化學(xué)是文科性質(zhì)非常濃的理科，記憶力的作用最明顯，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)既多又分散。巨人教育銀川分校教學(xué)主任吳胤姣根據(jù)十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，理解性記憶對(duì)于學(xué)好這門學(xué)科很重要。學(xué)好化學(xué)有以下幾個(gè)方法：

許多知識(shí)如化學(xué)概念、基本原理、元素化合物性質(zhì)等，都是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)而獲得的，因此，必須學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行正確觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握化學(xué)知識(shí)。

觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進(jìn)行，具體步驟是：

(1)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味；

(3)反應(yīng)過(guò)程中的各種現(xiàn)象；

(4)反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

(1)逆向思考，提出問(wèn)題對(duì)某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考，改變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問(wèn)題。

(2)覺(jué)察異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)觀察某一事物或某一過(guò)程中的“異常點(diǎn)”，有針對(duì)性地提出問(wèn)題。由于“異常點(diǎn)”中往往隱含許多問(wèn)題，于是，學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(3)善于對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題化學(xué)事實(shí)往往存在相同或相異的地方，學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于對(duì)不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)比較事物間的不同提出有關(guān)問(wèn)題。

(1)化學(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”──化學(xué)用語(yǔ)。

如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶。

(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。

銀川巨人教育吳老師還強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽(tīng)老師講，仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶(死記硬背)；不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，才能用時(shí)少，效果好。