（原標(biāo)題：十年新起點(diǎn) 瑞思如何讓“世界，因思而變”）
近日，瑞思發(fā)布全新品牌口號(hào)“世界因思而變”， 引導(dǎo)孩子用自己的“思維”去認(rèn)知世界;用自己的“思考”去讀懂世界;用自己的“思想”去改變世界。此次全新品牌口號(hào)的發(fā)布，意在明確瑞思培養(yǎng)未來世界領(lǐng)導(dǎo)者的教育初衷。瑞思進(jìn)入中國(guó)十年，向來重視學(xué)生思維習(xí)慣的養(yǎng)成，他們以先進(jìn)的教育理念，以鍛煉學(xué)生綜合能力的教學(xué)方法，讓中國(guó)孩子通過瑞思打開視野，觸摸世界，接軌國(guó)際。中國(guó)孩子走向世界，中國(guó)教育接軌世界，世界因瑞思而改變。過去十年，未來百年，瑞思的責(zé)任與理想都是如此，從未改變。
培養(yǎng)未來世界領(lǐng)導(dǎo)者的教育初衷
隨著全球化進(jìn)程的加深，每個(gè)人都在與世界發(fā)生著各種聯(lián)系。從教育層面來講，培養(yǎng)孩子的國(guó)際化公民意識(shí)、使他們成為具有國(guó)際化視野的全面型人才，已經(jīng)成為整個(gè)行業(yè)的共同目標(biāo)。培養(yǎng)具有未來領(lǐng)導(dǎo)力的國(guó)際化人才也始終是行業(yè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者瑞思的教育初衷。
對(duì)于國(guó)際化人才的理解，瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪Sally曾經(jīng)解讀，國(guó)際化人才除了良好的語(yǔ)言溝通能力，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗的適應(yīng)能力，獨(dú)立思考善于分析的領(lǐng)導(dǎo)力，還應(yīng)該具有積極樂觀的心態(tài)、豐富健全的人格，從而，在價(jià)值觀上與國(guó)際接軌。瑞思一直提倡不做技能培訓(xùn)而做全人教育，即培養(yǎng)一個(gè)幸福快樂、有德行、有能力、有素養(yǎng)的世界公民。每年舉行的“瑞思杯”英語(yǔ)項(xiàng)目應(yīng)用能力大賽就是這種教育初衷指引下的重要實(shí)踐。
從2012年開始，瑞思學(xué)科英語(yǔ)相繼以“未來設(shè)計(jì)師”、“締造非凡世界”、“星球守衛(wèi)者”、“瑞思正義聯(lián)盟”、“Young Creator——青少年創(chuàng)想家”為主題，成功舉辦了五屆“瑞思杯”大賽，從歷屆主題可以看出，對(duì)社會(huì)問題的探討，對(duì)未來責(zé)任感的培養(yǎng)是每一屆都在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。“未來設(shè)計(jì)師”讓孩子化身市長(zhǎng)或?qū)＜遥U述自己對(duì)于水資源保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、珍稀動(dòng)物保護(hù)、地震對(duì)人類的傷害以及經(jīng)濟(jì)與全球化發(fā)展等諸多問題的看法。“締造非凡世界”讓孩子具有主人翁意識(shí)，懂得理想的世界，需要自己動(dòng)手創(chuàng)造，需要每個(gè)人的努力和付出。“星球守衛(wèi)者”引導(dǎo)孩子守衛(wèi)家園就要腳踏實(shí)地從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。“瑞思正義聯(lián)盟“幫助孩子完成對(duì)自身的探索，找到那個(gè)最好的自己。“Young Creator——青少年創(chuàng)想家”，圍繞教育、交通運(yùn)輸、健康、社交生活和藝術(shù)設(shè)計(jì)五大核心范疇，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地運(yùn)用STEAM相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系生活實(shí)際提出自己對(duì)相關(guān)城市問題的思考與解決方案。該主題引導(dǎo)孩子、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力，想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大賽從數(shù)萬(wàn)個(gè)學(xué)員創(chuàng)想中，優(yōu)選出50個(gè)最佳創(chuàng)意，孩子們天馬行空的想法集合成未來城市，并用3D打印結(jié)構(gòu)搭建出來，該項(xiàng)目最終獲得吉尼斯世界紀(jì)錄認(rèn)證。
從一開始，瑞思的教育就讓孩子站上了與世界接軌的至高點(diǎn)，讓他們養(yǎng)成多元文化的包容性、綜合完整的人格素養(yǎng)、高度的社會(huì)責(zé)任感，獨(dú)立自主的創(chuàng)造力，而這些都是改變未來世界的必備素質(zhì)。
重視思維養(yǎng)成的教育理念
