著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”因此，教師被譽(yù)為靈魂工程師。前日，在一場(chǎng)“靈魂工程師”的比賽中，瑞思學(xué)科英語(yǔ)共有9位老師榮獲”2016新浪全國(guó)五星金牌教師”稱(chēng)號(hào)，瑞思教師團(tuán)隊(duì)收獲三大團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)斐然。如果一名老師很優(yōu)秀，這可能是他個(gè)人努力的結(jié)果，但如果一群老師都很優(yōu)秀，這就是集體的力量。在瑞思，這種群體性?xún)?yōu)秀與它成型的標(biāo)準(zhǔn)、完備的培訓(xùn)體系以及科學(xué)先進(jìn)的管理制度密不可分，正是這樣一系列的舉措，讓瑞思學(xué)科英語(yǔ)的老師成為了“五星金牌教師”。然而，家長(zhǎng)所關(guān)心的是在如此優(yōu)質(zhì)的師資背后，瑞思學(xué)科英語(yǔ)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)到底如何?
“2016新浪五星金牌教師”評(píng)選活動(dòng)并沒(méi)讓瑞思學(xué)科英語(yǔ)的老師產(chǎn)生任何松懈的念頭，近日，為更好地備戰(zhàn)即將到來(lái)的“第十三屆瑞思全國(guó)教師大賽”， 讓每一名教師體會(huì)“學(xué)習(xí)提升，成長(zhǎng)體驗(yàn)，活力創(chuàng)新，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，歷久彌新，核心價(jià)值，以賽促學(xué)，終身學(xué)習(xí)者”的思想，借助e-Learning平臺(tái)的推廣，瑞思開(kāi)展了一場(chǎng)為期三個(gè)月的“學(xué)習(xí)季”活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)線上&線下同步學(xué)習(xí)機(jī)制，將自身的教學(xué)技能積累沉淀，通過(guò)“筆試賽”、“視頻賽”、“現(xiàn)場(chǎng)賽”三大課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核，以期為學(xué)員、為瑞思打造更科學(xué)規(guī)范、更具國(guó)際視野、更具創(chuàng)新性的學(xué)科英語(yǔ)課堂。
在“瑞思學(xué)習(xí)季”中，每位老師都將在e-Learning平臺(tái)上及線下展開(kāi)“搶積分拿勛章”的評(píng)比活動(dòng)。讓老師們?cè)凇皩W(xué)習(xí)季”中有樂(lè)趣、有動(dòng)機(jī)，逐步塑造學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)能力，最終取得學(xué)習(xí)結(jié)果。
活動(dòng)期間舉行了“攜手美國(guó)優(yōu)質(zhì)教育高校，打造同質(zhì)同步教師隊(duì)伍”大型國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)美國(guó)Hartwick College資深專(zhuān)家親臨瑞思指導(dǎo)并進(jìn)行E-learning直播，指導(dǎo)瑞思教師解決在授課過(guò)程中遇到的基礎(chǔ)性問(wèn)題。參加交流周并通過(guò)考核的教師最終將獲得Hartwick College頒發(fā)的認(rèn)證證書(shū)。
本次“學(xué)習(xí)季”大賽全程以E-Learning線上平臺(tái)為指導(dǎo)主渠道，科技化實(shí)現(xiàn)瑞思老師與美國(guó)老師面對(duì)面，融入AR，VR瑞思科技產(chǎn)品，助力瑞思學(xué)習(xí)效果展現(xiàn)。大賽鼓勵(lì)教師在課堂組織活動(dòng)及教具方面勇于創(chuàng)新，側(cè)重考核教師基本素質(zhì)及實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的日常行為過(guò)程，將終結(jié)性大賽考核模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^(guò)程性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)+終結(jié)性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合”的學(xué)習(xí)季模式，不但具有更強(qiáng)的目標(biāo)性，而且更具良好的貼近性。
