史燕來(右五)和團(tuán)隊一起慶祝紐交所上市
■ 中國婦女報·中國女網(wǎng)記者 李雪婷 耿興敏
提起十九大報告，史燕來的興奮之情寫在臉上：“當(dāng)聽到十九大報告中提出要‘辦好學(xué)前教育，努力讓每個孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育’‘建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育’時，感到由衷的激動。”
作為9月底剛剛在美國紐交所上市的紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、總裁，史燕來一直在密切關(guān)注這一歷史性時刻。十九大報告讓投身民辦教育19年的史燕來感受到，不僅中國站在新的時代起點(diǎn)上，中國學(xué)前教育及整個民辦教育都迎來了新的發(fā)展機(jī)會。
美國時間9月27日，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)在美國紐約證券交易所掛牌上市，成為中國首家獨(dú)立上市的學(xué)前教育企業(yè)。當(dāng)天，紅黃藍(lán)發(fā)行價為18.5美元，收盤于25.90美元，漲幅高達(dá)40%。
借助十九大的東風(fēng)，加上美國紐交所的成功上市，史燕來收獲了她職業(yè)生涯的又一股新生力量。她說：“紅黃藍(lán)在美國上市后，將借助資本市場的力量，聚焦0-6歲學(xué)前教育事業(yè)，開啟專業(yè)化、品牌化和生態(tài)化發(fā)展的新階段。我們將繼續(xù)加大在中國一二線重點(diǎn)城市的布局投資力度，伴隨著中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程，我們也會加快在中國三四線城市的服務(wù)提供。”
中國學(xué)前教育開始借助國際資本力量
上市當(dāng)日，史燕來帶領(lǐng)團(tuán)隊在紐交所敲鐘，在接受國內(nèi)外媒體的采訪及道賀時，她表達(dá)了自己堅守這份事業(yè)的初心，“讓每一個孩子從出生起就享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，一直是自己的夢想，也是全體紅黃藍(lán)人的夢想，更是紅黃藍(lán)自成立至今矢志不渝的目標(biāo)。”
學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學(xué)的學(xué)前教育對幼兒身心健康、價值塑造、習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)十分重要，亦將深刻影響一個人的后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展和健全人格。
紅黃藍(lán)誕生于19年前，那是史燕來剛生下兒子時的一個夢想。“當(dāng)時國內(nèi)0~3歲寶寶的早教選擇匱乏，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活改善、注重教育品質(zhì)的家長們對此有著強(qiáng)烈需求。”
史燕來從1996年起開始在北京地區(qū)獨(dú)家承辦美國品牌翻斗樂業(yè)務(wù)，這也是她接觸兒童工作的開端。孩子在里面可以自主地摸爬滾打，探索合作。在做翻斗樂的過程中，她接觸到大量的家長和孩子，由此也從關(guān)注孩子的健康娛樂，進(jìn)而關(guān)注更深層次、系統(tǒng)化的教育。史燕來通過觀察周邊和她一樣的新手媽媽發(fā)現(xiàn)，那個年代很多家長對寶寶的早期教育是束手無策的，她決心把翻斗樂模式微縮，形成教育為主體、健康娛樂為輔的模式。
“如果我認(rèn)為一件事是正確的方向，又有社會需要，我根本不會等到80%成熟了再去做。我喜歡做別人沒有做過的事。”史燕來就這樣踏上了中國親子教育的創(chuàng)業(yè)之路。
在早期育兒方面，當(dāng)時國外有很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但史燕來覺得，理論與實(shí)踐結(jié)合是必須的，于是，她和北京師范大學(xué)的梁志燊教授等專家一起，開始研究國內(nèi)外兒童早期發(fā)展的方方面面，并針對中國孩子的特點(diǎn)以及家庭環(huán)境和社會環(huán)境研發(fā)課程。1999年年底，研發(fā)的第一套完整的親子課程出臺了，這也是中國第一套親子課程體系。
現(xiàn)在耳熟能詳?shù)摹坝H子園”概念，最早也是由史燕來團(tuán)隊提出來的，并且在商標(biāo)局進(jìn)行了注冊。早教行業(yè)從無到有，再到今天的競爭白熱化，紅黃藍(lán)是這一漫長過程的見證者，更是親歷者。
