老師們進行教育教學研究學習

老師輔導科技學習小組

渝北，一座創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略引領的城市。而為這座城市的創(chuàng)新驅(qū)動提供持續(xù)不斷動力的，正是均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的渝北教育。

這里把人作為教育發(fā)展的“第一資源”。通過環(huán)境優(yōu)化、榜樣引領、專業(yè)熔煉等改革舉措，截至目前，全區(qū)已有近40人獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動獎章等榮譽稱號，獲市級名師獎6人、市學科教學名師7人，市級骨干校長7人，市級骨干教師205人……

一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的優(yōu)秀干部教師隊伍已然成型，為助推臨空都市教育強區(qū)建設提供了最堅強的人才支撐。

在渝北實驗小學有這樣一群教師，他們擔當起“面向大世界，培養(yǎng)小能人”的教育追求。敬業(yè)愛生是他們的行為準則，高才卓識是他們的身份名片，成就“能人”是他們最大的驕傲。

為了孩子生命力的舒展，他們自己開辟“賽場”，在挑戰(zhàn)中成就自我。

這里的教育不是單打獨斗，教師們已習慣組團式發(fā)展。“小能人工作室”、“小能人課研中心”、“書香研討社”、“名師工作室”等專業(yè)團隊充分發(fā)揮核心示范作用，引領教師不斷前行、不斷超越。

因為他們，越來越多的“小能人”茁壯成長，版畫小能人、舞蹈小能人、體育小能人、科技小能人等等“百花齊放”。不僅如此，渝北實驗小學的教師團隊更是在2014年被教育部、人社部評為全國教育系統(tǒng)先進集體。

可以說，這個育人的“搖籃”因教師而底氣十足、歷久彌新。

優(yōu)化環(huán)境

打造人才吸引“強磁場”

對于教育大區(qū)渝北來講，只有打造一個強力的“人才磁場”，才能引發(fā)更大的“群雁效應”，才能讓更多優(yōu)秀教師挺起渝北教育發(fā)展的脊梁。

近年來，渝北區(qū)在優(yōu)先發(fā)展教育的前提下，對于教師發(fā)展傾注了更多關注與行動，并針對教師管理機制體制進行改革，在“激勵”上做足文章，激發(fā)了全區(qū)干部教師不斷學習、研討、成長的熱情。

據(jù)渝北區(qū)教委相關負責人介紹，該區(qū)已經(jīng)建立了教學質(zhì)量和技能大賽獎勵機制，對業(yè)績突出的單位和個人給予獎勵。

同時，該區(qū)還改革了校級干部績效考核制度，建立起校級領導干部績效考核新機制，由區(qū)教育行政部門統(tǒng)一考核。而優(yōu)秀人才激勵制度也進一步完善，據(jù)悉，渝北專門設立了未來教育家、學科帶頭人、教學名師、骨干教師、雙師型教師專項工作經(jīng)費，由區(qū)教育行政部門統(tǒng)一考核發(fā)放。

更值得稱道的是，渝北堅持引育并舉、管用并重，引進了一批學歷高、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務精、影響大的拔尖人才。吸引重慶八中、巴蜀小學、美國IE高中等一批名校進駐渝北區(qū)，為此，渝北教委還計劃從重慶市第八中學選拔優(yōu)秀干部到各校任職，做強基層學校教學力量。

目前，渝北教育人才磁場效應初現(xiàn)，推動渝北教育邁向更高層次的發(fā)展。

坐落在華鎣山半山腰的華秦小學是渝北最偏遠的農(nóng)村小學，這里離城區(qū)較遠，但教育卻并不比城里差，反而生動演繹出農(nóng)村教育的美。

這里有養(yǎng)成教育之美。

由于學生大多為留守兒童，因此像父母一樣關愛他們，加強養(yǎng)成教育成為教師最基本的職責。每天都有教師與孩子們一起住，從開關電燈、洗漱開始，逐步教會學生獨立洗頭、洗澡、整理床鋪等，同時還定期讓孩子們與父母電話聯(lián)系或視頻聊天，增進孩子與父母的感情。