未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者除了高瞻遠(yuǎn)睹的視野和公民意識(shí)，還要具有國(guó)際化的思維。思維是人與人最深刻最本質(zhì)的區(qū)別，如果說語(yǔ)言只是浮在水面的冰山一角，那么思維就是水面下面的巨大存在，它不露聲色，卻無時(shí)無刻不在影響人的世界觀、價(jià)值觀、道德認(rèn)知和集體存在。所以瑞思教授語(yǔ)言的同時(shí)，也在傳授一種與世界接軌的思維。
瑞思對(duì)于孩子思維的培養(yǎng)既包含學(xué)科思維的培養(yǎng)，也包含創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成。如果說學(xué)科英語(yǔ)是在用英語(yǔ)學(xué)習(xí)各科知識(shí)，那么學(xué)科思維就是把各個(gè)學(xué)科比較有代表性的思維方式提煉出來，貫穿到教學(xué)當(dāng)中，作為一個(gè)工具，去分析、去解讀、去重構(gòu)所學(xué)的知識(shí)，從而形成自己的知識(shí)體系和思維方式。這些優(yōu)勢(shì)思維包括語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的閱讀策略和思維導(dǎo)圖，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的邏輯推理，以及科學(xué)學(xué)習(xí)的五步思考法。瑞思將它們貫穿于教學(xué)，借助它們?nèi)シ治觥⒔庾x、重構(gòu)所學(xué)的知識(shí)，并讓知識(shí)內(nèi)化為孩子的能力。
在瑞思課堂，所有的老師上課都有腳本式的教案，營(yíng)造出可聽、可感、可觸摸、可互動(dòng)的語(yǔ)言情境，幫助孩子建立思考問題的模式，而不是將大量的知識(shí)灌輸給孩子。比如教顏色，瑞思老師不會(huì)簡(jiǎn)單地教孩子識(shí)別這個(gè)是藍(lán)色這個(gè)是紅色，而是會(huì)在此基礎(chǔ)上問紅色和綠色加在一起會(huì)是什么顏色，如果想畫一顆紫色的葡萄可以用什么顏色調(diào)出來等等，更多的把學(xué)習(xí)情境放在真實(shí)的生活場(chǎng)景當(dāng)中，讓孩子自己去思考。在學(xué)習(xí)時(shí)間軸思維導(dǎo)圖的運(yùn)用時(shí)，老師會(huì)把拿一組圖片讓孩子們來分析，哪張畫面里的故事應(yīng)該是先發(fā)生的，什么樣的事件會(huì)導(dǎo)致畫面中的結(jié)果。通過設(shè)置孩子們喜歡的故事情境，引導(dǎo)孩子用正確的思維方式去找到事情發(fā)生的原因，分析為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。在整個(gè)過程當(dāng)中，孩子的學(xué)科知識(shí)、溝通技巧、秩序意識(shí)，還有他的創(chuàng)造性思維，都得到了鍛煉。
通過學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，瑞思還要培養(yǎng)孩子開放的、國(guó)際化的思維。作為國(guó)際通用的第一大語(yǔ)言，英語(yǔ)在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域的作用非常明顯。而對(duì)于這門語(yǔ)言的應(yīng)用，并不是簡(jiǎn)單的聽說讀寫，語(yǔ)言背后的思維方式、思維引導(dǎo)的行為方式，都是影響溝通的重要因素。在瑞思高年級(jí)或Rise up階段，瑞思的課程中會(huì)加進(jìn)歷史、風(fēng)俗、宗教、習(xí)慣等內(nèi)容，從文化上進(jìn)行比較和解構(gòu)，把雙方思維方式的差異點(diǎn)拿出來專門教給孩子，這樣，當(dāng)他們走向國(guó)際，差異便不會(huì)成為阻礙。小到生活場(chǎng)景的提醒，大到經(jīng)濟(jì)政治領(lǐng)域的分析、文化背景的理解、思維方式的形成等等，在瑞思的課堂上都能學(xué)得到。
接受這樣的思維培養(yǎng)，不僅讓孩子的思維具有創(chuàng)造力、邏輯性，更具有跨文化的理解力和包容性，從而為走向世界打下良好的基礎(chǔ)。
鍛煉學(xué)生綜合能力的教學(xué)方法
做國(guó)際公民，成為世界型人才，必須走出自己原生文化的小圈子，以西方人的行為方式、思考方式融入社會(huì)。在這一點(diǎn)上，瑞思提供了切實(shí)可行的教學(xué)方法。它采用美國(guó)原版教材，為3-18歲孩子打造學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)，讓他們?cè)诩兇獾慕胧江h(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和科學(xué)。到了高年級(jí)，學(xué)生們還可以網(wǎng)上同步學(xué)習(xí)美國(guó)課程獲得美國(guó)學(xué)分認(rèn)可，直升美國(guó)高中。
瑞思的課堂風(fēng)格，完全是美式的自由開放的課堂，學(xué)生永遠(yuǎn)處于第一位的，任何教學(xué)活動(dòng)都圍繞提高學(xué)生綜合能力來設(shè)置和進(jìn)行。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，瑞思始終貫穿能力的培養(yǎng)，讓孩子從小習(xí)得團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理、演講演示等能力，幫助他們儲(chǔ)備未來必需的素養(yǎng)。
