的鄰居，從小看著張子卿長大。他說：“宮老師很了不起，是一個非凡的母親，是她幫著張子卿創(chuàng)造了奇跡。”

今年23歲的張子卿生活完全可以自理，與人溝通交流也沒有問題。平時他會幫父母做些力所能及的事，父母不在家，也可以自己煮飯燒菜。但宮玉英還要求他每天讀一篇文章，在電腦上打500個漢字。“他在接人待物方面還有些欠缺，分不清人家是開玩笑還是正兒八經(jīng)地講話，經(jīng)常會得罪人，所以我想通過文字來提高他的思維能力，豐富他的精神生活。”宮玉英說。

目前張子卿正在袁河街道文化服務中心當義工。12月1日上午，記者見到他時，他在整理圖書室的書籍。聽說記者來采訪，他禮貌地向記者介紹袁河街道文化服務中心的基本情況，條理清楚，表達到位。記者很難將他與肌無力加智障的患者聯(lián)系起來。

張子卿告訴記者，他最要感謝的人就是媽媽，是媽媽的辛勤付出讓他有了今天。雖說媽媽很嚴厲，但都是為了他好。他還希望通過自己的雙手賺錢，不當“啃老族”。

兒子的期盼也是橫在宮玉英心中的一塊石頭。近些年，她和丈夫想趁著還沒老之前，嘗試帶兒子走進社會，掌握一門工作技能，靠雙手自食其力，不成為社會的負擔。可是屢屢碰壁，讓她瞬間覺得未來很渺茫。

“智障孩子的安置問題是包括我在內的很多家長的一塊心病，這不僅需要每個家庭的努力，還需要黨和政府來積極引導。”宮玉英說。

感同身受 從普教轉向特教

宮玉英是一位母親，也是一位人民教師。從1987年至今，她在教育戰(zhàn)線上奮斗了近30年。她曾在十二中、西湖小學等校任教，培養(yǎng)了一批又一批的莘莘學子。2009年，她毅然作出一個決定：主動申請調到市特教學校。這個決定令家人及當時的領導、同事都即意外又難以理解。

丈夫張偉中說：“剛開始得知這個消息的時候我也不太理解，但她總是跟我說，希望通過這些年摸索出來的教育經(jīng)驗去更好地幫助特教學校那些孩子們，后來我也慢慢接受了這個事實，并全力支持她去開辟一片新天地。”

宮玉英告訴記者，當時作出這個決定并不是頭腦發(fā)熱，而是經(jīng)過深思熟慮。因為兒子的特殊情況，她曾幾次到過市特教學校，并且認識了一批像她這樣的家長。她在與那些家長溝通交流的時候發(fā)現(xiàn)，那些家長正在經(jīng)歷著她曾經(jīng)歷過的苦惱、無助，甚至是絕望。感同身受的她想融入特教學校，把這些年培養(yǎng)張子卿所積累的教育方法應用起來，幫助更多的孩子戰(zhàn)勝自我。

在市特教學校6年，宮玉英上過多種類型的課，接觸了許多情況各異的孩子，他們因為不同的智力聽力和精神障礙，無法像普通孩子一樣學習，病情嚴重的甚至無法自理、做出一些常人難以理解的舉動。宮玉英帶一年級的時候，新生中有個孩子，一旦覺得頭痛或情緒不對，就用頭使勁撞墻，舊痂新傷，滿臉是血，面對這種情況，要是硬拉、發(fā)脾氣，那會更糟糕，宮玉英抱住他，耐心地撫平他的情緒，他笑了，還喊著宮玉英媽媽。宮玉英坦言，特教老師既是老師又是阿姨，必須要有愛心、耐心和恒心。講臺上要苦口婆心地反復教學，每天還要按時提醒孩子們上廁所，及時處理孩子因失禁發(fā)生的意外。

除了兒子，宮玉英每天還要面對這群特殊的孩子，但她臉上始終掛著笑容。她說，整天苦著臉又不能解決問題，沒必要讓別人來分享你的不快樂。同事袁海蓉與宮玉英共事6年，她對宮玉英充滿敬佩。她說：“‘人往高處走水往低處流’，而宮老師卻選擇和我們站在一起，為這群特殊的孩子服務。她知道這些小孩及其家庭的需求，并盡最大的努力去引導這些孩子和家長。”袁海蓉告訴記者，在特教工作上，宮玉英是他們的榜樣，在生活中，宮玉英也是他們的大姐，總能給予他們滿滿的正能量。每次聽到年輕同事在抱怨生活，她總是面帶微笑地開導說：“沒有十全十美的人生，努力不會辜負你的付出，該努力的時候就要努力，沒什么可煩的。”作為特教學校年齡最大的老師，可她絲毫不落后，每次學校有什么集體活動，宮玉英都積極帶頭參與。

無怨無悔 繼續(xù)為智障孩子撐起藍天

對于當初的決定，宮玉英無怨無悔。“其實他們心靈上都很單純，很透明，他們也有自己的自尊和獨特的精神世界，也有情感和表達愛和善的方式。”教學和生活中，宮玉英從來不把他們當特殊群體，她把每個孩子都當成自己的孩子一樣看待，她說：“外面有一些人可能會用其他的眼光看待他們，但是作為一個老師和一位母親，是絕對不能這樣，孩子們能察覺到每個人對他們的態(tài)度，我特別不愿意看到孩子們再在心靈上遭受創(chuàng)傷。”

為了讓他們像正常孩子一樣享受校園生活的快樂，獲得更多知識、提高自理能力，宮玉英將繼續(xù)用愛心、耐心、細心、真心、信心，一點一滴，日復一日，重復著對這些孩子平凡而深沉的愛。