在人腦發(fā)育最迅速、最具可塑性的0-6歲，“要不要早期教育”，已經(jīng)不是問題，“如何有效早期教育”才是家長和教育者真正關(guān)注的問題。

　　針對全國千萬年輕親子家庭、家長的困惑，紅黃藍(lán)親子園開設(shè)了獨(dú)有的“慧心父母課堂”，為年輕的爸爸媽媽們答疑解惑，提供行之有效的解決方案。下面，就跟著紅黃藍(lán)親子園一起探究最有效的早教方法吧：

　?顛覆觀點(diǎn)：富裕家庭的孩子未必早期發(fā)展好

　　聯(lián)合國兒童基金會認(rèn)為，“兒童早期發(fā)展”是指兒童在生命早期階段的身體、情感、社會交往、認(rèn)知思維以及語言等方面的全面發(fā)展。

　　在人們的觀念中，孩子早期發(fā)展不好，是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好、父母學(xué)歷不高。但一項(xiàng)在拉丁美洲幾個(gè)國家同時(shí)進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母受教育程度不是影響孩子早期教育的絕對原因，“孩子不參加日托”、“父母不經(jīng)常讀書給子女聽”、“父母參與程度低”才是重要因素。

　　加拿大安大略省《與家庭收入相關(guān)的兒童發(fā)展評估》數(shù)據(jù)同樣顯示，收入不是決定因素，父母養(yǎng)育和照料的質(zhì)量才是重要因素。

?國際借鑒：牙買加早期干預(yù)研究的啟示

　　美國的追蹤研究顯示，良好的早期教育能提高未來收入水平。這個(gè)結(jié)論是否同樣適用于發(fā)展中國家？1986年至1987年間，研究者在牙買招收了129名9-24個(gè)月的孩子，他們均來自貧困、處于不利地位的社區(qū)，而且發(fā)育不良。在為期2年的時(shí)間里，研究者每周到家一小時(shí)，指導(dǎo)母親如何養(yǎng)育孩子、與孩子互動，以發(fā)展認(rèn)知和社會情緒技巧。

　　20年后，研究者回訪發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過干預(yù)的年輕人比沒有經(jīng)過干預(yù)的年輕人收入增加25%。更重要的是，經(jīng)過干預(yù)的年輕人的收入會趕上那些來自相同地區(qū)、沒有發(fā)育不良經(jīng)歷的對照人群。

?我國試點(diǎn)：養(yǎng)育行為直接影響智能發(fā)展

　　中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策研究中心張林秀主任所在的教育行動計(jì)劃（REAP）團(tuán)隊(duì)在2013年4月至2015年4月對陜南地區(qū)近2000名6月-12月嬰幼兒進(jìn)行為期一年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)24%的6-12月嬰幼兒智力發(fā)育滯后，而到24-30月齡時(shí)，智力滯后的嬰幼兒比例上升到53%。

　　隨后，國家衛(wèi)計(jì)委干部培訓(xùn)中心與REAP團(tuán)隊(duì)合作開展行動干預(yù)計(jì)劃，仿照牙買加的入戶干預(yù)措施，通過半年的親子活動入戶指導(dǎo)（教家長給孩子講故事、讀書、做游戲）后發(fā)現(xiàn)，每月2次有效干預(yù)能讓貧困農(nóng)村兒童的智力發(fā)育保持“正常”水平，而每月3次有效干預(yù)則能讓兒童表現(xiàn)超過“正常”水平。

?核心要點(diǎn)：最利于早期發(fā)展的5個(gè)“養(yǎng)護(hù)”要點(diǎn)

　　2016年10月，世界著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》公布兒童早期發(fā)展系列報(bào)告，認(rèn)為嬰幼兒階段的“養(yǎng)育照護(hù)”將影響人一生的健康、幸福、學(xué)習(xí)和收入。

　　國家衛(wèi)生計(jì)生委干部培訓(xùn)中心主任蔡建華在第三屆中國嬰幼兒發(fā)展論壇上詳細(xì)介紹了“養(yǎng)育照護(hù)”所包括的五大方面：

　　可見，作為嬰幼兒最重要的“養(yǎng)護(hù)人”，父母的養(yǎng)護(hù)水平不但直接決定孩子的早期發(fā)展水平，更將影響孩子的一生的健康、幸福、學(xué)業(yè)和收入。

　　紅黃藍(lán)親子園，作為中國早教的領(lǐng)導(dǎo)品牌，始終把家庭教育、父母教育放在重要地位，借“慧心父母課堂”、“竹兜早教套裝”為養(yǎng)育提供科學(xué)依據(jù)、家長指導(dǎo)、互動材料，“教父母，育孩子”，讓親子互動、養(yǎng)育照護(hù)有趣、有料、有效，全面促進(jìn)兒童早期發(fā)展！