她用“紅黃藍(lán)”為企業(yè)命名時，給親子教育作出了貼切的定義：“紅黃藍(lán)是色彩的三原色，它寓意著根基，寓意著孩子的人生開端。這三個顏色，紅色象征著媽媽，寓意激情和孩子的希望;黃色象征著寶貝，寓意著夢想和未來;藍(lán)色象征著爸爸，寓意包容和信念。”她希望紅黃藍(lán)是家庭、社區(qū)和社會之間的橋梁。
她說，“成功登陸紐交所，是對紅黃藍(lán)多年來堅持品質(zhì)教學(xué)、規(guī)范經(jīng)營的鼓勵和肯定，更是對中國學(xué)前教育發(fā)展成果和民辦教育改革實(shí)踐的最好詮釋。”
從19年前中國早教市場的一片空白，到如今遍布全國307座大中城市，853所親子園、255所幼兒園，紅黃藍(lán)為中國0~6歲兒童提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的夢想正在一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
在史燕來看來，教育的未來一定要關(guān)注這幾個方面：第一是人才的培養(yǎng)與創(chuàng)新，第二是技術(shù)的創(chuàng)新與建設(shè)。另外，由于現(xiàn)在“85后”“90后”的新興父母群體看待教育的眼光和上一代人是不一樣的，所以應(yīng)該有個性化的產(chǎn)品、智能化的工具滿足他們的需求。
史燕來沒有僅僅把自己定位于一個普通的看孩子的幼兒園，她構(gòu)想的版圖足夠大，想做的事情更多。
創(chuàng)辦19年來，紅黃藍(lán)一直在做學(xué)前教育階段跨界的嘗試。
在早教行業(yè)內(nèi)一般將親子園的年齡段定位為0~3歲為主，3~6歲為輔。而紅黃藍(lán)所做的是0~6歲的親子園和2~6歲的幼兒園，兩者形成互動發(fā)展模式，打造0~6歲學(xué)前一體化教育體系。“紅黃藍(lán)親子園的孩子3歲以后面臨著上幼兒園的問題，為了滿足孩子0~6歲一體化的發(fā)展需求，也為了適應(yīng)市場和用戶需求的變化，我們從親子園過渡到幼兒園，開始進(jìn)行親幼互動的探索，這是紅黃藍(lán)的第一次跨界。”從親子園到幼兒園的跨界，對紅黃藍(lán)而言，是重要的突破性探索。
家庭是社會的最小單位，也是孩子最先接觸的教育環(huán)境，隨著“85后”“90后”新生代家長群的崛起，家庭教育正在形成一種行業(yè)新趨勢。史燕來將早期教育由園所引入家庭，并且投入了大量的實(shí)踐研究。2011年，紅黃藍(lán)歷時三年的研發(fā)和沉淀，推出了家庭教育品牌——竹兜育兒app，并且進(jìn)行了迭代。從園所引入家庭，實(shí)現(xiàn)家園共育，史燕來把它稱之為紅黃藍(lán)的第二次跨界。
隨著中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，互聯(lián)網(wǎng)的觸角延伸至各個行業(yè)。2015年，紅黃藍(lán)牽手蜜芽寶貝組建了中國首家跨境母嬰o2o電商——青田優(yōu)品;開發(fā)了在手機(jī)終端實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的巴拉烏拉天天繪本APP以及把早教課堂延伸至家庭的“叮咚老師”入戶教育APP。通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動，這是史燕來的第三次跨界。在這樣的跨界中，史燕來希望能夠基于教育走出教育，基于教育走到更大的母嬰產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而貫穿上下游。
“雖然在做跨界，但并不是隨便跨，而是專注于學(xué)前教育領(lǐng)域去做幾件事情。”在國家積極支持民辦學(xué)前教育發(fā)展的背景下，史燕來和她的團(tuán)隊所做出的努力和創(chuàng)新，正在打開學(xué)前教育行業(yè)的新局面。
打造中央廚房，做好品牌升級
正因?yàn)樽畛醪]有拘泥于簡單的辦園模式，所以史燕來從創(chuàng)立紅黃藍(lán)之日起，就將打造專業(yè)化的教育產(chǎn)業(yè)，作為自己的立業(yè)之基。
在我國早教剛剛起步之時，很多國外的早教理念被不斷地引入國內(nèi)，并且火爆一時。史燕來則認(rèn)為，“拿來的”不見得適合中國孩子。于是，史燕來邀請國內(nèi)外專家成立了教育研究中心。到2014年，她正式將教育研究中心升級為教育研究院，并且邀請著名教育家陶西平擔(dān)任名譽(yù)院長，自己親自擔(dān)任院長。“我們有幾十名高學(xué)歷研究人員，以及具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，每年投入大量的人力和成本，專注0~6歲學(xué)前一體化教育的研發(fā)。”
