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教育日新月異改革一往無前——中國金太陽教育集團(tuán)李慶久專家蒞臨...

原標(biāo)題：教育日新月異改革一往無前——中國金太陽教育集團(tuán)李慶久專家蒞臨我校指導(dǎo)課改

12月2日星期六，對古城區(qū)一中師生來說，卻是幸運(yùn)的一天，因為我們迎來了一位“不速之客”——金太陽研究院導(dǎo)學(xué)案研究中心主任李慶久專家。學(xué)校辦公室主任周亞瓊老師說，這次是李慶久老師碰巧路過麗江，就被我們“打劫”來了，如果是聘請要排到明年呢！

整整一上午，李慶久老師在我校全體老師的注視下，為我們展示了一堂新課改示范課，并作了題為《深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革的建設(shè)性建議》的講座，手把手地教我們高效課堂的操作規(guī)程，并一同探尋新課改的前進(jìn)方向。

示范課一開始，李老師在黑板上寫下課文《醉花陰》，畫下過程評價表，組建學(xué)習(xí)小組，確定各小組“中心發(fā)言人”。當(dāng)七個小組的組長要迅速坐到正確的位置時，同學(xué)們面面相覷。看來，被臨時請到學(xué)校報告廳上課的高一344班同學(xué)們還不太適應(yīng)。在李老師解釋組長的職責(zé)和要求后，同學(xué)們迅速調(diào)整好了位置。接下來，李老師請同學(xué)來談“中心發(fā)言人”應(yīng)如何回答問題。面對手足無措略顯羞澀的同學(xué)，李老師一句一句地教大家如何發(fā)言。經(jīng)過這兩個環(huán)節(jié)，同學(xué)們明白了在課堂上應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)，氣氛一下子活躍起來，同學(xué)們對課堂充滿了期待。

在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，在多媒體課件的展示下，在李老師簡潔的陳述下，課文內(nèi)容以一個個由易到難、循序漸進(jìn)的問題鋪陳開來。伴隨著李老師的點(diǎn)評、打分和要求，早已明確了如何表現(xiàn)的同學(xué)們積極踴躍、爭先恐后地發(fā)言，活躍而熱烈，井然而有序。課堂上鮮有老師苦口婆心的講解，卻處處是學(xué)生自主思考后交流時思維碰撞的火花。全篇課文就在這樣的氛圍中不知不覺地學(xué)完了，所有學(xué)生也在這樣的氛圍中自然而然地熟背課文了，整節(jié)課堂充實(shí)而活躍、深刻而獨(dú)到。

當(dāng)木良校長為表現(xiàn)最好的小組成員頒獎時，同學(xué)們臉上洋溢著驕傲和自豪。而在座的老師們，也為我們普通班的同學(xué)能有如此優(yōu)異的表現(xiàn)，無不感到欣慰和沉思。

李慶久老師的講座詼諧幽默、深入淺出、圖文并茂，他介紹了新課改的形勢，并指出我們目前的教育正處于“彎道區(qū)”，要實(shí)現(xiàn)超越，不僅要有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，還要有優(yōu)秀的駕駛員——教師。在當(dāng)前的教育教學(xué)新形勢下，一切都在變化，學(xué)生在變，教師在變，教材在變，高考也在變。而學(xué)校、教師就要順應(yīng)變化，在變化中行動，在行動中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。只有教師改變，課堂才會改變，只有課堂改變，學(xué)生才會改變。在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我們每個老師都必須改變自己，致力于培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會將知識問題化、問題層次化，不斷打造高效課堂，追求自身專業(yè)成長。

李老師的講座從大處著眼，細(xì)處著手，既有理論高度，又有很強(qiáng)的操作性，對高效課堂的實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。當(dāng)談到有學(xué)生在課堂上睡覺這個頭疼的話題時，李老師先理性分析了老師們常用的做法：懲罰學(xué)生，它不僅不能解決問題，還會將自己置于全體同學(xué)的對立面，使學(xué)生更加厭學(xué)。李老師建議，不妨跟全班說：“看這位同學(xué)學(xué)得多累，我們暫且停下來，等他睡醒了再講。”這樣，矛盾的雙方，就變成了積極學(xué)習(xí)的同學(xué)和睡著的同學(xué)，相信大家都會督促睡著的那位同學(xué)醒來認(rèn)真聽課。李老師還播放了“奇葩”學(xué)生改編的歌曲（《心太軟》“鈴響了，你還不想停，你還要講幾分鐘嗎？你這樣講解到底累不累？”），在座的老師們?nèi)炭〔唤笕粲兴迹粲兴颉?/p>