這里有卓越課堂之美。

雖然華秦小學一個班只有20多名學生，但每個教師都在傾力打造“精品”，除了不斷提升教學、教研水平外，教師們還調(diào)整綜合實踐、科學、科技、勞技等學科的教學內(nèi)容，讓農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源。

榜樣引領

在育人中匯聚愛的力量

渝北教育人深知：要幫助每一個孩子扣好人生的“第一粒扣子”。這是肩上沉甸甸的責任，也是為了每個生命成長最基本的堅守。

在渝北，師德師風建設從來都不是一句口號，而是一種內(nèi)生力驅(qū)動著教師把愛崗敬業(yè)、潛心育人，淡泊名利、自尊自律……體現(xiàn)在一言一行中。

近年來，渝北不斷完善教師政治理論學習制度，創(chuàng)新開辟出思想政治教育新陣地，并建立起教師思想狀況定期調(diào)查分析制度，把解決思想問題與解決實際困難相結合，增強了思想政治工作的針對性和實效性，同時配合大量的教師思想政治學習教育活動，實實在在地提高了教師隊伍的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)。

為了督促教師前行，釋放出足以影響與示范的“楷模力量”，渝北還構建了教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的師德建設長效機制。

通過堅決查處違規(guī)補課、有償家教、買賣生源等違規(guī)行為，教師從教行為不斷規(guī)范。此外，渝北還將師德教育融入教師職前培養(yǎng)、職后培訓和教師管理全過程，并把學生、家長和社會評議作為師德考核的主要手段，把考核結果作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。

松樹橋中學有一支特別的教師團隊，這些教師不僅思想素質(zhì)高、專業(yè)能力過硬，更重要的是他們堅持在科技特色教育領域精耕細作，培養(yǎng)出很多科技創(chuàng)新人才，學校也成為我市唯一的青少年機器人培訓基地和競賽基地。

在完成日常工作的同時，教師們花了大量時間去學習研究科技教學，輔導并帶隊科技學習小組。沒有一句抱怨，每位教師都是自主的去進行研發(fā)探究，并結合先進團隊好的教學方法，探索出有松樹橋中學特色的科技教育之路。

因為他們，松樹橋中學連續(xù)11年獲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；在市青少年科技創(chuàng)新市長獎評選中，5屆榮獲市長獎提名獎，2次榮獲市長獎。在全國創(chuàng)新型大賽中，一等獎9人次，二等獎11人次，三等獎15人次；在全國機器人大賽中，連續(xù)6年代表市參加全國比賽，獲金牌5枚、銀牌10枚。

專業(yè)熔煉

助力教師“展翅高飛”

有這樣一組數(shù)據(jù)：

截至目前，渝北共有在職研究員級教師16人、特級教師11人、重慶市突出貢獻專家1人、市學科帶頭人2人，市級名師6人、市學科教學名師7人，市級骨干校長7人，市級骨干教師205人。

正是這樣一支隊伍撐起了渝北教育發(fā)展的藍天。教師隊伍要高素質(zhì)，也要專業(yè)化，猶如“兩翼”才能用人才之力撬動臨空都市強區(qū)既快又好的發(fā)展。

按照“教育家辦學”要求，近年來渝北積極推進中小學校長隊伍專業(yè)化、知識化、年輕化建設，培養(yǎng)、造就了一批名校長，以及一批懂教育、懂管理的“專家型”校長，建立健全干部考核評價制度更是進一步激發(fā)出隊伍活力。

除了干部隊伍結構不斷優(yōu)化，渝北的教師隊伍也齊步走向高水平。

僅僅是在繼續(xù)教育上，區(qū)財政每年就安排了1000萬元作為教師培訓專項資金，著力提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和改革創(chuàng)新能力。

單以人才培養(yǎng)為例，培訓培養(yǎng)為主的“重點工程”、以全員培訓為主的“主體工程”、以優(yōu)秀教師研訓為主的“特色工程”和以國培市培為主的“示范工程”，全年共計培訓干部和教師6000余人次；評選市、區(qū)級骨干教師300余名，遴選了79名骨干教師到第二屆名師工作室研修。

一系列人才培養(yǎng)的創(chuàng)新舉措，為渝北教育的下一步跨越發(fā)展積蓄了強勁能量！

文/譚茭 劉進

圖片由渝北區(qū)教委提供提供