陳美齡（Agnes\u00A0Chan，1955-），作家、歌手、教育學(xué)博士，生于香港。以日本聯(lián)合國(guó)國(guó)際兒童緊急救援基金會(huì)大使、日本癌癥協(xié)會(huì)“微笑大使”、香港浸會(huì)大學(xué)特別教授等身份活躍于社會(huì)。在日本，陳美齡可謂家喻戶曉，著有數(shù)十本教育類書籍。2015年，陳美齡的小兒子繼大兒子和二兒子后，再次被斯坦福大學(xué)錄取，引起轟動(dòng)。
上世紀(jì)70年代，日本歌壇活躍著幾位華人歌手的身影：臺(tái)灣的“野性歌后”歐陽(yáng)菲菲、以甜美聲線著稱的鄧麗君，以及走少女偶像路線的陳美齡。1972年，年僅17歲的陳美齡受日本著名歌手、作曲家平尾昌晃邀請(qǐng)，從香港來(lái)到日本發(fā)展，憑借清澈純凈的高音和露出虎牙的甜美笑容，迅速成為日本風(fēng)靡一時(shí)的人氣偶像。
45年過(guò)去，當(dāng)年的少女偶像如今已是三個(gè)兒子的母親。作為歌星，陳美齡在14歲時(shí)發(fā)布了第一首歌，她曾受萬(wàn)眾矚目，在藝海沉浮，也曾飽受非議、退出歌壇。作為作家，她曾出版80余本書，在香港，她的名字幾乎成為暢銷的代名詞。作為學(xué)生，她在最紅的時(shí)候選擇隱退，考入斯坦福大學(xué)，拿下教育學(xué)博士，成為兒童心理學(xué)、教育學(xué)專家。作為母親，她將三個(gè)兒子送入斯坦福大學(xué)。她積極投身公益，致力于維護(hù)婦女和兒童權(quán)益，1998年首任日本聯(lián)合國(guó)國(guó)際兒童緊急救援基金會(huì)大使。目前，她是香港教育局局長(zhǎng)的熱門候選人之一。
《50個(gè)教育法》的新書發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，已做了父母的粉絲，拿來(lái)她過(guò)去唱歌的舊照，排隊(duì)請(qǐng)她簽名、合影，她一一應(yīng)許，鞠躬，道謝。她的小兒子也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，他說(shuō)：“我母親是個(gè)永遠(yuǎn)充滿熱情的人，沒(méi)辦法。”
這樣一個(gè)時(shí)刻都保持熱情的人，夢(mèng)想通過(guò)唱歌為世界和平貢獻(xiàn)力量的人，歷數(shù)過(guò)去的幸與劫，卻說(shuō)：“我最驕傲的身份是母親。”
“錢財(cái)、名譽(yù)如流水，知識(shí)卻不會(huì)被奪去”
1973年，年僅18歲的陳美齡憑借一首《草原光輝》奪得日本唱片獎(jiǎng)新人獎(jiǎng)，風(fēng)靡全日本。上世紀(jì)七八十年代，適逢日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的鼎盛時(shí)期，也是大和文化走向世界的主要階段。在吸收西洋音樂(lè)元素的基礎(chǔ)上，融合民族演歌成分的電子音樂(lè)，形成了成熟的J-Pop（日本流行音樂(lè)），席卷整個(gè)亞洲，其主角大多是蓬松燙短發(fā)、明眸善睞的偶像少女。有人稱，當(dāng)時(shí)的日本歌壇進(jìn)入了少女偶像角逐混戰(zhàn)的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”。陳美齡便和南沙織、西城秀樹、野口五郎、鄧麗君等歌手一起，成為那個(gè)時(shí)代最為耀眼的明星。
“雪球一樣翻滾不停，”她這樣形容自己爆紅時(shí)的狀態(tài)。每天工作20個(gè)小時(shí)，早上不能按時(shí)上學(xué)，放學(xué)后要去錄節(jié)目，走在街上會(huì)被認(rèn)出，不停有人找她上電視、拍戲、錄音，“因?yàn)樘Γ圆缓盟缓媒徊坏脚笥眩赃叺娜硕柬樦悖嶅X也多”。
