現(xiàn)今，英語學(xué)習(xí)起步年齡越來越低，不少學(xué)齡前兒童已經(jīng)能夠熟練掌握一定數(shù)量的單詞、句式。然而，隨著國外英語教學(xué)理念的傳入，家長視野的開放，“英語綜合素質(zhì)”逐漸成為他們最關(guān)心也是最希望自己的孩子具備的能力。所謂“英語綜合素質(zhì)”，其實(shí)就是背單詞、學(xué)語法之外，通過更廣闊的知識體系所掌握的綜合英語語言能力，可以把英語真正作為語言工具與人溝通、了解國外文化、適應(yīng)國際競爭環(huán)境。

天天今年7歲，上小學(xué)一年級，入學(xué)前參加學(xué)校英語能力測試時，天天的父母包括天天自己都發(fā)現(xiàn)了自己的英語水平已經(jīng)比一起入學(xué)的孩子要差一個檔次，雖然天天的父母一直教天天背單詞，但是天天還是理解不了簡單的英文文章，更無法用英語來表達(dá)自己的想法。而其它孩子的“英語綜合素質(zhì)”明顯高出天天一大截。因此天天父母趕緊四處尋找、對比了十幾家兒童英語輔導(dǎo)班，最終確定這個寒假把天天送到瑞思學(xué)科英語來學(xué)習(xí)。對瑞思學(xué)科英語的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)研究后，他們更堅(jiān)定了這樣的選擇。

天天的父母說，兒子雖然現(xiàn)在還沒有面臨英語學(xué)習(xí)成績的困擾，但是缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣、氛圍和綜合素質(zhì)，從小到大接觸英語的時間也不夠多。他們認(rèn)為現(xiàn)在能夠著重培養(yǎng)孩子英語綜合素質(zhì)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)又合理的兒童培訓(xùn)班實(shí)在太少了。市面上大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是重成績、講求快速提升“分?jǐn)?shù)”，然而從實(shí)際反饋來看，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出的“高分學(xué)生”實(shí)際僅占很小的比例，大多數(shù)孩子無法接受這種假期加碼式學(xué)習(xí)方法，逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

而瑞思學(xué)科英語的課程規(guī)劃、教學(xué)方式和理念讓天天的父母比較滿意，沒有簡單的背單詞學(xué)語法，而是幫助孩子在寒假里開拓英語世界的全球視野，通過英語補(bǔ)充平時在國內(nèi)無法獲悉的自然、社會、科學(xué)知識，先從培養(yǎng)兒子的興趣開始，然后通過一系列的英語演講、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理來拓展英語的工具性。

除此之外，瑞思學(xué)科英語的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也相對合理，據(jù)天天父母說，他們也咨詢了不少其它培訓(xùn)班的費(fèi)用，比起瑞思學(xué)科英語的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不但班與班之間區(qū)分不明確，而且想達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)目的，往往花費(fèi)更高。因此他們認(rèn)為瑞思學(xué)科英語的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還是能夠接受的，也做好了為孩子長期報(bào)班學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

在寒假即將來臨之際，家長們又開始在各式各樣的培訓(xùn)班中艱難選擇，我們也建議家長應(yīng)該選擇這種比較知名的正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從英語環(huán)境、興趣、國際視野的培養(yǎng)角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子的英語綜合能力，其英語成績自然而然也會有質(zhì)的提升。

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