這是發(fā)生在2015年秋天里的故事，四通八達的河東廣場對面華龍大廈上出現(xiàn)了一塊巨大的“優(yōu)勝教育”招牌，從那一刻起“優(yōu)勝教育”運城鹽湖校區(qū)就在這里扎下了根。

創(chuàng)業(yè)之初，整個校區(qū)不到十人，不分校長、主管、員工之說，因為我們都是這個校區(qū)的共同主人。當時最大的困惑是如何招生和招聘老師？因此我們沒少吃苦受累，招生、招聘就是我們的主要工作。白天市場老師都去周邊各個學校門口發(fā)招生傳單，和前來接送的家長們了解孩子的學習情況，那時招生壓力很大，他們一出門就會帶上一個個大包，里面裝著滿滿的傳單，見了家長就跟見了親人似的熱情打招呼，并宣傳我們優(yōu)勝教育的優(yōu)勢，與此同時還利用各種報紙、公交廣告牌、超市商場大屏幕宣傳招聘招生廣告，親自對前來應(yīng)聘人員進行面試、入職培訓、試講……經(jīng)過一段時間的努力，我們的生源和教師團隊都穩(wěn)定了下來。

課外輔導(dǎo)，首先必須滿足家長的功利性需求，就是成績要改變，所以在這方面一定要有效果，這是我們自始至終所追求的目標。但是成功雖在前方，可是想要到達又何嘗是容易的事情。

校區(qū)運營了幾個月后，反響很大，學生家長們從優(yōu)勝教育得到了更加專業(yè)和高質(zhì)量的課外一對一輔導(dǎo)服務(wù)，在魚目混珠的教育培訓市場中獨樹一幟，校區(qū)的銷售額也立刻得以提高。但是隨之而來，校區(qū)卻又陷入一些迅速發(fā)展的企業(yè)所犯的通病，就是“由于工作重心偏于前期銷售，后期服務(wù)卻沒有做到及時跟進”，從而導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：老師們付出了很大的努力，但學生們的成績提高似乎不是太明顯，有些家長甚至開始對我們產(chǎn)生了“質(zhì)疑”。

為了解決這個難題，我們又開啟了“自糾自查”模式，由校長牽頭，主管們配合與每一位老師就每一名學生的實際問題進行探討，深入探究根源。同時采取“請進來”戰(zhàn)略，請本地一些經(jīng)驗豐富的教學專家從理論到實踐為教師隊伍注入新鮮血液。最后我們凝結(jié)成了具有我們特色的教學法：第一步，激發(fā)孩子的學習興趣，孩子不想讀的話，神仙也幫不了他。第二步，教給孩子學習的方法和習慣。第三步，培養(yǎng)孩子的價值觀。我們始終堅信教師團隊是我們“優(yōu)勝鹽湖校區(qū)”的最強核心競爭力。 \u00A0 \u00A0\u00A0

教育產(chǎn)業(yè)政策上沒有風險，只要中高考不取消，家長對補習的需求必然存在。但也有風險，最大的風險其實是自己——能不能靜下心來做好這件事？教育是個慢產(chǎn)業(yè)，需要緊緊聚焦在企業(yè)核心競爭力的建設(shè)，耐下心來慢慢做�！捌髽I(yè)如同萬物，有其自然生長規(guī)律”，如果你違背了規(guī)律，付出再多努力也是白費。

我希望我們的未來，是要做河東大地校外培訓機構(gòu)的引領(lǐng)者，做個性化一對一專業(yè)輔導(dǎo)這個行業(yè)的領(lǐng)跑者，做學生滿意、家長放心、社會稱贊的行業(yè)典范。