就在歌唱事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)日，父親卻對(duì)她說(shuō)：“錢財(cái)、名譽(yù)如流水。一旦出事立刻就會(huì)被奪走。但知識(shí)記入腦子，卻不會(huì)被人奪去，它會(huì)成為你一生的寶物。所以在你能學(xué)習(xí)的時(shí)候要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。”聽(tīng)從了父親的勸告，陳美齡暫別歌壇，赴加拿大多倫多大學(xué)讀社會(huì)兒童心理學(xué)。
初到加拿大，陳美齡終于不必活在眾人的眼神里，“什么都能做，一個(gè)人逛街，這在日本根本不可能，可以不化妝，可以胖，平時(shí)穿什么都行，不用每天都洗頭發(fā)”。從大紅大紫的明星到無(wú)人認(rèn)識(shí)的普通人，陳美齡沒(méi)有絲毫失落或后悔，“奇怪，我沒(méi)有那種 擁有 的心態(tài)，從來(lái)不覺(jué)得有了成就之后，就要抓住不放”。如今再看，恰是這份心態(tài)拯救了她，也成就了她。
“日本女人努力爭(zhēng)取自由，但是男人卻不合作”
1978年，從多倫多大學(xué)畢業(yè)之后，陳美齡再次赴日并重回娛樂(lè)圈。1985年，應(yīng)宋慶齡基金會(huì)邀請(qǐng)，在六萬(wàn)人的首體舉辦個(gè)人演唱會(huì)，以《原野牧歌》《假如》《愛(ài)的咒語(yǔ)》《舊日的戀情》等歌曲，紅遍大江南北。同年，她和原經(jīng)紀(jì)人金子力結(jié)婚，在加拿大誕下長(zhǎng)子。
為了給孩子喂奶，陳美齡帶著兒子到電視臺(tái)錄節(jié)目。上世紀(jì)七八十年代，大多數(shù)日本女性都會(huì)在結(jié)婚生子后選擇回歸家庭，她的這一舉動(dòng)在當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣依然保守的日本備受爭(zhēng)議。人們說(shuō)她“太貪心”，“既然生了孩子就應(yīng)該待在家里，不要帶出來(lái)”。1988年年底，日本眾多雜志大篇幅刊登并討論：女人該不該帶著孩子去上班？這場(chǎng)圍繞職業(yè)女性帶孩子工作問(wèn)題的爭(zhēng)論，被稱為“美齡論爭(zhēng)”。連陳美齡自己也沒(méi)想到，此舉無(wú)意間打破了日本的社會(huì)禁錮，成為日本實(shí)現(xiàn)《男女就業(yè)機(jī)會(huì)均等法》和育兒休假制度的原動(dòng)力。
“日本女人努力爭(zhēng)取自由，但是男人卻不合作。如今經(jīng)濟(jì)不好了，男人一人養(yǎng)不了家了，就說(shuō)可以讓女人去工作。但這些日本男人們都沒(méi)想到，女人后面是背著孩子的。”從1987年到1989年，“美齡論爭(zhēng)”持續(xù)了整整兩年，陳美齡也因此受到日本右翼的攻擊，“轟地炸向我，我蒙了”。回望那段人生中最為低迷的時(shí)期，她說(shuō)：“攻擊我、放棄我的人有，可是伸手拉我起來(lái)的人也有，只要我是正直的人、善良的人，一定有人來(lái)幫我，我很相信這一點(diǎn)。”
果然，日后的轉(zhuǎn)機(jī)佐證了這句話。美國(guó)《時(shí)代》周刊雜志報(bào)道了這場(chǎng)論爭(zhēng)，引起斯坦福大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)者邁拉·斯特羅伯（Myra\u00A0H.\u00A0Strober）博士的注意。他邀請(qǐng)陳美齡赴美讀博。
