新浪教育訊 11月27日下午，由新浪教育主辦的“新浪2017中國教育盛典高考行業(yè)峰會”在北京舉辦，主題為“新高考之變”。河北衡水中學(xué)副校長王建勇出席峰會并作了《新高考形勢下中學(xué)的應(yīng)變之路》的主題演講。
河北衡水中學(xué)副校長王建勇發(fā)表主題演講
王建勇介紹，學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇權(quán)更多，綜合素質(zhì)的評價性增強了，與此同時增強了中學(xué)教育教學(xué)的挑戰(zhàn)性。中學(xué)作為教育教學(xué)的承擔(dān)者，被改革賦予更重的組織權(quán)。現(xiàn)有資源的新整合、新匹配，綜合素質(zhì)評價的落地……種種考驗要求高中建立新的教學(xué)管理機制，創(chuàng)新教與學(xué)的方式。
對此，王建勇提出了中學(xué)應(yīng)對新高考的思考建議。“要及時轉(zhuǎn)化吸收浙滬的改革經(jīng)驗，及時解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，保持理念先進化。”一方面，高中要創(chuàng)新教育教學(xué)管理，推進課程多元化。另一方面，高中和高校在招生錄取、專業(yè)選考科目、人才培養(yǎng)要求、大學(xué)先修課程、自主招生以及其他選拔條件做好對接工作。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，今天非常高興受新浪教育和大會組委會的邀請，在這里談一談新高考形勢下的中學(xué)應(yīng)變之路。說實話我非常的忐忑，因為衡水中學(xué)或者說我們河北省還沒有進行新高考的改革。所以，在這兒跟大家交流和匯報我也非常的忐忑。
首先把衡水中學(xué)的情況簡單的介紹一下。衡水中學(xué)是河北省首批示范性高中。近年來，在立德樹人的引領(lǐng)下，我們?nèi)鏄?gòu)建卓越教育，課堂教學(xué)改革持續(xù)豐富學(xué)生方方面面的社交活動，有序推進大學(xué)選修課程，不斷探索奧賽、藝術(shù)、體育、科技創(chuàng)新、國際教育、還有航空教育，可以說滿足了不同方面、不同需求的人才。
我們獲得了六七十項國家殊榮，全國金牌98枚，銀牌63枚，國際金銀牌6枚。考入清華北大，十年間是1107人，有6名同學(xué)獲得了國家級健將稱號。河北衡水中學(xué)以奪首爭星為載體，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展的消息，把學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果送上中央領(lǐng)導(dǎo)案頭。
關(guān)于新高考改革，我們也進行了學(xué)習(xí)和研究，并就迎接新的高考改革正在做相應(yīng)的準備工作。在這里談一談我們學(xué)校對新高考改革淺顯的認識和思考。
國家1977年恢復(fù)高考以來，我國的招生制度逐漸得到了完善，高考對國家選拔人才、促進社會公平、提升國民素質(zhì)等發(fā)揮了巨大的作用。特別是黨的十八大以來，新一輪的考試招生制度的改革，也在轟轟烈烈地進行。2014年8月中央政治局通過了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確指出2014年啟動國家招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試，綜合評價，多元錄取的考試招生模式。
陳寶生在十九大會議討論時也明確表示，2020年我國將全面實行新高考的改革制度。從考試科目設(shè)置，增強高考與高中學(xué)習(xí)的聯(lián)系，考生總成績由語數(shù)外三科加高中學(xué)業(yè)水平考試三個科目共同組成，語數(shù)外科目不變，分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次以上的考試機會，計入總成績。考生根據(jù)報考學(xué)校的要求和自身特長，在物理化和政史地六科中進行自主選擇。
河北是2018年開始新高考改革，浙江和上海首先進行了試點，這兩個省份面對選考的科目實行3+3模式，根據(jù)學(xué)生的興趣特長和報考學(xué)校及專業(yè)的要求。
關(guān)于新高考的解讀分析，我們接觸了很多高校，他們也在講浙江、上海改革方方面面的工作。通過新高考的解讀分析，我們認為學(xué)生在學(xué)習(xí)的選擇權(quán)上更多了，綜合素質(zhì)的評價性增強了。本次新高考改革在科目設(shè)置上文理不分科，考生可以根據(jù)報考高校的要求和自身特長自由選擇考試科目。著實關(guān)注了學(xué)生的主體地位，同時也關(guān)注了高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，也關(guān)注了高校在選拔創(chuàng)新性人才方面的要求。考試機會上給予了部分科目擇優(yōu)的機會，給了學(xué)生更多的考好成績的平臺，給了考生考試選擇權(quán)、科目選擇權(quán)、課程選擇權(quán)、學(xué)校選擇權(quán)和專業(yè)選擇權(quán)。新高考的改革對學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面提出了更高的要求，這也是國家為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才、促進學(xué)生全面?zhèn)�性的發(fā)展，在評價機制上走出的重要的一步。
