（原標(biāo)題：美、加拿大先后來上海至慧學(xué)堂探索數(shù)學(xué)教育的背后）

前一陣，英國(guó)教育部發(fā)布了一個(gè)重磅炸彈，震驚了全球教育界：英國(guó)政府未來4年內(nèi)預(yù)計(jì)斥資4100萬英鎊，在超過半數(shù)英格蘭小學(xué)中普及“中式數(shù)學(xué)教育”。中國(guó)的基礎(chǔ)教育，特別是少兒數(shù)學(xué)的教育，正吸引著先進(jìn)的西方國(guó)家極大關(guān)注。特別是今年8月，美國(guó)教育部部長(zhǎng)小約翰·B·金博士(Dr.John B. King Jr.)一行到訪上海并專程赴精銳教育和至慧學(xué)堂訪問交流后，緊接著，10月15日由加拿大埃德蒙頓孔子學(xué)院組織，加拿大阿爾伯塔省埃德蒙頓市教育局理事會(huì)理事Bridget Eileen Sterling、孔子學(xué)院院長(zhǎng)李偉博士、埃德蒙頓中小學(xué)校長(zhǎng)代表組成訪問團(tuán)，也前來考察并訪問至慧學(xué)堂。

國(guó)外教育界大人物不遠(yuǎn)萬里來中國(guó)實(shí)地考察中國(guó)基礎(chǔ)教育，其中意義不言而喻：肯定了中國(guó)的少兒數(shù)學(xué)教育方式。

這是否僅是西方國(guó)家的一時(shí)興起?顯然不是。國(guó)外的研究學(xué)者，一直都在關(guān)注著中國(guó)式教學(xué)的精華之處。在我們擔(dān)心中式教育教導(dǎo)出的孩子過于聽話時(shí)，西方國(guó)家卻在為國(guó)民數(shù)學(xué)程度低下而苦惱。追溯到2015年，時(shí)任英國(guó)首相卡梅倫在回答記者提問“8乘以9等于多少”時(shí)尷尬回避，而英國(guó)教育部長(zhǎng)基尼·摩根在回答媒體“11乘以12等于多少”時(shí)更是表示“不會(huì)回答任何數(shù)學(xué)問題”。一國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的數(shù)學(xué)程度尚且如此，普通英國(guó)民眾的數(shù)學(xué)教育程度更是令人堪憂。

至慧學(xué)堂創(chuàng)始人張熙對(duì)此有一番獨(dú)到的見解，他表示，中西方基礎(chǔ)教育有著各自的優(yōu)勢(shì)，西方教育對(duì)創(chuàng)新和思考的重視值得中方學(xué)習(xí)，而中國(guó)基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)性、邏輯性及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)培養(yǎng)也值得歐美各國(guó)借鑒，國(guó)際間的溝通交流需進(jìn)一步加深。

實(shí)際上，英國(guó)已經(jīng)有出版社引入每個(gè)中國(guó)學(xué)生又愛又恨的《一課一練》。如果說訪問中國(guó)教育現(xiàn)狀只是先期考察，那引入《一課一練》是對(duì)中國(guó)這種重視基本功教育理念和教育方法的肯定。

英國(guó)教育部負(fù)責(zé)學(xué)校改革的國(guó)務(wù)大臣尼克·吉布稱，這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)該成為英國(guó)學(xué)校的固定標(biāo)準(zhǔn)。他將在數(shù)學(xué)教育顧問委員會(huì)會(huì)議上發(fā)表講話，宣布向數(shù)千所小學(xué)提供支持和培訓(xùn)，以改用上海的數(shù)學(xué)教學(xué)法。

不難看出，為何各國(guó)紛至沓來考察中國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。美國(guó)、加拿大此次對(duì)中國(guó)教育的考察十分深入，不僅訪問了市教委和上海師范大學(xué)，甚至在學(xué)生上課課堂中停課汲取靈感，挖掘的中西教育相結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)，未來西方教育制度的漢化改革恐怕正在醞釀中。從至慧學(xué)堂發(fā)稿可以看出，兩批外國(guó)教育訪問團(tuán)在旁聽課程時(shí)，對(duì)至慧學(xué)堂從哈佛大學(xué)引入“哈佛案例教學(xué)法”的“中體為學(xué)，西體為用”的授課模式評(píng)價(jià)很高，在讓學(xué)生牢牢掌握知識(shí)的同時(shí)一改中國(guó)傳統(tǒng)校園課堂的沉悶氣氛，整個(gè)課程輕松、愉快、小組討論互動(dòng)不斷。這樣的中式課堂令他們耳目一新，訪問團(tuán)對(duì)中式課堂的新氣象表現(xiàn)出的強(qiáng)烈興趣，中國(guó)基礎(chǔ)教育在保留自身精華的同時(shí)也在不斷提升，而這正是全球教育不斷發(fā)展的方向。

上海小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)常任理事陳惠珍指出，當(dāng)前上海的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注，并在英國(guó)已取得了很好的反響。中國(guó)的人文歷史感與邏輯性，國(guó)外的自由個(gè)性與創(chuàng)造性在基礎(chǔ)教育中都有著不可或缺的位置。無論是中國(guó)還是西方國(guó)家，都應(yīng)積極加強(qiáng)、促進(jìn)雙方的教育合作，共同倡導(dǎo)中西方教育有效結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造雙贏，探索更完善的教育方式。

上海小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)常任理事陳惠珍女士向埃德蒙頓訪問團(tuán)介紹上海數(shù)學(xué)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀。

英國(guó)引入《一課一練》，美國(guó)、加拿大相繼深入訪問中國(guó)數(shù)學(xué)教育市場(chǎng)，從根本上來說，都包含著對(duì)中國(guó)教育成果的肯定。可以預(yù)想到，未來的《一課一練》，可能還會(huì)出美國(guó)版、加拿大版，等等。不僅如此，中國(guó)課堂的授課模式在某天重新包裝后登陸國(guó)外課堂的日子也許即將到來也未可知。國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)謹(jǐn)與西方的自由民主相結(jié)合產(chǎn)物，是否能真正從解決國(guó)外平均數(shù)學(xué)水平底下的老大難問題，也許需要時(shí)間來佐證，但它必然是一帖良藥。

(原標(biāo)題：美、加拿大先后來上海至慧學(xué)堂探索數(shù)學(xué)教育的背后)