“在你能學(xué)習(xí)的時(shí)候珍惜機(jī)會(huì)”
1989年2月，陳美齡帶著兩歲的大兒子，肚子里懷著二兒子，飛到美國(guó)斯坦福大學(xué)，攻讀教育學(xué)博士，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析“美齡論爭(zhēng)”這一社會(huì)現(xiàn)象。
上課時(shí)，陳美齡將2歲的大兒子送到學(xué)校里的托兒所，襁褓中的二兒子則由一位好友抱到教室外，餓了就出來(lái)喂奶。“真的很辛苦，沒(méi)人能幫我，寫論文真是寂寞得不得了，每個(gè)人都以為我只是去休息的、去玩的”。最難的時(shí)候，陳美齡耳邊回響起已逝父親的話：“在你能學(xué)習(xí)的時(shí)候要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。”
1994年，她完成畢業(yè)論文，獲得教育學(xué)博士學(xué)位，順利畢業(yè)。“可能因?yàn)槲沂浅璧模鐣?huì)上有很多人看不起我，認(rèn)為歌手是不正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。”當(dāng)年那個(gè)在眾人的圍攻下幾無(wú)招架之力的陳美齡，花費(fèi)五年的努力，終于有底氣為女性說(shuō)話了：“等我讀完博士，回到日本，我說(shuō)話，終于有人聽(tīng)了。”1998年，她被聯(lián)合國(guó)國(guó)際兒童基金會(huì)邀請(qǐng)做大使，親赴泰國(guó)、蘇丹、東帝汶、菲律賓、伊拉克、摩爾多瓦等地，向世界傳達(dá)當(dāng)?shù)貎和木硾r，并提出改善現(xiàn)狀的意見(jiàn)。
“這并不是件多偉大的事”
2015年，繼大兒子和平、二兒子升平之后，陳美齡的小兒子協(xié)平也被斯坦福大學(xué)錄取。“大兒子考進(jìn)斯坦福，我很驕傲；二兒子也考進(jìn)了，我很驚喜；小兒子也進(jìn)了，我才發(fā)覺(jué)這可能并非偶然”。為了和人分享這件“并非偶然的事”，陳美齡受邀日本的朝日新聞出版社完成了新作《50個(gè)教育法：我把三個(gè)兒子送入了斯坦福》。引入香港后，迅速登上暢銷書榜榜首。而位列第二的也是由陳美齡所寫——《40個(gè)教育提案》。
“教育，是一個(gè)教會(huì)孩子做夢(mèng)的過(guò)程。告訴孩子世界上有許多可能性，給予他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的工具和知識(shí)，使他抱有朝著夢(mèng)想大步邁進(jìn)的勇氣。并且教導(dǎo)他，即使遇到挫折也要有重新站起來(lái)的氣勢(shì)，即便達(dá)成了目標(biāo)也要有不耀武揚(yáng)威的謙虛。”她在《50個(gè)教育法》中寫道。
在日本和加拿大學(xué)的兒童心理學(xué)、在斯坦福學(xué)的教育學(xué)幫助她完成了這本書。她自稱為“教育媽媽”：“不是 虎媽 ， 教育 不等于 學(xué)習(xí) 。 教育 有非常豐富的意義，我對(duì)自己是 教育媽媽 一點(diǎn)都不覺(jué)得羞恥。”
回望自己過(guò)去的幾十年，集歌手、作家、學(xué)者于一身的陳美齡說(shuō)：“假如有一天，我不工作了、不唱歌了、不做義工了、不做老師了，我失去我所有的身份，也沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我了，可是我還是媽媽，這個(gè)沒(méi)有變。我最驕傲的身份還是母親。”
采寫/新京報(bào)記者\(yùn)u00A0張暢