在她看來，教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品才是真正的核心競爭力。一個連鎖機(jī)構(gòu)，特別是學(xué)前教育的連鎖機(jī)構(gòu)，最重要的就是“中央廚房”，總部不斷研發(fā)升級，才能把優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、課程和服務(wù)覆蓋全國園所。雖然投入很大，但她認(rèn)為這樣做十分值得。
她帶領(lǐng)團(tuán)隊針對不同年齡段的孩子研發(fā)立體教育方案，并將研究成果在第一時間投入實(shí)踐檢驗(yàn)，從而找到最適合各年齡段孩子的教育產(chǎn)品。在紅黃藍(lán)親子園、紅黃藍(lán)幼兒園、竹兜育兒三大品牌的支撐下，每年至少30%的課程進(jìn)行升級成為品牌發(fā)展動力。
“如何才能讓更多的園所優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓更多的孩子享受適合的愛與教育”，這是史燕來一直在思考的問題。她清楚，僅僅依靠紅黃藍(lán)的幾百家幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
隨著全面兩孩政策的放開，我國每年新增人口預(yù)計約1800萬，國家出臺了一系列利好政策，如9月1日新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》，其中明確了民辦教育是教育發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要內(nèi)容。營利性學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)納入辦學(xué)許可的規(guī)范管理、稅收土地政策等的差異化扶持等等。
史燕來意識到，在政府鼓勵和支持普惠幼兒園的大背景下，未來公辦園和民辦普惠園將達(dá)到80%左右。很多中小型民辦園在轉(zhuǎn)型過程中，面臨著生源、師資、管理、課程、研發(fā)等方面的難題，缺乏專業(yè)性和市場化的支持。如何助力民辦園優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓普惠園不普通?2016年7月，紅黃藍(lán)攜手國內(nèi)外知名科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會，正式推出了“北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟”。
紅杉本身是堅硬、高挺的樹木，這與史燕來一直強(qiáng)調(diào)的幼教精神十分契合。她看到許多人因?yàn)闊釔鄱Ｍ渡碛捉淌聵I(yè)，“但是光有熱愛做幼教是不夠的，還需要方法。外面看著很美好，走進(jìn)來卻是一件很辛苦的事情。”
打造紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟是史燕來倡導(dǎo)的品牌分層的一步。“紅黃藍(lán)可以做品牌連鎖，而紅杉優(yōu)幼是想幫助更多熱愛幼教事業(yè)的人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。創(chuàng)業(yè)者想做自己的品牌，紅杉優(yōu)幼可以幫助你，把我們的課程管理全部輸出給你，幫你成功。”
而紅杉優(yōu)幼的特質(zhì)就是建立在共享經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，幫助幼教創(chuàng)業(yè)者在降低成本負(fù)擔(dān)、輕松創(chuàng)業(yè)的同時，能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，以及教研、培訓(xùn)、督導(dǎo)、市場等全方位支持。
史燕來并沒有停止探索的步伐。她深知作為一名教育工作者，需要不斷關(guān)注和響應(yīng)新時代對教育提出的新需求。史燕來現(xiàn)在面對最多的就是“85后”“90后”的家長，用戶的需求更加個性化、自由化，更加新奇和跳躍。“教育更應(yīng)該與時俱進(jìn)，走進(jìn)這些新用戶。” 同時，她對于人工智能領(lǐng)域的發(fā)展也充滿濃厚的興趣，因?yàn)榻逃图夹g(shù)的結(jié)合已是必然趨勢，她希望教育工作者不要僅僅站在門外看，而是能夠真正去適應(yīng)技術(shù)所帶來的影響。