媒體報(bào)道，里約奧運(yùn)會(huì)賽程第一天，計(jì)劃中的四大沖金點(diǎn)全部落空。杜麗、易思玲沖金失敗，龐偉沖金失敗，女子重劍沖金失敗，孫楊沖金也失敗……當(dāng)我們用“痛失金牌”報(bào)道這些新聞時(shí)，我們?cè)谙蚝⒆觽鬟f什么價(jià)值觀?銀牌、銅牌怎么了?突破自己難道不是成功嗎?

有人說，中國(guó)隊(duì)員太在意輸贏了，沒得金牌就痛哭流涕。再看國(guó)外運(yùn)動(dòng)員，不管名次如何，出來成績(jī)大都喜不自勝，他們似乎更享受的是比賽過程。

在競(jìng)爭(zhēng)中，幽默豁達(dá)的心態(tài)遠(yuǎn)比獎(jiǎng)牌和名次更為珍貴，對(duì)我們的運(yùn)動(dòng)員如此，對(duì)我們的孩子更是如此!恰恰在生活中，我們周圍到處都是“爭(zhēng)第一”的聲音，導(dǎo)致許多孩子都有“輸不起”的心態(tài)。我們?cè)撊绾谓虝?huì)孩子“輸?shù)闷稹蹦?

1. 情緒化非常明顯，甚至傷害自己。

輸不起的孩子一旦在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，容易情緒低落、心里痛苦，常常表現(xiàn)出生氣、任性、說謊、攻擊等行為。

2. 拒絕繼續(xù)加入到競(jìng)爭(zhēng)中以逃避失敗。

這種情況的孩子更常見了，贏了就滿心歡喜，輸了就哭鬧不休、拒絕繼續(xù)參加。經(jīng)常有家長(zhǎng)說，“我們家孩子不會(huì)交朋友，做游戲、參加比賽他只能贏、不能輸，小朋友都不愿意和他玩了。”家長(zhǎng)以為是孩子社交能力差，殊不知是太過爭(zhēng)強(qiáng)好勝害了他。

為自己的失敗找各種理由。

人都擅長(zhǎng)為自己的錯(cuò)誤找各種借口，小孩子也一樣。面對(duì)失敗的事實(shí)，不想讓大人知道自己失敗而失望，于是學(xué)會(huì)找各種理由來掩蓋事實(shí)。有些家長(zhǎng)表示，“孩子考試一失敗就喜歡發(fā)脾氣，我們也不敢說他，就怕給他更大壓力。”其實(shí)這也是孩子找借口的一種方式，害怕面對(duì)失敗，企圖通過這種方式發(fā)脾氣的方式“蒙混過關(guān)”。

優(yōu)勝教育的老師對(duì)此，給出家長(zhǎng)四步建議：

第一步：接納孩子的情緒，表達(dá)理解。

安撫情緒是第一步。切記不要否認(rèn)孩子的情緒，不要說“這有什么好哭的”，也不要在孩子情緒爆發(fā)的第一時(shí)間著急說“沒關(guān)系“，一開始就說“沒關(guān)系”恰恰是對(duì)情緒的不接納。

第二步，肯定孩子的努力。

這樣會(huì)讓孩子感到，即便自己“失敗“了，媽媽還是很喜歡自己，同時(shí)也是進(jìn)一步安撫孩子的情緒。而且，肯定孩子的“努力”和“用心”，也是在把這樣的品質(zhì)內(nèi)化到孩子心里。

第三步，待孩子情緒平復(fù)之后，分析“失敗”原因。

這一點(diǎn)針對(duì)四歲以上的寶寶，一般四歲以內(nèi)的寶寶其認(rèn)知發(fā)展的水平還不足以來做這樣的“分析”。引導(dǎo)孩子分析原因的時(shí)候，盡量用問句，以激發(fā)孩子思考。

第四步，鼓勵(lì)孩子再次嘗試。

比如說：“來，再試試看。”

作為教育主體的家長(zhǎng)，要為孩子樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)會(huì)“承認(rèn)失去”的智慧，有時(shí)候，表面上，你是失去了一點(diǎn)點(diǎn)，但在別人看不到的地方，你其實(shí)得到了更多。

關(guān)心孩子，不僅是提供物質(zhì)的保障，更要關(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)。

優(yōu)勝教育等著您和您孩子的到訪。