美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，會(huì)說(shuō)中文普通話的孩子學(xué)音樂更有優(yōu)勢(shì)。研究結(jié)果刊載于美國(guó)最新一期《發(fā)展科學(xué)》雜志。加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校研究人員讓１８０個(gè)講中文普通話或英語(yǔ)的孩子完成有關(guān)音高和音色的任務(wù)。結(jié)果，孩子們?cè)谔幚硪羯蝿?wù)時(shí)表現(xiàn)相當(dāng)，但在音高任務(wù)中，說(shuō)普通話的孩子表現(xiàn)明顯優(yōu)于說(shuō)英語(yǔ)的同齡人。
美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，會(huì)說(shuō)中文普通話的孩子學(xué)音樂更有優(yōu)勢(shì)。研究結(jié)果刊載于美國(guó)最新一期《發(fā)展科學(xué)》雜志。
加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校研究人員讓１８０個(gè)講中文普通話或英語(yǔ)的孩子完成有關(guān)音高和音色的任務(wù)。結(jié)果，孩子們?cè)谔幚硪羯蝿?wù)時(shí)表現(xiàn)相當(dāng)，但在音高任務(wù)中，說(shuō)普通話的孩子表現(xiàn)明顯優(yōu)于說(shuō)英語(yǔ)的同齡人。
美國(guó)每日科學(xué)網(wǎng)站１８日援引研究人員的話報(bào)道，這是因?yàn)槠胀ㄔ拰儆诼曊{(diào)語(yǔ)言，發(fā)同一個(gè)語(yǔ)音時(shí)，不同長(zhǎng)短、不同高低的聲調(diào)會(huì)構(gòu)成不同意思。說(shuō)普通話的孩子習(xí)慣分辨語(yǔ)言中的聲調(diào)，因此能夠很快學(xué)會(huì)辨別音高的微妙變化。“語(yǔ)言和音樂都包含音高變化，語(yǔ)言上對(duì)音高的關(guān)注讓說(shuō)中文的孩子在感知音樂的音高上具有優(yōu)勢(shì)。”
聲調(diào)語(yǔ)言多分布在東亞、南美和部分非洲地區(qū)，包括泰語(yǔ)、約魯巴語(yǔ)、科薩語(yǔ)等。
不過，研究人員說(shuō)，這項(xiàng)結(jié)果并不意味著講普通話的孩子必定能成為鋼琴家。（黃敏）【新華社微特稿】