優(yōu)勝教育學(xué)習(xí)哥提醒你：警惕前方有“坎”
暑假來了，大家似乎都在“被補(bǔ)課”。緊張不？緊張！暑期就要緊張起來，因?yàn)椴缓煤美茫懊鏁?huì)有“3道坎”等著你！別問學(xué)習(xí)哥怎么知道，摔過“大跟頭”的才知道疼……
考后適當(dāng)放松，初高中生準(zhǔn)備暑期輔導(dǎo)
期末考試過后，暑假就開始了。一般情況下，學(xué)生都有一個(gè)釋放心理，此時(shí)可以有個(gè)適當(dāng)?shù)姆潘呻A段，但放松不能放縱，時(shí)間千萬不要太長，5天到一周為最佳。放松過后就要學(xué)著向前看，根據(jù)實(shí)際情況，選擇自己最適合的暑假輔導(dǎo)，做好暑假與新學(xué)期的銜接。
1新高一必須做好適應(yīng)銜接，跟不上時(shí)再補(bǔ)就難了
做好初中到高中的銜接是擺在很多初中畢業(yè)生面前的一個(gè)大問題。以新高一為例：初中學(xué)科如何與高中的物理化學(xué)之間實(shí)現(xiàn)銜接過渡？與初中相比，高中階段所學(xué)知識(shí)的深度和廣度都發(fā)生變化，初中的知識(shí)相對(duì)淺顯，重視知識(shí)的結(jié)果，而高中更重視知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)的來龍去脈，對(duì)所學(xué)知識(shí)要融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求，所以，在從初中到高中的銜接中，提高學(xué)生自學(xué)能力和思維能力最為關(guān)鍵。
2高二是成績的“分水嶺”，弱科不補(bǔ)變成惡性循環(huán)
第一種情況，學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科，能提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，厭屋及烏，也往往不喜歡這個(gè)老師所教學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對(duì)這一科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
第二種情況是，學(xué)生在從小到大的學(xué)習(xí)過程中，某些方面的能力長期未得到培養(yǎng)，形成了相對(duì)先天弱勢(shì)，在面對(duì)新增的或者是難度增加的科目時(shí)，就表現(xiàn)出力不從心，始終徘徊在學(xué)科之外。
3高三必須提前一輪復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)點(diǎn)才能提成績
對(duì)于新一屆的高三學(xué)生而言，暑假是短暫的，很多學(xué)校已經(jīng)開始了第一輪復(fù)習(xí)。歷屆師生花在第一輪復(fù)習(xí)上的時(shí)間是最長的，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)也是最細(xì)的。對(duì)于絕大多數(shù)初高三學(xué)生來說，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差的學(xué)生，第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果直接關(guān)系到中高考分?jǐn)?shù)的高低。因?yàn)橹懈呖碱}旨在考查學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，所以，高三學(xué)生在暑期內(nèi)一定要提前一輪同步復(fù)習(xí)，想盡辦法徹底掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能為明年的中高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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