\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0四中網(wǎng)校在這方面的技術(shù)的研發(fā)和教學(xué)的研發(fā)，投入的力度比較大。我們既鼓勵(lì)同學(xué)根據(jù)網(wǎng)上已有的課程進(jìn)行自我掌控的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們也根據(jù)教學(xué)的需要，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)，開展直播課堂的這種學(xué)習(xí)模式，是多種模式的綜合運(yùn)用，形成一種學(xué)習(xí)的合力，助推孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。

解讀互聯(lián)網(wǎng)教育模式改革

互聯(lián)網(wǎng)模式下的家庭教育變革

互聯(lián)網(wǎng)模式下的家庭教育變革

\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0四中網(wǎng)校的發(fā)展已經(jīng)有15年的歷史，在這15年的歷史當(dāng)中，從技術(shù)上它是不斷的在發(fā)展，起碼我們能感覺到帶寬，越來越暢通。從原來只是基于一些文本的傳播，到現(xiàn)在視頻傳播，已經(jīng)非常的流暢。所以，隨著技術(shù)的進(jìn)步，課堂形式在不斷的調(diào)整、不斷的進(jìn)步。

四中教學(xué)模式改革研發(fā)

四中教學(xué)模式改革研發(fā)

\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0總而言之，基于技術(shù)的進(jìn)步，基于教學(xué)的研究，我們?cè)谔接懸环N什么樣的東西適合孩子。通過這一次的霧霾天氣，我們已經(jīng)感受到了這種基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，不再局限于一個(gè)空間的限制，不再局限于一個(gè)時(shí)間的限制。

采取“一體兩翼”課堂形式

采取“一體兩翼”課堂形式

\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂形式是“一體兩翼”，一題就是多文本組合的主體課，主體課有一定的難度，兩議包括課堂，第一門課是是整本閱讀。一個(gè)人的知識(shí)的儲(chǔ)備光靠課堂是不夠的，課外要讀書，讀書是一個(gè)人學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，也要從小養(yǎng)成。讀書要讀經(jīng)典、讀書要有指導(dǎo)，整本閱讀是在老師引導(dǎo)下的整本書的閱讀，同時(shí)又讓孩子們充滿著興趣。

研發(fā)“有度”大語文課程

研發(fā)“有度”大語文課程

\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0我很早就有一個(gè)愿望，一定要把北京四中的人文學(xué)習(xí)文化積淀讓更多人了解，把語文教學(xué)積累的這種優(yōu)質(zhì)資源讓更多的孩子去學(xué)習(xí)。一定要讓北京四中的圍墻能夠更低甚至沒有，近幾年，我們就研發(fā)出了“有度”大語文。

選文講究“四度”與“四美”

選文講究“四度”與“四美”

\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0提高語文成績(jī)僅僅是我們一個(gè)最基本、最底線的要求，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們最根本的出發(fā)點(diǎn)是在于對(duì)孩子，無論是智商、智慧的開發(fā)，還是情商能力的培養(yǎng)。我們的選文講“四度”，我們還有四美：感情的美、思想的美、道德的美、情懷的美。