\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0文輝，邗江區公道初級中學一名普通的人民教師，1999年8月成為一名光榮的教育工作者，至今已有18年。悠悠歲月，漫漫教育，她扎根鄉村，默默耕耘。在領導心中，她能吃苦、虛心、誠信肯干；在同事眼中，她很熱情、溫和、真誠待人；在學生的記憶里，她雖溫柔，但不失嚴格，以身作則。從事教育工作18年以來，她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業，用愛做教育，在教育系統這塊園地里堅持信守承諾，默默奉獻，逐漸成長為極具高度信譽的教育工作者。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0不斷追求進步
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0做一名“好教師”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0文輝老師至今還記得小學時，父親問她“長大后干什么？”她毫不猶豫地回答：“老師!”響亮的回答后是勤奮的學習，1996年高考如愿進入教育院校。1999年從教育學院畢業后，當她帶著大學校園青春的激情踏入公中校門時，當她真正成為一名人民教師時，才真正懂得了“教師”已不再是一個簡單的名詞，而是一份崇高的事業。這份事業要求具備高尚的教師道德、素質，而成就這份事業需要付出更多的努力。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0“為人師者，必須以德為先，以責為重，以生為本。”文輝老師把這種職業要求落實在了實實在在的工作中，她在工作中努力求真、求實、求新。她積極配合組織安排，以積極熱情的心態去完成學校分配的各項工作，不喊苦，不叫累。積極參加校內區內各項教育教學活動及年級組教研活動，努力鉆研教材教法，勤讀教育專業書籍，不斷提高自己的業務能力。自工作以來，多次獲得校“優秀教學工作者”稱號，2012年被聘為區“青少年校外教育工作志愿者”，2012年和2014年兩次獲得邗江區教育局嘉獎，2013年獲得“邗江區初中語文中青年教學骨干”稱號，2016年被區教育局評為“邗江區優秀百姓學習之星”，2016年被評為邗江區優秀班主任。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0熱愛教育事業，做一位“奉獻者”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0熱愛學生是每個老師的天職和美德，是老師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。文輝老師自工作以來，長期擔任班主任工作。班主任工作，事務多，頭緒雜，往往會分散教師的注意力，也會帶來焦躁等負面情緒。但是文輝老師班里的孩子總說：“文老師性格溫柔，我們有心里話愿意和她說。”也有學生說：“文老師還挺兇，我們犯錯時，挺怕她的批評。”嚴而有格，柔而有度，她在教育中既播撒無私的愛，又提出嚴格的要求，為的是讓學生健康、快樂地成長。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0學生感冒、咳嗽了，她會拿來開水和藥，讓學生服下；病得嚴重的，就想辦法送醫院，安定下來后再通知家長，免得讓家長擔心；學生行為有問題的，她會尋找時機耐心開導；學生成績有波動時，她又及時出現，給予關心和鼓勵。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0今年她帶的班級中有一位特殊的孩子小益，小學二三年級的時候，得過腦膜炎，在重癥監護室里呆了一個星期，幸運地從死神手里“逃脫”，但是病毒仍然留在腦部，落下了嚴重的后遺癥，一個月中癲癇會發作一次。平時動作超慢，上課不會記筆記，講到哪里都不知道，基本是干坐在課堂上。開學不到兩個月，他的癲癇就發作了兩次。面對這樣的孩子，班主任需要一顆強大的心臟。經歷過幾次特殊情況之后，她改變了對孩子的要求。學習上，不提要求，只要孩子能夠健康安全地度過初中三年就可以。這不是放棄，相反，文輝老師給予了孩子更多的關愛。室外體育課，陪著他去上，打打籃球和羽毛球，讓他運動運動，曬曬太陽，為了他的健康成長；上樓梯沒有力氣時，及時給他一個助力，為了他不摔倒。在文輝老師的倡議下，班級學生們自愿成立了一支十個人的“愛心小分隊”，每天兩人，有意關注小益的動向，防止出現意外。文輝老師還專門在班上普及一些急救知識，讓孩子們懂得碰到某些情況時能幫小益做點什么。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0甘做潤物春雨，當一位“塑型師”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0生活中的文輝老師樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。在學生的心中，她常常是一副友善和藹的笑臉，她以自己的言行來影響感化學生，真心實意地愛學生，給他們成長所需的沃土。她深深地知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似火種，能點燃失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在學生那稚嫩的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛每位學生，教育才能達到高度。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0近5年來，她每學期都開設校級公開課，開設了兩次區級公開課，兩次省級觀摩課，得到了聽課老師的一致好評。有6篇文章在省級刊物發表，2014年在“省市合作農村初中語文骨干教師提高培訓班”教學設計評比中獲三等獎，同時獲得“優秀學員”稱號，2016年在區初中語文中考模擬命題征集評比中榮獲二等獎，2014年在區教學基本功大賽中獲得二等獎，2016年在省“藍天杯”第11屆教學設計比賽中，《社戲》教學設計榮獲一等獎，2017年成為揚州市教育學會中學語文教學專業委員會會員。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0為了提升學生們的語文水平，她精心組織閱讀課，精心推薦課外閱讀篇目，認真組織學生書寫閱讀記錄卡，她認真批閱學生的閱讀心得。語文閱讀課上大家的埋頭靜讀，讀書報告會上的各抒己見，語文課上的合作探索，全班語文成績的不斷進步，無不展現出文老師教學的用心。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0通訊員\u00A0王久平\u00A0記者\u00A0王小亮