（原標題：歌德學院院長柯理：深化相互理解，加強彼此溝通）

人民網(wǎng)12月27日電 （戈斐力 王曉玎）11月24日，“2016中德青少年交流年”在德國漢堡市閉幕。在過去的11個月，6萬多名中德青少年參加了此活動框架下的多個交流項目，締結(jié)了無數(shù)友誼。日前，人民網(wǎng)訪問了一些在此次交流年活動中起到重要推動作用的中德機構(gòu)，就關(guān)于交流年的經(jīng)歷、感受與建議采訪了幾位相關(guān)人士。

柯理博士是北京歌德學院院長，在接受人民網(wǎng)專訪時，他介紹了北京歌德學院開展交流項目的經(jīng)驗。

人民網(wǎng)記者：在“中德青少年交流年”的框架下，歌德學院組織了哪些活動？

柯理博士：歌德學院長期以來一直致力于促進德中交流。此次借助中德青少年交流年的機會，我們將兩國友好交流工作推上了新的高峰。

我們設(shè)立了一系列促進兩國學生交流的項目，其中一個短期交換項目是我們與墨卡托基金會和AFS國際文化交流組織合作舉辦的。參與該項目的學生可以在對方國家交換學習兩個月。

項目的基本模式是：比如，一個德國學生先來中國，在他的中國伙伴家里生活一段時間；之后中國學生再去德國，到德國學生家里居住并且跟他一起上學。該模式運作順利，效果很好。

圍繞學生交流主題，我們也組織了豐富多彩的活動。比如“傳播者交流”活動，為兩國負責對外交流工作的教師提供了進修機會。他們即可以參加歌德學院組織的研討交流會，也可以采取更加高效的交流方式——直接住到對方家里。當然，不僅是教師，學校里其他的工作人員也可以參與這個活動。

又如“學校：塑造未來的伙伴”項目：我們組織了一個龐大的中國學生交流團赴德參加夏令營。出國前，各省市的學生先到北京統(tǒng)一參加培訓。從德國回來后，他們又在北京進行了項目總結(jié)。大家一起討論在德國的經(jīng)歷，并分享心得體會。我覺得這一點很重要，體現(xiàn)了交流的意義。

今年我們還創(chuàng)新性地將德國傳統(tǒng)的“青少年音樂比賽”移植到了中國，并命名為“中國青少年音樂比賽”。這是一個針對青少年的業(yè)余音樂比賽，其特點是弱化了錦標爭奪，轉(zhuǎn)而強調(diào)作品展現(xiàn)。比賽允許多名選手并列奪冠，這樣可以避免傳統(tǒng)賽制那種一人獨大的感覺。

我們與德國音樂理事會共同組織了兩國獲獎選手赴對方國家進行交流訪問。中國選手有機會在德國總統(tǒng)夏季音樂節(jié)上表演；而德國獲獎?wù)邉t來到北京，在德國使館的德國統(tǒng)一日慶典上演奏。

總之，我們組織的活動有很多亮點。交流始終是我們的原動力，只有交流才能使兩國青少年有機會相聚并對話。

人民網(wǎng)記者：您覺得舉辦這些活動收獲的最大成就是什么？

柯理博士：交流年為我們創(chuàng)造機會著力于交流這個主題，這一點德國總統(tǒng)高克、中國國務(wù)院副總理劉延東和德國外長施泰因邁爾都分別在開幕式和閉幕式上強調(diào)過。

這一交流年最大的成功是，深化相互理解并加強彼此溝通，這是維持長期良好雙邊關(guān)系的前提。

年末的時候，我們還舉辦了一場非常精彩的電影活動——德國電影節(jié)。其中一個主題是“長大成年”，播放了一系列關(guān)于少年邁向成年的影片。

我個人覺得《四個國王》這部片子非常好，因為片中所體現(xiàn)的氛圍是開放的，講述歷史的角度是審慎的，對待人物的態(tài)度也是認真的。另一方面，我認為與佛羅瑞·加侖伯格（Florian Gallenberger）的會面和交談也特別棒。他曾在中國拍攝眾所周知的影片《拉貝日記》，因此對中國公眾來說，他是個很出色的對話者。

