全球一體化背景下，國際化教育的需求日趨強烈，人們走出國門，是希望去感受國際化的生活，去成為一個世界公民。這樣的背景下，教育變革如何去實現，去滿足人們的“希望”?要滿足這樣的希望，就需要人才培養模式的變革。而人才的培養，不能僅僅依靠政府提供的學校教育，各類專業人士，各種有意愿參與教育的機構、企業攜手合作，設計和提供更高質量、更豐富的課程，是一種趨勢，一種必然。
2011年，秉承全外教私人教育理念的i2國際私塾在西南地區生根發芽，先進的國際化教育理念，專業的外教資質，令這個年輕的教育機構在很短時間里脫穎而出。如今，i2國際私塾走進全國12個省份，已累計教授學員數萬人次，擁有專業外教600余名。
建立之初i2國際私塾就致力于“用做教育的思路，去改變中國的培訓行業”，發展至今，為每一個孩子提供最適合的國際化教育，仍然是i2國際私塾不變的堅守。而面對人們對國際化教育的更高需求和教育變革的必然趨勢，i2國際私塾這次用iWonderful國際菁英成長項目回應堅守。
接軌國際教育理念培養學員“5C”能力
在全球一體化的發展背景下，教育的國際化和全球化的腳步也從未停止，一場全球性的教育變革也正在各國上演。
2016年9月13日，《中國學生發展核心素養》總體框架正式發布中國學生發展核心素養，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同的十八個基本要點。《中國學生發展核心素養》總體框架正式發布是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。
而近年來，美國教育圈也開始掀起教育改革，而在這場革命中，催生出了一門新的交叉學科——STEM。S代表科學(Science)，T代表技術(Technology)，E代表工程(Engineering)，M代表數學(Mathematics)。STEM教育就是科學、技術、工程、數學的教育。近年來，STEM教育席卷全球，在國家實力的比較中，獲得STEM學位的人數成為一個重要的指標。
縱觀這些教育變革，我們不難發現，各國的最終指向都是培養更全面發展的人，以適應日趨激烈的全球競爭。作為一個有教育情懷，并具有專業能力的教育集團，i2國際私塾結合多年的教育教學實踐經驗，在2017年1月推出iWonderful國際菁英成長項目，致力于培養具有跨文化理解力(Cross-culture Understanding)、溝通能力(Communication)、創造力(Creativity)、批判性思維(Critical Thinking )、合作精神(Collaboration)的國際菁英人才。
在iWonderful國際菁英成長項目里，不同年齡的學員會分成不同學段，通過全外教授課的方式，將“5C”能力與課程緊密結合，培養學員純正的口語表達能力、社交能力和認知能力，使他們逐步認識、了解跨文化的思想。同時結合芬蘭最新國際教育理念，開設現象教學課程，以跨學科方式，根據學員的年齡特征，并結合學員的個性差異和興趣特長，安排主題課程。讓學員在豐富的主題場景中提升語言的學習與表達興趣，潛移默化地提升學員的“5C”能力。iWonderful課程設置、iWonderful教學體系和iWonderful服務體系是iWonderful國際菁英成長項目的三大支撐體系。