（原標(biāo)題：北京四中網(wǎng)校“高效課堂” 走進(jìn)1500所公辦學(xué)校）

成都人北中學(xué)曾經(jīng)是面臨被“兼并”的基礎(chǔ)薄弱校。2012年，成都人北中學(xué)校長(zhǎng)陳浪觀摩了北京四中網(wǎng)校翻轉(zhuǎn)課堂模式的公開(kāi)課。課堂上，學(xué)生們以小組圍坐方式進(jìn)行合作探究，通過(guò)老師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，每一個(gè)學(xué)生都能夠積極地參與，并且有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是，陳浪校長(zhǎng)決定引進(jìn)北京四中網(wǎng)校的“高效課堂”。

短短幾年時(shí)間，成都人北中學(xué)學(xué)生的成績(jī)竟然發(fā)生了令人意想不到的變化：人北中學(xué)進(jìn)入全區(qū)前100名的學(xué)生有10人、進(jìn)入前500名的學(xué)生有20人、進(jìn)入全區(qū)前1000名的學(xué)生有35人，年級(jí)成績(jī)總排名更是進(jìn)入全區(qū)前10名。

事實(shí)上，成都人北中學(xué)所引進(jìn)的北京四中網(wǎng)校“高效課堂”，并不是北京四中名師的在線公開(kāi)課、微課，而是北京四中網(wǎng)校所提供的深度融合的信息技術(shù)與課堂教學(xué)的教學(xué)改革。這使得成都人北中學(xué)從老師到學(xué)生、從課堂到后勤、從教研到管理、從信息化環(huán)境到學(xué)校辦學(xué)理念……都發(fā)生了改變。

其實(shí)，與成都人北中學(xué)一樣嘗到“甜頭”的學(xué)校數(shù)不勝數(shù)：北京第56中學(xué)是北京市西城區(qū)的基礎(chǔ)薄弱校。自從引進(jìn)了北京四中網(wǎng)校“高效課堂”實(shí)施課改之后，學(xué)生們的精神面貌發(fā)生了巨大變化。課改第二年，56中學(xué)生身上浮現(xiàn)出一種叫做“風(fēng)采”的東西。2016年高考，56中的學(xué)生全部達(dá)到了本科線。

洛陽(yáng)市第五十九中學(xué)選擇與北京四中網(wǎng)校合作，引進(jìn)北京四中的理念、資源、平臺(tái)和教研服務(wù)，選擇一個(gè)教學(xué)薄弱班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班試點(diǎn)。結(jié)果全班90%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了跨越式提高。班級(jí)最好的成績(jī)，文理科都曾獲得年級(jí)第三名；班級(jí)名次總評(píng)，學(xué)期末也上升到年級(jí)第三名……

北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)黃向偉表示，在很多學(xué)生及家長(zhǎng)眼里，北京四中網(wǎng)校還是北京四中名師在線授課的平臺(tái)。事實(shí)上，北京四中網(wǎng)校所從事的是將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)打通校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)的結(jié)合。北京四中網(wǎng)校推出的“高效課堂”，就是依托北京四中先進(jìn)的教育、教學(xué)及管理理念，利用信息化的教學(xué)平臺(tái)和手段，在教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式與教學(xué)方法上進(jìn)行深度變革，基于深度融合的場(chǎng)景來(lái)推動(dòng)合作學(xué)校的教學(xué)過(guò)程實(shí)踐，從而獲得良好、高效的教學(xué)效果。

其實(shí)，北京四中網(wǎng)校的轉(zhuǎn)型，與北京四中的課改實(shí)踐密切相關(guān)。2001年，北京四中網(wǎng)校創(chuàng)建之初，所提供的只是北京四中優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和在線課程，形成學(xué)生之間的在線學(xué)習(xí)社區(qū)。隨著北京四中課改活動(dòng)的深化，北京四中網(wǎng)校逐步介入到\u00A0“雙課堂”等技術(shù)、產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及教學(xué)實(shí)踐。

2012年，教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中明確指出：“我國(guó)將以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，從而促進(jìn)教育的創(chuàng)新和變革，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。”那一年，作為北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)，北京四中網(wǎng)校進(jìn)一步明確以北京四中教改經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了與全國(guó)各地體制內(nèi)學(xué)校共同進(jìn)行“高效課堂”建設(shè)的新模式。

那么，北京四中網(wǎng)校的“高效課堂”到底是什么？據(jù)介紹，北京四中網(wǎng)校“高效課堂”的形式有翻轉(zhuǎn)課堂、平板電腦教室、雙課堂等，并以教學(xué)平臺(tái)、資源課程、課型模式作為主要輸出形式。其中，教學(xué)平臺(tái)包括教師在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)；資源課程包括幾百個(gè)專(zhuān)題、數(shù)千個(gè)高清視頻，一萬(wàn)多個(gè)微課程，每年上千次的直播課堂和校際間遠(yuǎn)程教研以及豐富的測(cè)評(píng)試題和考試組卷；課型模式包括學(xué)校新型課型實(shí)施流程、網(wǎng)校提供的專(zhuān)業(yè)助教、大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的學(xué)情分析等。

北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)高鈞告訴記者，最初的北京四中網(wǎng)校所提供的只是在線學(xué)習(xí)的工具。現(xiàn)在，北京四中網(wǎng)校正在構(gòu)建一個(gè)匯聚全國(guó)體制內(nèi)教育資源的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，全國(guó)各地的學(xué)校、教師能夠進(jìn)行教育思想、辦學(xué)理念、教學(xué)方法的碰撞，生成更為優(yōu)化的“高校課堂”，提升教育、教學(xué)水平。同時(shí)，北京四中網(wǎng)校在全國(guó)各地推廣“高效課堂”，可以重構(gòu)新型的“師與生”的關(guān)系，可以使得老師的教學(xué)熱情被喚醒，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力被喚起。

據(jù)了解，西寧教育局剛剛出資600萬(wàn)元采購(gòu)了北京四中網(wǎng)校的優(yōu)質(zhì)資源及服務(wù)，用于全市21所重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化課改建設(shè)。至此，參與北京四中網(wǎng)校“高效課堂”的國(guó)內(nèi)公辦學(xué)校超過(guò)1500所。本報(bào)記者\(yùn)u00A0鄭勇\u00A0\u00A0

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