值得一提的是，“學(xué)習(xí)季”教師充電被認(rèn)為是瑞思老師應(yīng)有的自我提升責(zé)任，優(yōu)秀師資的培養(yǎng)，并非依賴(lài)于“學(xué)費(fèi)”，因此瑞思學(xué)科英語(yǔ)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在同行業(yè)中仍然比較容易接受。
瑞思的教師不會(huì)只給你
舉辦國(guó)際論壇，邀請(qǐng)美國(guó)專(zhuān)家為瑞思教師做指導(dǎo)是瑞思“學(xué)習(xí)季”的一項(xiàng)內(nèi)容，也是瑞思教師日常培訓(xùn)的內(nèi)容之一。在瑞思學(xué)科英語(yǔ)科學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，美國(guó)的培訓(xùn)師每年定期來(lái)給老師們做培訓(xùn)。這些培訓(xùn)機(jī)制和手段會(huì)讓老師的教學(xué)方法更標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化，而且原汁原味保持跟美國(guó)小學(xué)老師、美國(guó)中學(xué)老師同質(zhì)同步。
瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪女士講，瑞思的老師不同于傳統(tǒng)老師，可能傳統(tǒng)上我們的老師就是在傳道授業(yè)解惑，我有一桶水，給你一杯水。在瑞思，老師的內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)范疇。瑞思教的是語(yǔ)言，但你來(lái)瑞思不會(huì)單單只學(xué)到語(yǔ)言。如果把孩子交給老外，你并不知曉他有怎樣的人生觀、價(jià)值觀以及他在童年的精神底色上怎么給孩子鋪墊，他會(huì)引導(dǎo)孩子成為怎樣的人。瑞思的老師，不但學(xué)術(shù)精湛，有足夠的耐心和愛(ài)心，而且價(jià)值觀上要與瑞思保持一致，這樣，老師們就能在沿用瑞思統(tǒng)一的教學(xué)理念和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，讓學(xué)生不僅僅是在語(yǔ)言上有所提高，更多的是在教育上，在做人等方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)建立瑞思學(xué)科英語(yǔ)合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，有助于家長(zhǎng)孩子輕松上陣。
“瑞思課程很好，老師很好，教法很好，但怎樣向家長(zhǎng)證明這種好?”袁雪說(shuō)，“瑞思實(shí)際上做了很多過(guò)程性評(píng)價(jià)，包括這種行為的量化測(cè)評(píng)，比如說(shuō)讓孩子一起來(lái)做一個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)英語(yǔ)，充分利用他所學(xué)的多學(xué)科知識(shí)，去解決一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題，最終通過(guò)自己與團(tuán)隊(duì)的合作，把它加工成PPT，用英文展示出來(lái)，向周?chē)娜苏f(shuō)明自己的觀點(diǎn)并說(shuō)服別人。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)充分證明自己具有國(guó)際化的團(tuán)隊(duì)合作能力、演講演示能力，以及項(xiàng)目管理能力。這幾個(gè)方面，都是瑞思老師努力傳授給孩子們的。”
優(yōu)秀教師的養(yǎng)成是平臺(tái)的力量
在瑞思，和系統(tǒng)規(guī)范的瑞思學(xué)科英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一樣，教師的上崗要求、教育理念、教學(xué)實(shí)踐、行業(yè)培訓(xùn)，以及英語(yǔ)語(yǔ)言技能、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能等等這一整套規(guī)范都包含在瑞思的科研文章《學(xué)科英語(yǔ)教師師資標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)。袁雪介紹，在瑞思，老師入職之前都有培訓(xùn)，每教一個(gè)年級(jí)有年級(jí)的晉級(jí)培訓(xùn)，過(guò)程當(dāng)中有在職的培訓(xùn)。每一年還有兩次教師大賽，把老師的筆試、口試、面試、抽查，還有很多其它的過(guò)程性評(píng)價(jià)都合在一起對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些還只是老師培訓(xùn)系統(tǒng)的一部分內(nèi)容，除此之外，瑞思全國(guó)骨干教師年會(huì)以及e-Learning系統(tǒng)，都能提高老師的實(shí)操技巧和理論水平。
