（原標(biāo)題：玫琳凱成立“玫好未來(lái)”專(zhuān)項(xiàng)公益基金 探索女生素養(yǎng)教育）
中新網(wǎng)6月1日電 現(xiàn)如今，如何使自己的女兒避免受到傷害，是父母教育過(guò)程中很重要的一環(huán)。為此，基于關(guān)愛(ài)女童成長(zhǎng)的理念，玫琳凱與上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)共同進(jìn)行了一次有關(guān)中國(guó)中小城市青春期女生狀況的調(diào)研。
這份《初中女生素養(yǎng)教育調(diào)研報(bào)告》指出，初中女生處于青春期，從個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，是承上啟下的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。初中階段作為小學(xué)和高中的銜接期，同時(shí)疊加了人類(lèi)生長(zhǎng)發(fā)育出現(xiàn)生理巨變的青春期，是一個(gè)非常重要的切入和干預(yù)點(diǎn)。在一個(gè)日本流行文化中，有一個(gè)經(jīng)典概念與青春期非常匹配，它就是“中二”。“中二”是日語(yǔ)對(duì)“初中二年級(jí)”的稱呼，它通過(guò)廣播節(jié)目被提出并廣泛使用，比喻日本青春期的少年過(guò)于自以為是等特別言行的俗語(yǔ)。
但它并不是一個(gè)嚴(yán)格的定義詞，通過(guò)不同途徑接觸它的人會(huì)產(chǎn)生不同的理解，并且褒貶皆有。有人把它當(dāng)作是自我意識(shí)的快速生長(zhǎng)，孩子與成人的過(guò)渡期，是特有的思維模式、行為方式、價(jià)值觀的總稱，是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種熱衷性的精神狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期是人身心都快速成長(zhǎng)的階段，因此，對(duì)外界知識(shí)與信息的吸納力也是成倍于以往和之后，所以，在成長(zhǎng)的關(guān)鍵區(qū)間的引導(dǎo)就顯得更加關(guān)鍵。
此外，中國(guó)教育的性別不平等程度，即便是在最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，隨著基礎(chǔ)教育的擴(kuò)張，國(guó)家和政府層面的性別平等措施推進(jìn)，使之一直呈現(xiàn)持續(xù)下降的態(tài)勢(shì)。但“教育”二字本身對(duì)于不同階層和生活場(chǎng)域的人而言，顯然有著完全不同的意涵。一方面是這些家庭對(duì)女孩的培養(yǎng)竭盡所能，期望她們受過(guò)教育之后改善自身及家庭的生活；而國(guó)家則期望受過(guò)良好教育的她們成為發(fā)展的推動(dòng)力以及更好的妻子、母親，但這些出發(fā)點(diǎn)缺乏了對(duì)女孩本身需要和權(quán)利的思考。
由于歷史和社會(huì)文化的不同，無(wú)法完全借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的既有經(jīng)驗(yàn)。教育者，比如家長(zhǎng)和學(xué)校，缺乏必要的指導(dǎo)，社會(huì)輿論莫衷一是，導(dǎo)致受教育者難以得到系統(tǒng)的支持。由此可見(jiàn)，在探討和行動(dòng)中明確圍繞二元化發(fā)展、教育和性別這一交叉議題的定義、需求和解決方案，是必須，也是急需。
“通過(guò)零距離接觸青春期女生的深度調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)她們的確處在一個(gè)極易被不同觀念影響同時(shí)又是自我意識(shí)迅速生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，特別需要一種在學(xué)校體系知識(shí)之外的力量，給予她們輔助的支持和賦能”。玫琳凱中國(guó)副總裁張晶女士認(rèn)為，應(yīng)該在青少年時(shí)期就給予女生更多渠道和窗口，了解更多關(guān)于未來(lái)可能性的信息，讓她們得以在多元化視角、不同的思維方式和意識(shí)形態(tài)之間做出自己的判斷和選擇。同時(shí)通過(guò)更全面的教育，幫助她們獲得更多選擇的權(quán)利和主動(dòng)性，在不同的文化圈中得到和諧的身心發(fā)展。“對(duì)這些女生來(lái)說(shuō)，比掌握一門(mén)學(xué)科更重要的，是通過(guò)培育素養(yǎng)獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。
對(duì)此，玫琳凱與上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)還共同發(fā)起了“玫好未來(lái)”專(zhuān)項(xiàng)公益基金，將開(kāi)發(fā)一套針對(duì)青春期女生的素養(yǎng)教育課程活動(dòng)，幫助她們開(kāi)拓視野、構(gòu)建穩(wěn)定積極的自我意識(shí)、啟發(fā)她們主動(dòng)選擇自己的未來(lái)，并培養(yǎng)助力夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的課外能力。教程預(yù)計(jì)涵蓋科學(xué)的性別和生理教育、多元而積極的審美力培養(yǎng)、正確的情緒表達(dá)和溝通技巧等三個(gè)方面，將在全國(guó)5所中學(xué)開(kāi)始試點(diǎn)，預(yù)計(jì)直接影響500名初中女生。未來(lái)，還將擴(kuò)大試點(diǎn)區(qū)域，受益的初中女生也將增至5000名。與此同時(shí)，項(xiàng)目組還計(jì)劃將該課程升級(jí)成網(wǎng)絡(luò)慕課，期望影響更多初中女生和她們的家庭。