許多年過去，很少人會記得自己的青春序曲是怎樣奏響的。
但中學的那一段青春永難忘懷。從踏入杜澤中學校門的一刻開始，許許多多的青春如宿命注定般開始交匯、碰撞、閃耀……
就像那透過叢生枝葉斜射下來的陽光一樣，總把某些人，某些事，某些說不出的秘密變成了影像，時不時地在腦中回放。
整整六十年了，杜澤中學的樹下該留了多少故事？它們沒有因你的離開而沉睡，而是跟著樹在一起生長……
人們都習慣叫它們紅房子。
那是兩座凹字形的一層平房，簡樸的蘇式風格。一座叫思源樓，被用做行政辦公室；一座叫聽雨樓，正在裝修做校史陳列室。
那高聳的梧桐、參天香樟將她掩映地格外嬌小。黑黝黝的屋瓦上滿是秋風吹來的黃葉，陽光一照，金燦燦的。也許，那正是從時光的縫隙里撣落的金屑……
紅房子是杜澤中學最早的建筑，這六十年里，她聽過每一個孩子的歡笑聲。
1956年秋季，杜澤中學的前身——衢縣第一初級初中正式成立了。
4個年輕的老師，110個大山里的學生，一邊在豬圈邊上的臨時教室里埋頭上課，一邊拿著勞動工具改造一片名為西落埂的荒地。
西落埂，當?shù)剞r(nóng)民又叫它“失落埂”。大概就是一塊公葬地，舊時要是有無依無靠的人過世了，便被草草葬于此地。時間一久，這里便布滿了墳頭。它也因此有了個更恐怖的名字——“死人埂”。
一筐接一筐的土，一捧又一捧磚……陽光燦爛的日子里，孩子們將建設家國的信念、求知成才的渴望以及青春獨有的激情混成了強大的動力——西落埂頓時成了“希望埂”。
還沒鋤頭高的男孩一天從銅山源溪邊挑了2000斤石塊，穿著碎花衫的小妹扛起木料從雙橋鄉(xiāng)走了25里山路回來……換做今天的孩子看來，這簡直是“打雞血”“開掛”一般的存在。可質(zhì)樸的他們卻說：“連‘鬼’都不怕，還怕什么苦，怕什么累？”
只過了半年，一座擁有六間教室的平房便和宿舍、廚房等配套設施一同屹立在了這片荒野中，她就是第一幢紅房子——思源樓。
不久后，第二座紅房子——聽雨樓也蓋起來了。實驗室、田徑場、籃球場也出現(xiàn)了。孩子們又跟著老師在校園里種起了樹。
于是，就有了梧桐、香樟。
然后呢，孩子們一波波地走，一波波地來；小樹聽著他們念書聲、玩樂聲、告別聲，一年年地變大，一年年地長高。
最終這些樹還是要長大的，而今，它們的懷抱也足夠?qū)捄窳耍憔o緊地擁住了朝夕相處的紅房子。
大抵是這春風化雨的校園環(huán)境吧，樹也學會了報恩……
對望著的寧靜樓與致遠樓里，燈在一格格地暗去；而校園北邊的三幢樓里，燈卻一格格地亮起。
最北的黃色三層小樓是年代最久的布澤樓，南側(cè)是貼著瓷磚的春暉樓，東邊是最高的向陽樓。它們都是教師的宿舍。
從教學區(qū)通往這三幢樓要經(jīng)過一條小路。路的兩側(cè)是筆直的水杉，比四層高的求真樓都高出了一大截。它們就像整齊的衛(wèi)兵，守護著每一位晚歸的人。
由于特殊的歷史背景，建校初期不少教師帶著滿腔熱血從五湖四海趕來，有北京的，南京的，山東的，福建的，還有省內(nèi)各地的。他們與本地的優(yōu)秀教師共同組成了強大的師資力量，在三尺講臺之上為衢北農(nóng)村的孩子帶來了真知，帶來了夢想。
還記得那位操著濃濃浙東腔的語文老師戚平嶇？他能從《古文觀止》中的任何一段或一句背下去，毫無停滯。
