眾所周知，課前預(yù)習(xí)是指在老師講課前，學(xué)生獨(dú)立地自學(xué)新知。科學(xué)的課前預(yù)習(xí)能夠有效提升課堂聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與應(yīng)用。然而，由于缺少科學(xué)合理的指導(dǎo)方法與配套的優(yōu)質(zhì)資源，預(yù)習(xí)往往流于形式，并且特別難以堅(jiān)持，最終導(dǎo)致學(xué)生在課上抓不住聽課重點(diǎn)，跟不上老師知識(shí)講授的節(jié)奏，最終影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

【天極網(wǎng)IT新聞?lì)l道】

　　北京四中網(wǎng)校于2016年3月1日正式推出了最新學(xué)習(xí)產(chǎn)品――“預(yù)習(xí)王”，是一款自主學(xué)習(xí)產(chǎn)品，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生課前科學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。通過“微課+學(xué)案+試題”讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，清楚重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)很好的解決了課上“聽”與“記”的矛盾，從而大大提升聽課效率。

　　預(yù)習(xí)王集合了北京四中一線名師為主的精彩微課視頻及海量

題目，囊括了多版本數(shù)理化的知識(shí)講解、知識(shí)點(diǎn)、考試熱點(diǎn)與解題方法，僅需4步就能輕松搞定課前預(yù)習(xí)。

　　第1步：看“微課”

　　由北京四中一線名師領(lǐng)銜主講的微課視頻，每節(jié)僅5-12分鐘，動(dòng)畫、音頻、特效等多種形式，通俗易懂又好看。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)與考試熱點(diǎn)都進(jìn)行了精確透析，有效的利用學(xué)生課前碎片時(shí)間，省時(shí)省力又見效。課程覆蓋從初一到高三數(shù)理化的知識(shí)點(diǎn)，不讓你的課前預(yù)習(xí)落掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　看過“微課”并不一定等于學(xué)會(huì)，每個(gè)微課只配套三道測(cè)試題目，聽懂沒聽懂，檢測(cè)一下便知曉，讓學(xué)生輕松掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自我檢測(cè)查漏補(bǔ)缺。

　　第3步：下載“學(xué)案”

　　“預(yù)習(xí)王”配備標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)案”，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)點(diǎn)，完成每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，并把學(xué)案帶到課堂，就是一份標(biāo)準(zhǔn)的聽課筆記，很好的解決了課堂上“聽”與“記”的矛盾，同時(shí)，學(xué)案也相當(dāng)于一份權(quán)威的復(fù)習(xí)資料，重難點(diǎn)、經(jīng)典例題、自己還沒掌握的知識(shí)一目了然，因此成績(jī)提高 “指日可待”。

　　第4步：結(jié)果統(tǒng)計(jì)

　　最后系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，即刻顯現(xiàn)空題、錯(cuò)題;多種學(xué)習(xí)報(bào)表讓學(xué)生一目了然各科學(xué)習(xí)排名與情況。

　　據(jù)了解，全國已有數(shù)千多學(xué)校使用了北京四中網(wǎng)校的優(yōu)質(zhì)資源及教學(xué)平臺(tái)，得到了眾多學(xué)校、老師與學(xué)生的好評(píng)。洛陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)王磊在接受采訪時(shí)表示：“實(shí)驗(yàn)中學(xué)選擇了和北京四中網(wǎng)校深度合作。網(wǎng)校的教學(xué)資源豐富，教研制度完善，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成熟，這些都為學(xué)校的課改提供了很大推動(dòng)力;由網(wǎng)校主導(dǎo)的一次次培訓(xùn)、師生體驗(yàn)，拓展了師生的視野，堅(jiān)定了課改決心。”

　　學(xué)生郭柏熊說：“以前上課回答問題總能惹得全班哈哈大笑，因?yàn)橹v得太離譜;現(xiàn)在讓我起來回答問題，就會(huì)聽到老師“嗯、嗯”的肯定聲，這就是北京四中網(wǎng)校帶給我的進(jìn)步。”

　　科學(xué)預(yù)習(xí)是成績(jī)提高的第一步，“預(yù)習(xí)王”正式很好的培養(yǎng)了學(xué)生良好自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于學(xué)生在課前發(fā)現(xiàn)疑難，課堂上帶著預(yù)習(xí)疑惑和不懂地方更有針對(duì)性的聽課，讓課堂聽講變得更有針對(duì)性。

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