高校錄取的自主權(quán)更大了，人才培養(yǎng)的針對性增強了。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用方法。選考科目的區(qū)分度下降，客觀導(dǎo)致高校必須出臺實施新的衡量評價措施。比如清華大學(xué)(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)在浙江進行的三位一體的綜合評價招生工作，在各省都有領(lǐng)軍計劃綜合評價招生，高考總分和學(xué)業(yè)水平測試的成績占70%，而對學(xué)生的綜合評價成績達到了30%。由此我們也感覺到高校選拔的機制更加靈活了。
高校自主招生得到進一步完善和規(guī)范，2015年起推行了自主招生，安排在全國統(tǒng)一高考后進行，高校考核含金量和針對性更強，有助于選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。高校確定專業(yè)科目以及其他的選拔條件和要求，讓高校專業(yè)生源和后期人才培養(yǎng)更有針對性，讓學(xué)生理性的報考高校，發(fā)揮專業(yè)特長，對國家選拔優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
對于中學(xué)來說，我們感覺到中學(xué)管理的組織權(quán)更重了，教育教學(xué)挑戰(zhàn)性增強了。新高考改革的一系列措施和要求，必將促使高中進行新的組織變革和管理的重建，學(xué)生學(xué)科選擇權(quán)的增強對于學(xué)校組織學(xué)生選課、課程安排都有很大的挑戰(zhàn)。比如說浙江七選三，選擇組合多達35種，這就導(dǎo)致選修課程的設(shè)置和現(xiàn)有教師資源必須進行新的整合和新的匹配，要求高中要突破現(xiàn)有的教師資源。
在學(xué)生管理上要突破現(xiàn)有的行政班的概念，我們也將弱化這方面的管理。還有同一年級、同一學(xué)科、不同班級的學(xué)生將進入同一教室，人數(shù)分布上差異也非常大，學(xué)生的日常管理我們覺得也是一個挑戰(zhàn)。在師資匹配上，考試科目的變化，也必將帶來學(xué)科師資調(diào)整的問題。通過浙江、上海的試運行，我們也可以預(yù)見師資的結(jié)構(gòu)調(diào)整成為一個重要的問題。特別是選考科目給到學(xué)生的選擇權(quán)，從學(xué)生實際的選擇科目來看，許多考生，包括家長，并非是從興趣出發(fā)，而是從科目的難易程度來選擇。
有的學(xué)校也開始研究錯位站位，或者擇時，力求使學(xué)業(yè)成績能夠占有更大的優(yōu)勢。比如說學(xué)物理的人數(shù)出現(xiàn)了斷崖式的下降，這也引起了這兩個省所有中學(xué)老師和校長的關(guān)注，也導(dǎo)致物理教師有的學(xué)校出現(xiàn)了富余，有的學(xué)科的老師不夠用的現(xiàn)象。同時在評價機制和錄取方式的變革上，對高中的科目與大學(xué)的銜接也提出了要求。
對新高考的思考和建議，我在這里提出五個方面。一個是保持先進的教育理念，積極落實樹人的根本任務(wù)，這也是新高考的落腳點。也就是落實黨的十九大 \u00A0報告中提出的發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高中我們必須堅持“立德樹人”這個根本任務(wù)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、跟上形式，全方位貫徹新高考的理念，為學(xué)生提供更多的發(fā)展平臺，更多的成長機會，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面?zhèn)�性的發(fā)展。
第二，汲取經(jīng)驗實效化，面向浙滬借鑒學(xué)習(xí)。好的做法拿來主義，及時轉(zhuǎn)化吸收，對一些問題，一些不足我們也要汲取教訓(xùn)，避免走錯路，走彎路，特別是師資匹配上，我們要聯(lián)合浙江、上海一些高中進行經(jīng)驗的交流，適應(yīng)高考改革的新形式。
第三，提升教育信息化，創(chuàng)新教育教學(xué)理念。我們主要是根據(jù)新高考改革的變化，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”這個時代的新形式，充分做好現(xiàn)代教育在新高考改革當(dāng)中的作用，為師資調(diào)配、分層教學(xué)、走班制、質(zhì)量評價、資料組編、考試組織、教室安排、排課等方面提供過硬的現(xiàn)代技術(shù)支持。
第四，推進課程多元化，推進學(xué)生全面發(fā)展。我們還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，特別是在理念、內(nèi)容、場所、師資、社會、資源等方面下功夫，創(chuàng)新做好改革、規(guī)劃、實施、評價，打造精品課程，打造頂尖的學(xué)科和學(xué)科群。同時特別注意研發(fā)和開設(shè)生涯課程，通過生涯課程引導(dǎo)學(xué)生自我認知、科學(xué)規(guī)劃、喚醒意識、掌握方法、提升能力，逐步形成生涯規(guī)劃的成熟意識和過硬能力。
第五，對接高校和諧化，攜手大學(xué)共育英才。新高考改革加強了高中和高校在招生錄取、專業(yè)選考科目、人才培養(yǎng)要求、大學(xué)選修課程、自主招生以及其他選拔條件做好對接工作，探索和建立互補共融教育機制，攜手共建的培訓(xùn)機制，互利共盈的科研機制，聯(lián)合共享的評價機制、，合作共進的文化機制。我們要積極與大學(xué)對接，做出我們應(yīng)有的貢獻。最后希望大家到衡水去喝老白干，去做客。
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