還記得那位被孩子稱為“龍龍”的地理老師鄭書龍？他有著一張說書先生的嘴，愛拿自己的身體演示行星運動，課堂里總是充滿歡笑。
還記得那位被尊稱為“680”的政治老師裴雪祥嗎？“手拿上來，筆拿起來，重要的地方畫起來”這樣的裴氏名言你記住了多少？
還記得那個會幫同學下雨天收衣服的“暖師”黃欽榮嗎？還記得那個為皮大王操碎了心的“嚴師”樊利明嗎？
是啊，他們都曾在這些水杉下走過。只不過有的退休了，有的調(diào)走了，有的繼續(xù)堅守于此。
水杉樹下，厚厚一層銹紅色的落葉，早已數(shù)不清累積了多久。這些羽毛般的葉子帶來過新鮮的空氣，帶來過陰涼的遮蔽，帶來過綠色的愜意，而到生命的最后也不忘化作春泥滋養(yǎng)大地。
而這樣的奉獻，也在那三幢宿舍樓的每一格窗戶里演繹著……
要是問杜澤中學畢業(yè)的孩子，想必大多能給你講出一串刺激又搞笑的經(jīng)歷。翻墻似乎是這里孩子的青春“必修課”。
這里的圍墻其實很好翻，操場南段水杉下的那一段高度只有兩米左右。墻上沒有碎玻璃，沒有鐵絲網(wǎng)，一腳踏上水杉樹干上，另一只腳跨過去，轉(zhuǎn)身一跳就到了外面。
其實杜澤中學最早的時候是沒有圍墻的，因后來附近居住的農(nóng)民漸漸多了，與學校的界限劃分也越來越難了。為了保護人身財產(chǎn)的安全，也為了維持正常的教學秩序，從1972年下半年開始，學校發(fā)動全校師生修筑圍墻。當時的圍墻不全是磚砌的，大多用的是鵝卵石和不規(guī)則的碎石，再用黃泥、石灰等黏合。學生們用了三個學期，在學校四周修成了一千米長的圍墻。
與其說圍墻倒更像是土坎，那時的孩子們最愛到圍墻上面奔跑戲耍，捉捉小蟲，看看小人書，坐等太陽落山。
這樣的“土圍墻”現(xiàn)在在學校南北還存在著兩段，墻里面還有不少植物扎了根，倔性地生長著。
或許是“三點一線”的中學生活太過沉悶了，墻外象征著自由、渴望。而一圈矮矮的圍墻又怎能圍住一顆青春躁動的心呢？
于是一批批的孩子就這樣“組團”翻了出去。擬定“逃亡計劃 ”后，先等寢室熄燈，接著從宿舍窗戶里悄悄爬出來，躲過門崗值班的保安，躲過巡邏的值周老師，趁著夜黑風高向墻邊的樹以百米沖刺的速度沖去，順利翻過圍墻你就自由了。
去墻外干什么呢？有的去田里摘橘子，摘枇杷；有的去鎮(zhèn)上打游戲，上網(wǎng)吧。聽說值周老師只要在鎮(zhèn)上的春波網(wǎng)吧里一轉(zhuǎn)，總能逮到幾個翻墻出來的。
于是第二天出操就聽見了廣播：“經(jīng)學校政教處決定，高XX班XXX同學于昨晚翻墻外出上網(wǎng)，嚴重違反校規(guī)校記，經(jīng)學校研究決定，給予記過處分！”
為何不加高圍墻防止學生翻？學校的管理者就對學生說：“圍墻是防君子不防小人。”這也成了許多孩子的座右銘。
三年很快就過了，熬到畢業(yè)那天，不用翻墻就能出去了。
可人總是那樣矛盾，身在墻外，又開始掛記墻內(nèi)的好了。尤其到了異鄉(xiāng)求學、工作，總會在夜里夢見墻里的某些人，某些事，某些說不出的秘密……
11月18日，杜澤中學就要迎來六十周年校慶了，你還不回來嗎？快來找那些留在大樹下的故事吧，看看紅房子、水杉、老香樟都成了什么樣。