原標(biāo)題：互聯(lián)網(wǎng)＋：“十三五”教育信息化的新動(dòng)力

　　“我們過去的教育是跟著國外走。教育信息化讓我們的教育與世界強(qiáng)國站在同一起跑線上。”近日，高校“十三五”信息化發(fā)展趨勢與規(guī)劃研討會(huì)在京召開，來自全國120余所高校專家學(xué)者共議如何提升高校的數(shù)字化和智慧化水平。華中師范大學(xué)校長楊宗凱表示，我國教育界正面臨著教育創(chuàng)新百年一遇的機(jī)遇，“互聯(lián)網(wǎng)+”將是“十三五”教育信息化的新動(dòng)力。

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出，我國要在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。作為教育現(xiàn)代化的推動(dòng)力量，教育信息化近年受到各高校地高度重視，并被納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。

　　“近年以‘互聯(lián)網(wǎng)+’為特征的新經(jīng)濟(jì)對教育提出了新的要求，未來需要的人才是個(gè)性化的創(chuàng)新性人才。”楊宗凱表示，這要求高等教育要隨之調(diào)整，過去服務(wù)于工業(yè)時(shí)代的人才培養(yǎng)方式不再適用。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下成長的新一代本身對教育也提出了更多要求。“最近哈佛大學(xué)對21世紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了大量分析，認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)、乃至人生規(guī)劃都更加依靠APP。新一代的年輕人對教育的要求更加個(gè)性化、差異化。”

　　楊宗凱認(rèn)為，教育信息化是成規(guī)模地提供個(gè)性化教育的重要手段，而信息化戰(zhàn)略的關(guān)鍵在于真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)和教育的深度融合。“醫(yī)生離開信息化就沒有辦法開出藥方，公安離開信息化沒有辦法破案了，這才叫做融合了。如果老師拿一個(gè)PPT可以講課，拿一根粉筆照樣可以講課，那么離技術(shù)和教育的深度融合還很遠(yuǎn)。”楊宗凱說，信息技術(shù)的發(fā)展使教育領(lǐng)域新生事物不斷，比如MOOC在線教育、大數(shù)據(jù)手段的運(yùn)用，但它們帶來的不應(yīng)僅僅是技術(shù)。“以大數(shù)據(jù)舉例說，在實(shí)踐中人們更加關(guān)心數(shù)據(jù)的采集，但如何利用采集的數(shù)據(jù)深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，從而提供精準(zhǔn)、個(gè)性化的教育更為重要。”楊宗凱說。

　　“‘十三五’教育信息化的兩個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)該是應(yīng)用和體制。”北京師范大學(xué)校長董奇說，很多發(fā)達(dá)國家高校仍在使用30年前的信息化設(shè)備，而我國雖然存在信息化投入不足的問題，但是投入不足和浪費(fèi)的現(xiàn)象并存，基礎(chǔ)建設(shè)巨大和應(yīng)用研究不足的問題同樣并存。“盲目加大信息化基礎(chǔ)投入而不考慮應(yīng)用，就好比386計(jì)算機(jī)十分之一的性能都沒有發(fā)揮，就在談486計(jì)算機(jī)的作用。”

　　信息技術(shù)日新月異，世界各國也呈現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，但董奇認(rèn)為中國面臨的問題和其他的國家不一樣，不同高校面臨的問題也不一樣。“‘十三五’期間教育信息化究竟怎樣與中國實(shí)際結(jié)合，使我國高校能更快進(jìn)入世界一流大學(xué)的行列，并進(jìn)一步的服務(wù)于國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展的重大需要，這項(xiàng)研究意義重大。”