瑞思的課堂上，經(jīng)常可見四五個(gè)孩子圍坐一起，組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，為完成老師的題目而進(jìn)行討論、分工、合作，以英文小項(xiàng)目的方式進(jìn)行展示。在與其他孩子相處、合作的過程中孩子們逐漸懂得了溝通技巧、學(xué)會(huì)了謙讓合作和互相學(xué)習(xí)。這為將來的職業(yè)生活儲(chǔ)備了溝通能力、協(xié)調(diào)能力和管理能力。
瑞思學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)校很不一樣，它用與生活密切相關(guān)的小項(xiàng)目來鍛煉孩子們的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。比如學(xué)習(xí)了猩猩的生活習(xí)性后，老師會(huì)讓孩子通過查資料，去調(diào)查大象有什么習(xí)性，并讓孩子制作有關(guān)大象生活習(xí)性的海報(bào)，通過圖文并茂的英文展示，孩子的好奇心和探索欲被極大地調(diào)動(dòng)起來，自主學(xué)習(xí)，解決問題的能力不斷提高，同時(shí)還懂得了統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行科學(xué)的邏輯思維。
另外，瑞思還特別重視培養(yǎng)孩子的“演講演示”能力。瑞思學(xué)員每完成一個(gè)項(xiàng)目，都會(huì)以英文演講的方式向全體同學(xué)展示成果，演講不僅要挑戰(zhàn)孩子們的膽量，還需要孩子們注意站姿站態(tài)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在演講的同時(shí)，老師和孩子們會(huì)給“演講者”以鼓勵(lì)，每一次獲得贊譽(yù)后，孩子的自信心就會(huì)提升，久而久之，性格也隨之變得更加開朗。
由于瑞思在提高學(xué)生綜合能力方面卓有成效，近幾年，瑞思學(xué)科英語(yǔ)還受邀走進(jìn)北京幾所公辦校，進(jìn)行學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)，并與公立學(xué)校的教師合作、交流、分享教研成果的，以此助力推進(jìn)教學(xué)改革，反響很好。在美國(guó)，能力培養(yǎng)貫穿在孩子從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程，而在中國(guó)，孩子們的能力已退化為對(duì)知識(shí)的記憶。瑞思就是要破除這種現(xiàn)狀，將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的能力，讓孩子用自己的思維、思考及思想去改變世界，影響世界。
十年新起點(diǎn)，未來“因思而變”
從方法到理念再到培養(yǎng)目標(biāo)，瑞思始終堅(jiān)持思維能力和思想價(jià)值觀的培養(yǎng)，無縫對(duì)接美國(guó)中小學(xué)教育的教育體系與資源，讓中國(guó)孩子與美國(guó)孩子同步學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、建立對(duì)這個(gè)世界和自己的認(rèn)知，為他們開啟“自我思考”的大門。借由瑞思，中國(guó)孩子可以直通美國(guó)高校與社會(huì)，不再為語(yǔ)言、文化而困擾，在世界的舞臺(tái)上成為有為的世界公民。瑞思相信，每一個(gè)孩子都有自己的才華，每一個(gè)孩子都能成就自己的才華，而他要做的就是用專業(yè)能力幫助每個(gè)孩子挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，讓他們都能夠成為獨(dú)立自主的人才，讓每一個(gè)孩子都成為獨(dú)一無二的“自己”。他們習(xí)慣自己思考，生命中不再出現(xiàn)“別人家的孩子”，他們能夠成材，不再淪為教育機(jī)器下出產(chǎn)的一個(gè)產(chǎn)品，他們充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，在廣闊的世界舞臺(tái)找到自己的生活之路。與其說瑞思教會(huì)了知識(shí)，不如說瑞思教會(huì)孩子思考，教會(huì)孩子們形成獨(dú)立完整的人格和正確的價(jià)值觀，從而讓他們的思考形成獨(dú)特的思想，讓思想升華為智慧。任何時(shí)候，瑞思的教學(xué)方法都只是幫助孩子們獲取知識(shí)的手段，而思考方式和思想觀念才是最終理解世界改變世界的根本。
孩子是世界的未來，瑞思所做的就是幫助他們打開世界的大門，教育他們做一個(gè)懂思維會(huì)思考有思想的人。巴爾扎克曾說：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人!”這種力量將激勵(lì)他們?nèi)ジ淖兪澜纭?/p>
站在十周年的新起點(diǎn)，瑞思將繼續(xù)努力改變中國(guó)教育現(xiàn)狀、讓中國(guó)與世界接軌、讓每一位孩子都成長(zhǎng)為改變世界的未來領(lǐng)導(dǎo)者，這種決心與責(zé)任從不會(huì)改變。
(原標(biāo)題：十年新起點(diǎn) 瑞思如何讓“世界，因思而變”)
