近年來(lái)，有關(guān)高考英語(yǔ)改革的新聞屢屢成為人們議論的熱點(diǎn)話題，從2013年底出臺(tái)的英語(yǔ)改革政策來(lái)看，此次改革意在解決啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象，突出英語(yǔ)作為語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用作用。這說(shuō)明傳統(tǒng)的應(yīng)試型英語(yǔ)教學(xué)方法不再適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的需求已成為社會(huì)的共識(shí)。
但不論高考英語(yǔ)如何改革，英語(yǔ)始終還是英語(yǔ)，是流行于世界、代表著先進(jìn)科技文化和潮流、易用性更強(qiáng)的語(yǔ)言。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性根本就不用贅述，因?yàn)槲覀冃睦锴宄�，中�?guó)的國(guó)際化進(jìn)程預(yù)示著未來(lái)對(duì)國(guó)際化人才的需求，而英文作為國(guó)際社交語(yǔ)言，是下一代人必備的技能。目前更重要的問(wèn)題是如何學(xué)好英語(yǔ)，正如“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起!”一樣，要學(xué)好英語(yǔ)也得從小就開始，越早越好。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有45%以上的父母會(huì)為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，而且這個(gè)比例還在不斷擴(kuò)大。但目前很多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只不過(guò)是我們學(xué)校傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的延續(xù)和翻版，仍是以應(yīng)試英語(yǔ)培訓(xùn)為導(dǎo)向，缺乏有效的教學(xué)方法，從而導(dǎo)致了盲目被動(dòng)地學(xué)習(xí)過(guò)程以及死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這也是為什么很多孩子不想學(xué)英語(yǔ)以及學(xué)不好英語(yǔ)的原因。
因?yàn)槭艿接⒄Z(yǔ)考試制度改革的影響，一場(chǎng)席卷少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的洗牌換血潮在所難免，以應(yīng)試英語(yǔ)培訓(xùn)為基礎(chǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可避免地將走向沒(méi)落，而注重提升英語(yǔ)應(yīng)用能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則會(huì)成為未來(lái)的主流。
在海倫多蘭少兒英語(yǔ)看來(lái)，這次改革對(duì)自己而言則是一次難得的機(jī)遇。海倫多蘭始終認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，其次給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。目前影響中國(guó)人英語(yǔ)應(yīng)用能力的“源頭”并非是英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身，而是我們長(zhǎng)期以來(lái)低效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和以應(yīng)試為導(dǎo)向的教學(xué)方式。
作為國(guó)際知名的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，來(lái)自英國(guó)的海倫多蘭英語(yǔ)的母語(yǔ)+體驗(yàn)式教學(xué)法的有效性已經(jīng)在全球近2百萬(wàn)兒童身上得到了充分的驗(yàn)證，是唯一在國(guó)際上被認(rèn)可及贊譽(yù)的以母語(yǔ)學(xué)習(xí)為教學(xué)原則的實(shí)踐方法。擁有從3個(gè)月-19歲的系統(tǒng)課程，其獨(dú)特的教學(xué)方法為非母語(yǔ)國(guó)家的孩子營(yíng)造母語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，其學(xué)習(xí)過(guò)程也遵照孩子吸收母語(yǔ)的過(guò)程和語(yǔ)言的自然規(guī)律，通過(guò)音樂(lè)、故事及游戲讓孩子不知不覺(jué)地培養(yǎng)語(yǔ)感、語(yǔ)音及聽力之后再在適當(dāng)?shù)哪挲g段進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。同時(shí)其典型的4-8人制小班教學(xué)也充分保證了學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。實(shí)踐證明，海倫多蘭少兒英語(yǔ)的課程體系不僅帶動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在輕松快樂(lè)中獲得英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還能在促進(jìn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)情感、生理、創(chuàng)造力和智力的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，獲益終身。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它的最終目的就是為了能夠用來(lái)和人交流。以前我們的教學(xué)方法更多培養(yǎng)的是一種應(yīng)試能力，導(dǎo)致的結(jié)果就是經(jīng)過(guò)十幾年漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，但還是沒(méi)有多少人能夠順暢的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。而海倫多蘭注重英語(yǔ)應(yīng)用能力的教學(xué)方式無(wú)疑會(huì)成為未來(lái)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加純粹，回歸其作為一門語(yǔ)言的本質(zhì)。