“早睡還是晚睡”、“希望宿舍熄燈的時(shí)間段（多項(xiàng)選擇）”、“是否配備電腦”、“是否愿意宿舍租賃空調(diào)”……這是華東師范大學(xué)的免費(fèi)師范生們在收到錄取通知書后接到的有關(guān)個(gè)人生活習(xí)慣調(diào)研電話的部分內(nèi)容。調(diào)研內(nèi)容主要分為生活習(xí)慣、生活現(xiàn)狀及思想狀態(tài)三個(gè)部分。華東師大在2013年8月9日至12日的4天時(shí)間里，共成功完成了584通電話調(diào)研，回收有效問卷584份。

通過電話訪談的形式，了解新生的生活喜好和作息習(xí)慣，并據(jù)此進(jìn)行宿舍安排，可以在很大程度上避免學(xué)生之間因?yàn)樯�活�?xí)慣差異而造成的矛盾。華東師大孟憲承書院黨委書記吳薇表示，依據(jù)生活習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行宿舍分配和生活用品配備，是學(xué)校在學(xué)生公寓管理方面進(jìn)行的一次改革創(chuàng)新。

“這是我們第一次為學(xué)生安排宿舍，所以在設(shè)計(jì)調(diào)研內(nèi)容的時(shí)候，也是盡可能地設(shè)計(jì)一些能對宿舍安排起到幫助的問題。比如晚睡這個(gè)問題，我們就設(shè)置了5個(gè)希望熄燈的時(shí)間段，供大家選擇�！泵蠎棾袝�院學(xué)工組組長梁宏亮說。由孟憲承書院的3位輔導(dǎo)員和16位大二學(xué)導(dǎo)組成員組成的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，在新生入學(xué)前兩周獲得錄取新生信息的第一時(shí)間開展了電話調(diào)查工作，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入的分析和探討。

來自該校歷史系的學(xué)生王月回憶道：“記得去年暑假，當(dāng)電話那頭的學(xué)姐問起我對宿舍用品的需求、生活習(xí)慣等情況時(shí)，我愣頭愣腦地作答，不停地‘嗯嗯嗯嗯’。直到開學(xué)報(bào)到注冊、入住宿舍，和宿舍里志趣相投的其他3個(gè)姑娘聚在一起后，才懂得了調(diào)研電話的真正意義�！卑肽甓鄷r(shí)間過去了，王月已經(jīng)和同宿舍的姐妹成了形影不離的好朋友。

孟憲承書院還以調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，專門制作了一份長達(dá)14頁的《孟憲承書院2013級新生基本信息電話調(diào)研報(bào)告》。從新生基本信息分析、問題與思考兩個(gè)方面進(jìn)行了深入分析并提出，在分配宿舍時(shí)，要充分考慮宿舍成員的個(gè)人生活背景，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)差異。學(xué)生之間不宜出現(xiàn)差異過大的問題，這樣的宿舍才會和諧。

在宿舍分配的過程中，孟憲承書院對2013級所有免費(fèi)師范生首次嘗試專業(yè)混住模式，充分考慮學(xué)生在宗教信仰、作息時(shí)間等的不同，采取多專業(yè)“混搭模式”。該校外語學(xué)院的學(xué)生喬慧杰表示：“來學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)宿舍的4個(gè)人來自數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)4個(gè)不同的專業(yè)方向。我第一感覺就是學(xué)習(xí)領(lǐng)域不會局限于所學(xué)的英語專業(yè)�！�

華東師大還對所有的免費(fèi)師范生實(shí)施了社區(qū)化的學(xué)生管理服務(wù)，旨在為師范生們創(chuàng)造一個(gè)書院氣息濃厚的課外學(xué)習(xí)生活環(huán)境。而新生入學(xué)前夕，對所有免費(fèi)師范生進(jìn)行生活習(xí)慣的調(diào)研，既是華東師大孟憲承書院在學(xué)生宿舍管理工作上的一次大膽嘗試，同時(shí)也是孟憲承書院在推行書院制管理和實(shí)行通識教育、打通輔導(dǎo)員辦公與學(xué)生住宿公共社區(qū)等方面的一大創(chuàng)新舉措。

根據(jù)調(diào)研所得出的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，由于教學(xué)設(shè)施較為落后，有相當(dāng)一部分還沒有接觸過電腦。于是，孟憲承書院便在宿舍一樓設(shè)置了電子閱覽室，以便快速普及學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都有睡前看書的習(xí)慣。于是，孟憲承書院在宿舍一樓增設(shè)了多功能自習(xí)室，全年24小時(shí)開放，并配備有冷暖空調(diào)。多功能自習(xí)室里靠墻擺放了10多張桌子，每張桌上都放滿了各種學(xué)習(xí)資料，其中不乏教師教育和各種英語類書籍。宿舍阿姨說：“有的學(xué)生在這里看書看到夜里兩三點(diǎn)，大家互不干擾，每天晚上來看書的學(xué)生都不少。”

“開學(xué)前的電話調(diào)研不僅為我們更好地服務(wù)學(xué)生指明了方向，以調(diào)查結(jié)果為指導(dǎo)的宿舍分配方案也起到了顯著成效：一個(gè)學(xué)期下來，申請調(diào)換宿舍的只有3人，同比下降了七成�！绷汉炅琳f。

宿舍作為第二課堂的延續(xù)，不僅是學(xué)生生活和休息的主要場所，也是互通信息、思想交流的渠道，更是學(xué)習(xí)的重要陣地。因此，將學(xué)生工作重心從班級延伸到學(xué)生宿舍，已成為孟憲承書院學(xué)工教師團(tuán)隊(duì)的共識。

孟憲承書院院長助理?xiàng)钇G紅表示：小小的調(diào)查背后蘊(yùn)含著我們滿滿的關(guān)懷，以打破專業(yè)界限為目標(biāo)，充分照顧學(xué)生的個(gè)人生活喜好，努力營造“文理交融”的氛圍，讓學(xué)生們在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)會溝通與分享。真心地希望學(xué)生對宿舍的歸屬感不是到校以后才“找”到的，而是在最初接到電話的那一刻就感受到了。