人民網(wǎng)記者：您是如何定義“交流”這個概念的？這個概念提供了哪些可能的空間？

柯理博士：德中兩國的學生交流給人最深的感覺就是到對方國家旅行，交流的元素似乎很少。所以我們認為，創(chuàng)造機會讓他們一起完成任務(wù)就很重要。目前歌德學院正通過院校合作基金在做這個事。具體的項目模式是：各學校學生共同制定一個主題或者項目，然后在夏令營中以小組為單位共同完成該任務(wù)。

最開始做的項目是“氣候制造者”，合作方是墨卡托基金會。項目的主要內(nèi)容是一個德國學校和一個中國學校的學生以一個共同的主題合作拍攝一部短片并辦一個小展覽。

人們發(fā)現(xiàn)，如果青少年們只是聚到一起，頂多是一整晚友好相待而已，但要是他們一起動手去解決問題的話，就產(chǎn)生出更好的交流效果。從中人們也可以認識到不同人做事方式的不同，進而溝通、取長補短。

人民網(wǎng)記者：中德兩國，或者更具體地說，中德兩國青少年為彼此帶來了些什么？

柯理博士：比如說從短期交換項目中，我們就驚奇地發(fā)現(xiàn)，來過中國的德國學生以后還會來中國，去過德國的中國學生還會去德國。在一個新家里生活一方面是個挑戰(zhàn)，另一方面也是促進交流的機會。比如一個參與過該項目的中國學生日后選擇了在德國讀大學，并且又住到之前住過的家庭里。

日常生活不同了，學校不同了，想要適應(yīng)也不是輕而易舉的。關(guān)鍵是，這個學生個人與他所住的家庭的成員們相處得如何。所謂日久生情，正如我們的德國學生所說，他們感受到了中國家庭的無限溫情。

而去德國交換的中國學生可以體會到應(yīng)如何珍惜自由、如何有責任心地利用自由。與中國不同，“人少”在德國是一種常態(tài)。很多人告訴我們，即使是在美麗多彩的柏林，也會覺得人太少。

習慣了這種常態(tài)后，人們會發(fā)現(xiàn)一種不同的精彩，也會以一種不同的視角看世界。

人民網(wǎng)記者：歌德學院已經(jīng)建立起哪些卓有成效的交流模式，包括與其他國家合作的交流模式？

柯理博士：有一種傳統(tǒng)的學生交流模式，即德國學生去法國或者英國交換學習，在那邊上學，住在當?shù)丶彝ダ铩＿@種模式目前已推廣到德中兩國之間。我們大概在2009、2010年的時候開始做短期交換項目，之后逐步推進。

這個短期交換項目我認為開展得很成功。兩個月的交換時間剛剛好，既能夠讓參與者共同完成一些足以留下深刻印象的事情，也不會顯得過于冗長。我們參與的這種項目是真正帶有交流功能的，而不像其他一些所謂的學生交流項目，感覺更像是旅游而已。

在與德國使館的對話中我們也意識到了交流的核心前提是什么，那就是到另一個家庭去生活，到當?shù)貙W校上學以及了解另一個國家的真實生活。

人民網(wǎng)記者：“中德青少年交流年”閉幕后，未來北京歌德學院會在這一領(lǐng)域有哪些后續(xù)行動？

柯理博士：在過去十年間，我們做了不少活動。現(xiàn)在是時候好好想一想，要沿用哪些模式，與哪些伙伴繼續(xù)合作了。正是交流年促使我們把目光匯聚到這個焦點問題上。

對于歌德學院來說，交流是我們工作的一個基本原則，而運作模式始終以對話為主導。我們致力于促成對話和相互理解，且必須是雙向的。

德中雙方的交流絕不僅限于這一年，兩國相互了解的潛力是巨大的。這種潛力還沒被完全挖掘，而且也不應(yīng)受到兩國政治、經(jīng)濟關(guān)系走向的影響。只要人們能夠相互理解，就有助于雙方不斷加深聯(lián)系。

(責編：覃博雅、楊牧)

(原標題：歌德學院院長柯理：深化相互理解，加強彼此溝通)