安慶市經開區教育中心2015—2016學年中小學發展性評估會成功舉行“經開區很好地依托國家教育部《義務教育學校管理標準(試行)》，制定的《安慶經開區中小學常規管理評估細則》，為我市探索中小學校綜合評估方法提供了新思路，創造了新理念。”市教體局總督學王建輝出席經開區召開的學年度中小學發展性評估會時，給予創新發展的經開教育高度評價。8月16日，旨在為全區中小學校搭建交流分享、學習互鑒的平臺——“經開區2015—2016學年中小學發展性評估會”隆重召開，經開區所有中小學校長依次報告學年工作，內容豐富，多角度、全方位、立體化呈現了經開區近年來教育改革與發展的豐碩成果。市教體局領導、專家、知名校長和媒體記者組成的專家組應邀擔任本屆評估會的評委，為經開區學校把脈發展中存在的問題，科學指導和精準引領學校健康發展，為經開教育增值注入新動力。經開區教育中心主任金儉率領導班子全體成員出席會議。
伴隨著教育改革的縱深發展，學校發展性評估越來越成為教育發展和評價改革領域的研究重點和熱點。發展性評價是以現代教育發展為指導，以促進學校發展為目的，以學校發展過程為對象的評價，評價關注學校發展目標和潛力，注重診斷發展過程中的問題，謀求學校發展的關鍵因素，發現和判斷價值，從而實現教育升值。經開區基于對發展性評價的理解和教育價值的追求，在前期“2+X”評估細則全面實施，并已取得明顯成效的基礎上，依據國家教育部頒布的《義務教育學校管理標準(試行)》，出臺了《安慶經開區中小學常規管理評估方案》，此《方案》內容涵蓋中小學校常規管理、特色(創新)工作和年度專項工作三大部分，體現了經開區教育以國家標準指導辦學行為，在規范辦學的基礎上致力創新，在傳承中謀求特色發展的管理理念。
王建輝總督學對近年來經開區堅持教育優先發展，在義務教育均衡發展、創建全國文明城市、深化教育改革、文明禮儀教育、特色學校創建、未成年人思想道德建設等方面所取得的豐碩成果給予充分肯定和高位評價。他認為，經開區的這次評估，很好地依托部頒“92條標準”，依據《評估細則》，對全區中小學校上一學年度工作進行全面總結、科學提煉和有力助推，在平等對待每位學生、促進學生全面發展、引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境和建設現代學校制度等方面著力，全面細致，具有很強的操作性。“為我市探索中小學校綜合評估方法提供了新思路、新理念”。
市教體局基教科長方敏代表評委對經開區學校發展作精彩點評。他的點評充滿教育情懷，在充分肯定評估活動意義的基礎上，全面分析了經開區教育發展特色和巨大潛力，對學校發展提出了寶貴的建議。點評認為，經開區的發展性評估是謀求教育內涵發展強有力的抓手，引導學校進一步理清辦學思路、辦學特色，有效激發學校辦學的主動性，形成內在發展新動力，推動學校之間公平合理的競爭，形成經開教育百舸爭流、千帆競發的大好局面。
點評再度為《評估方案》點贊，認為該方案既“接天線”，又“接地氣”，充分體現了“四大原則”。一是體現了發展性原則，《方案》不僅關注單項，關注結果，更關注學校發展過程的質量，關注學校自身的縱向發展；二是體現了全面性原則，在常規管理細則上，《方案》6大管理職責涵蓋學生、教師、教育質量、安全環境、現代學校制度等方面，體現了“以生為本”的發展理念；三是體現了自主性原則，經開區沒有把學校辦成“千校一面”，而是尊重學校的個體差異和辦學的自主權力，將學校的特色創新工作納入到評估細則之中，為學校的自主發展和特色發展保留了空間；四是體現了激勵性原則，發展性評估雖以促進學校發展，激勵學校發展為出發點與歸宿，但也有獎勵，設置了評估優秀獎和單項工作獎，有效激勵評估工作不斷前行。
點評認為，11位校長的匯報充分展示了經開區廣大師生的良好精神風貌，突出體現在三個“有”上。一是辦學有靈魂。靈魂就是文化，經開區許多學校在辦學條件不夠優越的情況下，沒有放棄對文化立校的追求和實踐。芭茅小學的“和雅文化”歷經多年，矢志不移，“吹盡黃沙始得金”，成功創建了市特色學校，學校以特色創新為抓手，促進各項工作的開展，將一所相對薄弱、偏僻學校打造成家長滿意、學生喜愛的知名學校；安慶十六中自2007年以來，以“愛”為主題，鑄就學校靈魂，堅持九年主辦班主任論壇，這是一種讓人感動和敬重的堅持，因為奇跡往往是在平淡的堅持中產生；烏嶺和舒巷小學雖小，規模不大，學生不多，但烏嶺小學的語言文字工作和舒巷小學的書香禮儀特色建設，讓人銘心刻骨，印象深刻。二是校長有擔當。校長是學校遠航的舵手，今天的經開區涌現出一批優秀的校長，駕駛經開教育航船破浪遠航，他們雖低調、平和，但有情懷，敢擔當。
中興小學的校長是一位資深的老校長，今天闊步走上講臺作匯報，平日里溫文爾雅，匯報中卻慷慨激昂、激情四射，讓人敬佩，這是一種對教育的情懷；菱北中心小學校長在介紹學校教師團隊時，伴隨著《蟲兒飛》的音樂，眼中噙著淚花，這是一位校長對教師的一片深摯的情感；老峰一小和實驗學校校長的匯報處處有思考，彰顯了對教育工作的情思。三是師生有成就。學生“親其師，信其道”，學習才有效；教師“聽其聲，正其道”，教育才美妙。老峰中學克服教師隊伍年齡偏大抓教育，劉紀小學在每年一屆的教育“春晚”活動中表現出的無私奉獻精神，石化一小的學生“高空拋雞蛋”科學創意大賽，以及快樂閱讀、校園足球雙特色學校的建設……這些不僅反映了經開區教育取得的成績，同時，也充分展現了經開區師生后來居上的朝氣，后發超越的銳氣和后起之秀的底氣。
專家組希望，經開區以發展性評估為契機，砥礪前行，實現四大發展：一是城鄉教育一體化發展，二是聚焦質量，個性化發展，三是注重實效，精細化發展，四是營造氛圍，和諧式發展。安慶電視臺、《安慶日報》記者應邀參加評估會并進行全程采訪；經開區中小學和幼兒園管理人員、機關全體工作人員70余人參會。(劉新明 審稿：王貴忠)