（原標(biāo)題：愛貝少兒英語怎么樣）
浸入式環(huán)境，全外教授課
家長常常會(huì)擔(dān)心，孩子在全英文的語境，會(huì)因?yàn)槁牪欢ヅd趣。但是從語言學(xué)的角度來看，十歲之前，是孩子語言習(xí)得的關(guān)鍵期。這個(gè)階段的孩子對(duì)語言非常敏感，他們能夠從所處的環(huán)境中自然習(xí)得任何語言，無需刻意教授。
如果我們依賴漢語思維，通過翻譯讓孩子開始語言啟蒙，那就形成了“合成性雙語系統(tǒng)”——孩子容易先想到中文表達(dá)，再翻成英語，不僅不符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，還會(huì)影響他英語表達(dá)的流利程度。所以讓孩子學(xué)習(xí)語言的最佳途徑就是直接浸入在語言環(huán)境中，也就是給孩子提供“浸入式”的語言學(xué)習(xí)環(huán)境（immersive language learning environment），無需在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行中文翻譯。
如果是浸泡在英語環(huán)境中習(xí)得第二語言，即“并列性雙語系統(tǒng)”——孩子的頭腦中雖同時(shí)存在兩個(gè)語言體系，但可以在不同場合輕松使用任何一種。就好像同時(shí)說普通話和方言的孩子，在家和學(xué)校可以自如地轉(zhuǎn)化。
在英語啟蒙期，更好的方式是提供給孩子充分的“浸入式”語言學(xué)習(xí)環(huán)境。什么是浸入式語言環(huán)境？愛貝提供的浸入式環(huán)境，會(huì)讓孩子在全英文的課堂中，通過足夠多的語音韻律、老師的肢體動(dòng)作以及在對(duì)應(yīng)情景中，來幫助孩子們主動(dòng)理解和習(xí)得英語。
/span>在小學(xué)階段，則需要配合更多的試聽和閱讀材料，來保證足夠多的語言輸入量。除了全英文課堂，也應(yīng)該有每日例行的“浸入式”家庭英文環(huán)境。比如，愛貝學(xué)員們能夠在家里通過24小時(shí)課件或登錄愛貝學(xué)習(xí)中心，在線練習(xí)有趣的游戲和豐富的動(dòng)畫，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，在家輕松營造英語環(huán)境。
立體化資源 VS 一對(duì)一練口語
那么，浸入式語言環(huán)境是不是就是指，幫孩子找個(gè)老外就一些日常實(shí)用話題進(jìn)行一對(duì)一會(huì)話和交流，讓孩子自然而然地提高英語水平呢？其實(shí)不然，因?yàn)橹袊蜌W美國家的孩子在英語學(xué)習(xí)環(huán)境上，存在著很大的差別，對(duì)中國孩子來說，接觸與使用英語的時(shí)間，遠(yuǎn)小于歐洲國家的孩子。
所以中國孩子的英語“浸入”環(huán)境更需要講究系統(tǒng)性，而不能只是碎片化的信息交換。如果只是單純偏重于口頭交流，可能一開始會(huì)容易看到孩子的一些簡單對(duì)話性輸出，可是一旦進(jìn)入到復(fù)雜一些的句型結(jié)構(gòu)和有深度的內(nèi)容，孩子就不知道怎么組織自己的語言了。
從孩子的全面、均衡的身心發(fā)展角度出發(fā)，愛貝在教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)上都以兒童的興趣和日常生活主題為出發(fā)點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)將自然、科學(xué)、人文等學(xué)科內(nèi)容浸入式學(xué)習(xí)的全過程，讓兒童在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)培養(yǎng)出認(rèn)知、情感、社交能力以及健康的價(jià)值觀。這樣，孩子才能得到足夠多的語言輸入量以及自如表述所需的主題內(nèi)容，言之有物。
傳統(tǒng)英語課堂 VS 領(lǐng)先教學(xué)方法
至今在很多英語課堂上，仍舊沿用著教學(xué)理論和編寫方式相對(duì)陳舊的教材。內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，不能契合當(dāng)今中國學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)；印刷和版式設(shè)計(jì)樸素，缺少多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的運(yùn)用；練習(xí)偏少，聽說鍛煉嚴(yán)重不足等問題比比皆是。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)，也往往只注重語言知識(shí)的灌輸，學(xué)習(xí)活動(dòng)往往局限于理解和記憶。
時(shí)代變革最顯著的標(biāo)志之一，就是對(duì)于人才需求的不斷提升。在當(dāng)今社會(huì)，僅僅擁有知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識(shí)背后的能力以及價(jià)值觀念、行為方式等才是制約個(gè)人發(fā)展的終極因素。
愛貝國際少兒英語的招生范圍為3-12歲，課程體系不僅融入了21世紀(jì)技能的先進(jìn)理念，而且將內(nèi)容與語言整合(CLIL)、促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)估(Assessment For Learning)、線上線下教學(xué)結(jié)合（offline + online）等先進(jìn)教學(xué)方式貫穿其中。不僅成功提升學(xué)生英語水平，并培養(yǎng)其溝通力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、思考力和協(xié)作力，讓他們能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國際小公民。
愛貝幼兒階段課程，可以有效的幫助孩子們逐漸從淺入深的完成接觸英語，熟悉英語到愛上英語的整個(gè)過程，從而為日后的熟練使用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，肢體動(dòng)作的鍛煉及健康價(jià)值觀的引導(dǎo)也為孩子的身心健康發(fā)展提供了保證。
愛貝少兒階段課程，在培養(yǎng)孩子英語綜合能力的同時(shí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生批判性思考和解決問題的能力，形成獨(dú)立的思維，獨(dú)當(dāng)一面。同時(shí)也要鍛煉他們的溝通協(xié)作，以適應(yīng)將來越來越多的跨學(xué)科、國際化合作。
(原標(biāo)題：愛貝少兒英語怎么樣)
