為了順利對(duì)接國(guó)外教育，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇在高中階段將孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校就讀。在入學(xué)前，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng)，在孩子出現(xiàn)入學(xué)不適應(yīng)、焦慮等情緒時(shí)，又應(yīng)如何與學(xué)校溝通合作？

學(xué)生\u00A0綜合考查英語(yǔ)和學(xué)科能力

申請(qǐng)入讀國(guó)際高中時(shí)，國(guó)際學(xué)校通常會(huì)為新生安排入學(xué)測(cè)試。北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生辦主任常程光表示，學(xué)科水平是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，學(xué)校會(huì)安排數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)四門(mén)學(xué)術(shù)考試，通過(guò)的學(xué)生會(huì)被安排進(jìn)行英語(yǔ)口試和面試。

北京市私立匯佳學(xué)校副校長(zhǎng)兼中學(xué)部校長(zhǎng)李艷麗表示，高中階段部分學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)AP、A-Level等國(guó)際課程，所以學(xué)校對(duì)英語(yǔ)能力要求很高。“一般來(lái)說(shuō)，要達(dá)到劍橋英語(yǔ)B2級(jí)以上的水平。”

據(jù)了解，學(xué)校也會(huì)安排一對(duì)一面試，借此了解孩子的品行、興趣愛(ài)好、實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。近年來(lái)，也有部分國(guó)際學(xué)校增加了對(duì)家長(zhǎng)的面試，以了解學(xué)生的家庭背景、家庭未來(lái)規(guī)劃、教育理念等，從而在未來(lái)更有針對(duì)性地進(jìn)行家校溝通。

常程光介紹，招生期間，國(guó)際學(xué)校官網(wǎng)通常會(huì)對(duì)入學(xué)要求進(jìn)行公示，建議家長(zhǎng)盡早準(zhǔn)備材料。

家長(zhǎng)\u00A0擺正心態(tài)\u00A0給孩子自主選擇權(quán)

轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校時(shí)，學(xué)生面對(duì)與之前不同的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，如果家長(zhǎng)或?qū)W生抱著“國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松”的心態(tài)，很難順利過(guò)渡。

升入高中，學(xué)生們還要著手準(zhǔn)備申請(qǐng)。除了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要準(zhǔn)備語(yǔ)言考試，參加各種實(shí)踐活動(dòng)等。李艷麗認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)理解學(xué)生面臨的多方挑戰(zhàn)，尊重孩子的自主選擇。做好孩子的陪伴者，給他情感上的支持。“不可做甩手掌柜，也不要過(guò)多干預(yù)。”

托福考試經(jīng)驗(yàn)對(duì)申請(qǐng)有幫助

魏晏\u00A0初中就讀北京某公立校，高中轉(zhuǎn)入公立學(xué)校國(guó)際部就讀

不少?lài)?guó)際學(xué)校的筆試，會(huì)用托福寫(xiě)作題目考查申請(qǐng)者的寫(xiě)作能力。參加托福考試的經(jīng)驗(yàn)，讓我能跳出初中英語(yǔ)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作方式，更好地把握一篇文章的結(jié)構(gòu)。

此外，大部分國(guó)際學(xué)校在一模之后開(kāi)始正式招生，并將一模成績(jī)作為錄取參考，因此應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備一模考試。同時(shí)，可以提前想想面試中可能問(wèn)到的問(wèn)題，做一些相應(yīng)準(zhǔn)備。最后，父母和孩子要配合好，一起參加各個(gè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的教育展、開(kāi)放日，提前了解申請(qǐng)相關(guān)信息。

插班國(guó)外學(xué)校\u00A0提前體驗(yàn)

如何選擇適合孩子的國(guó)際學(xué)校？如何減輕從公立校到國(guó)際學(xué)校出現(xiàn)的不適應(yīng)情況？李艷麗建議，與其詢(xún)問(wèn)不如親自體驗(yàn)。與傳統(tǒng)公辦校教育相比，國(guó)際學(xué)校在課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、管理模式等方面都有明顯區(qū)別。家長(zhǎng)可以有選擇性地讓孩子參加國(guó)外學(xué)校的短期插班項(xiàng)目，看看孩子能否適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。

同時(shí)，建議家長(zhǎng)關(guān)注國(guó)際課程，提前了解國(guó)際學(xué)校提供的AP、A-level、IB等不同課程的區(qū)別，規(guī)劃好孩子的發(fā)展方向。這有助于孩子在高中階段結(jié)合個(gè)人興趣進(jìn)行針對(duì)性選課，后續(xù)少走彎路。

信任學(xué)校\u00A0積極溝通合作

部分家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校就讀后出現(xiàn)焦慮情緒，這不僅體現(xiàn)在對(duì)孩子是否能夠順利過(guò)渡的擔(dān)心，也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的不信任。\u00A0

“一旦決定把孩子交給學(xué)校，就要與學(xué)校一起幫助孩子成長(zhǎng)。”李艷麗認(rèn)為，在家校溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)首先要充分信任學(xué)校，特別是出現(xiàn)分歧時(shí)，雙方應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行溝通。“在不了解情況時(shí)指責(zé)學(xué)校，只會(huì)讓孩子夾在中間，立場(chǎng)尷尬。”常程光也表示，不建議家長(zhǎng)在不了解情況的前提下過(guò)多干預(yù)學(xué)校教學(xué)。“老師和家長(zhǎng)都要做好本職工作，不要越位。”

此外，國(guó)際高中的學(xué)生要為未來(lái)升學(xué)做準(zhǔn)備，家長(zhǎng)應(yīng)該給予充分的理解和支持。常程光說(shuō)：“有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子申請(qǐng)的結(jié)果，卻不了解申請(qǐng)需要提前準(zhǔn)備更高的語(yǔ)言成績(jī)、有針對(duì)性地選擇課程、參與社會(huì)實(shí)踐等，而這些過(guò)程都需要家長(zhǎng)積極配合。”\u00A0

本版采寫(xiě)/新京報(bào)記者\(yùn)u00A0方怡君