原標(biāo)題：朗閣考試院 ▏淺談雅思口語中“中英表達”思維的差異

人們似乎公認地認為雅思口語相對而言更難出高分，而眾多考生在剛接觸雅思這門考試時也對口語惶恐不已，到底口語難在哪里呢？是地道詞匯難以積累，還是面對各式各樣的考題無從作答？對此，筆者認為，阻礙考生取得理想成績的原因有很多，但最容易被大家忽視的其實是中英表達上的思維差異。因為思維方式不同，你的答案就不容易撥動外籍考官心里的那根弦。所以在本篇文章中，筆者將會從以下兩個方面展開闡述雅思口語答題時需要注意的思維方式。

層層鋪墊還是觀點優(yōu)先

筆者在課堂上發(fā)現(xiàn)80%的中國學(xué)生在剛接觸雅思口語時，回答問題的時候總會先鋪墊很多內(nèi)容，再給出自己的觀點，有些甚至連觀點都從未給出過，比如在Part1中考官問到這樣一個問題：Didyou think you father accompany you a lot when you were a kid?然后這位考生在考場中是這樣回答的：Youknow, Chinese men are very busy with their work…還沒等他繼續(xù)答題就被考官無情得打斷了：I am asking your father. 這位考生一臉懵圈都不知道為什么考官會打斷他說了這樣一句話。其實這位考生就是典型的鋪墊式回答問題方式。

像這樣發(fā)生在考場中的例子還有很多，我們可以理解考官這樣做的原因不僅僅是沒耐心或是心情煩躁不想等學(xué)生說完，最關(guān)鍵的原因是在這11-14分鐘這么緊湊的考試時間內(nèi)，觀點優(yōu)先的回答邏輯更符合考官的胃口，也更符合英語思維表達的習(xí)慣。例如以下這樣一個例子：

以上是外籍考官John自己給出的一則Part 1答案范例，從中我們可以很清晰地發(fā)現(xiàn)考官答題的思路，即“觀點+解釋+總結(jié)”。而中國考生最容易說成“先解釋后觀點”這種版本，這其實是考試大忌，一定要避免，否則考官連聽下去的欲望都沒有。

對所描述的人事物，有能力給出概括性的定義這樣一種能力在Part2中體現(xiàn)地最明顯。比如我們來看雅思考官范例中的Part2開頭：

我們可以發(fā)現(xiàn)這兩個版本的答案都在開頭的第一句話中對所描述的事物給出了定義，即你所描述的事物究竟是個啥。這種回答可以讓考官在聽到你答案的一開始就對你所要描述的事物有了一個大概的概念，清晰明了。而這種定義事物的思維方式在中國考生中常見嗎？就筆者在課堂中的觀察，答案是否定的。

80%的中國考生在描述Part2卡片時，很難讓人理解其所說是何物。缺乏這種對所描述的事物概括其特征的抽象思維，這和我們從小接受英語教育的習(xí)慣有關(guān)。比如中國老師在英語課堂上喜歡問學(xué)生：Whatis this? 中國學(xué)生答：Thisis a dog. 再問：Whatis that? 再答：Thatis a cat. 而外國老師更喜歡的問法是：Whatis a dog? What is a cat? 后者顯然鍛煉的是學(xué)生們抽象概括事物的能力。長此以往，中國學(xué)生在思考問題上很容易忽略對所描述事物抽象概括其定義的能力。

所以在雅思口語方面，筆者經(jīng)常被學(xué)生問到這樣的問題：老師，我是描述一首中文兒歌好呢，還是講一首考官熟悉的英文兒歌好呢？其實筆者認為兩者都可以，前提是你能讓考官理解你所描述的那首歌并對其有概念，而不是他聽得云里霧里，不知你在說啥。由此可見，只要你具備定義事物的思維能力，不管你描述古今中外的任何人事物，都所向披靡。

最后，中國考生要是在考試的過程中注意到筆者上文所提及的觀點優(yōu)先和定義事物的思維能力，雅思考場上考生和考官就會少很多相愛相殺的故事了。彼此理解更多，相親相愛family,從正視思維差異做起。

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