作為一家教育機(jī)構(gòu)，集體的力量也在教師能力養(yǎng)成上得以充分發(fā)揮。袁雪表示，在一個(gè)信息量巨大的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)老師已經(jīng)不能完全承載教育的功能，也不能承載一個(gè)機(jī)構(gòu)所做的事情，一個(gè)機(jī)構(gòu)能夠提供更強(qiáng)大的研發(fā)能力，提供更強(qiáng)大的教學(xué)研究、準(zhǔn)備、備課，包括硬件的制備，都可以做得更加完善。正是這樣的體系性的平臺(tái)力量，讓每一個(gè)瑞思老師都能成為優(yōu)秀的教育者。所以，在瑞思，不單單通過(guò)培訓(xùn)、測(cè)試、考核來(lái)提升教師教學(xué)水平，日常的每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都是對(duì)老師能力的鍛煉和培養(yǎng)。比如瑞思杯，一個(gè)幾萬(wàn)人參加的為期五個(gè)月的展示平臺(tái)，不僅學(xué)員得到強(qiáng)化鍛煉，對(duì)老師更是一場(chǎng)考驗(yàn)。再比如，瑞思有上百所美國(guó)的學(xué)校資源，孩子們可以很輕松地去那些學(xué)校游學(xué)或留學(xué)，老師也可以進(jìn)行國(guó)際化的學(xué)術(shù)交流。再比如，瑞思有很強(qiáng)大的美國(guó)出版公司，有二三十人的教研團(tuán)隊(duì)，這些都是平臺(tái)的力量。袁雪做了一個(gè)形象的比喻，如果老師是魚(yú)，那么一家好的教育機(jī)構(gòu)就是大海，它能滋養(yǎng)這些魚(yú)并讓他們自由隨性盡情發(fā)揮。
+升級(jí)，新十年提出教師新要求
2016年年初，瑞思正式提出“瑞思+”全面升級(jí)戰(zhàn)略，從產(chǎn)品升級(jí)、服務(wù)升級(jí)、戰(zhàn)略升級(jí)、規(guī)模升級(jí)等多方面提升瑞思創(chuàng)新力。在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，瑞思創(chuàng)新教育模式，實(shí)行線上線下混合教學(xué)模式;同時(shí)，教學(xué)教具也進(jìn)一步創(chuàng)新，增加家庭輔助教材和科學(xué)教具，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這些教學(xué)資源的投入絲毫不影響瑞思學(xué)科英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的合理性。在日前的十周年系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，瑞思進(jìn)一步明確了“培養(yǎng)未來(lái)世界領(lǐng)導(dǎo)者”的企業(yè)使命，在新的發(fā)展階段瑞思將圍繞“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”、“國(guó)際化思維能力”以及“社會(huì)責(zé)任感”培養(yǎng)學(xué)員的綜合素養(yǎng)，更加注重教學(xué)效果的深化和教學(xué)能力的提升，這不僅體現(xiàn)了瑞思打造國(guó)際化人才的決心和信心，對(duì)于瑞思老師來(lái)說(shuō)，也是一種新的激勵(lì)。老師們需要具備更積極的學(xué)習(xí)能力和更完備的知識(shí)體系，這樣才能在“培養(yǎng)未來(lái)世界領(lǐng)導(dǎo)者”的使命踐行中，發(fā)揮出關(guān)鍵的作用。在全新啟航的新階段推出瑞思教師“學(xué)習(xí)季”，足見(jiàn)瑞思對(duì)教師隊(duì)伍的重視。
作為教育理念的直接踐行者，教師的確是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)于瑞思來(lái)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的瑞思教師，不僅具備熟練規(guī)范的學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)能力，并且具備發(fā)掘每一個(gè)孩子的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的能力，不僅要有創(chuàng)新思維，更要有同步世界的國(guó)際化視野，只有這樣的老師才能幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們打開(kāi)屬于自己的未來(lái)世界的舞臺(tái)，幫助中國(guó)家長(zhǎng)把孩子養(yǎng)成具有國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的世界公民。