第五屆“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽區(qū)域賽北京賽區(qū)率先鳴鑼開賽。全國數(shù)萬名參賽者經(jīng)過初賽復(fù)賽的激烈角逐。
“青少年創(chuàng)想家”總動員
第五屆“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽緊密結(jié)合創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展趨勢，以“青少年創(chuàng)想家”為主題，聯(lián)合全國各地瑞思學(xué)科英語以及加盟校區(qū)力量，整合了線上線下、國際國內(nèi)的優(yōu)勢教育資源，創(chuàng)造性加入3D城市打印元素，最大程度激發(fā)每一個小參賽者的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，鍛煉英語語言應(yīng)用能力和項目運(yùn)作的綜合能力。
在“青少年創(chuàng)想家”的大主題下，主辦方又分出教育、藝術(shù)設(shè)計、交通、健康、社交五大主題供參賽者選擇，在瑞思學(xué)科英語和加盟各校區(qū)復(fù)賽勝出的選手?jǐn)y帶自己的解決方案PPT進(jìn)入對應(yīng)城市賽點參賽， 展示講解自己選題下的全球問題解決方案，區(qū)域賽成績優(yōu)異的選手獲得晉級全國賽的資格。
與前幾屆瑞思杯比較，本屆瑞思杯主題對于青少年來說更具挑戰(zhàn)，但是也更貼近實際生活。據(jù)介紹，教育、藝術(shù)設(shè)計、交通、健康、社交五大選題的設(shè)置旨在鼓勵青少年在生活中應(yīng)用多學(xué)科知識和技能，提高綜合素質(zhì);培養(yǎng)青少年的同理心及社會責(zé)任感、使命感，通過創(chuàng)新來為更多的人服務(wù)，使之受益，通過從發(fā)現(xiàn)問題到提出解決方案的整體邏輯思考，幫助青少年建立起自己的世界觀、價值觀。
由于從復(fù)賽到區(qū)域賽及后續(xù)集訓(xùn)營、決賽，瑞思杯重要賽段正好集中在暑期，相對于教育市場上種類繁多的興趣班，瑞思杯和瑞思學(xué)科英語各加盟校區(qū)給參賽孩子和家長提供了更系統(tǒng)的能力提升平臺和更具體的專業(yè)指導(dǎo)，備受學(xué)員和家長青睞。
10歲的Amanda是瑞思學(xué)科英語——北京大悅城校區(qū)的學(xué)員，曾經(jīng)參加過去年瑞思杯總決賽的她并沒有因為有經(jīng)驗而放松，從選題到搜集資料到街頭調(diào)研再到ppt制作，全部獨(dú)自完成。弟弟因為愛吃垃圾食品而經(jīng)常生病，她選擇探討健康食品的推廣來展現(xiàn)自己對未來的想象。據(jù)校區(qū)老師介紹，Amanda自從放暑假就天天到教室練習(xí)演講展示，在反復(fù)推演中，她的解決方案也越來越豐富。
綜合能力培養(yǎng)示范教改
為了比賽的公平公正，區(qū)域賽評委由家長評委和專家評委構(gòu)成，家長評委由英語應(yīng)用水平較高且有自己的教育方法的家長擔(dān)當(dāng)，專家評委除了瑞思學(xué)術(shù)部有著多年美國教學(xué)經(jīng)驗的老師、學(xué)術(shù)教研專家，還有資深的公立學(xué)校教育從業(yè)者以及研究國內(nèi)中高考教育改革的專家。這不僅顯示了比賽的開放性，更是對教改背景下的學(xué)術(shù)交流有著積極意義。
在評分標(biāo)準(zhǔn)上，小選手的調(diào)研能力、信息整理能力、邏輯思維能力、演講演示能力和語言應(yīng)用能力都是重要的考核要素。比賽的目的就是鍛煉出學(xué)員的綜合素質(zhì)和語言的應(yīng)用能力。
北京賽區(qū)的專家評委之一吳女士，擁有十余年公立高中教學(xué)經(jīng)驗，在點評小選手們的解決方案展示時表示，可以看出很多來自瑞思學(xué)科英語和各加盟校區(qū)的選手確實是在用英語交流和思考，這是最關(guān)鍵的一點，是學(xué)校里的英語教育應(yīng)該向瑞思學(xué)習(xí)借鑒的地方。
家長周女士看了孩子的比賽以及現(xiàn)場和評委的英語互動交流，她覺得很驚訝，她認(rèn)為比賽成績是次要的，關(guān)鍵是孩子得到了鍛煉，語言能力提升很快。
選手Julia的爸爸則看到了孩子學(xué)習(xí)以外的變化，他發(fā)現(xiàn)julia不止英語表達(dá)能力得到了提升，性格也更好了。
據(jù)瑞思杯相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，作為瑞思一年一度的大型活動，瑞思杯不僅是一次比賽，更是一次綜合性階段性的教學(xué)成果展示，參賽學(xué)員能夠在持續(xù)幾個月的比賽期間獲得系統(tǒng)性的能力鍛煉和提升，把課堂吸收到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，實現(xiàn)認(rèn)知思維和邏輯思維的轉(zhuǎn)化，真正做到用英語思考。而這正是英語教改的未來方向。
為了提高中國學(xué)生的英語應(yīng)用能力，瑞思也做了很多努力，2016年5月瑞思學(xué)科英語與中國青少年研究會、北京市教育學(xué)會學(xué)科英語教育研究分會、未來網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布了《中國少年兒童英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢白皮書》，把瑞思的學(xué)科英語教育實踐經(jīng)驗分享出去，打破當(dāng)前以應(yīng)試教育為主的行業(yè)模式，讓英語學(xué)習(xí)回歸到教育的本源上來。自2007年進(jìn)入中國教育市場以來，瑞思一直致力于通過教育創(chuàng)新實踐推動行業(yè)的發(fā)展，吸引瑞思學(xué)科英語優(yōu)質(zhì)加盟者，從國際教育資源整合到線上產(chǎn)品研發(fā)，從教學(xué)體系完善到對接公立學(xué)校助力教改，瑞思不斷發(fā)揮出示范行業(yè)的先鋒作用，努力讓更多中國學(xué)生成長為具有國際競爭力的未來型人才。