福州二年級(jí)英語培訓(xùn)學(xué)校家長談為何送孩子來瑞思。我和Austin的爸爸希望給孩子一個(gè)寬松、愉快的氛圍，我們也一致認(rèn)為，學(xué)語言的興趣對(duì)孩子來說尤為重要。在孩子入學(xué)前，我們參加過一些英語試聽課，然而大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呆板的課堂教育讓我們望而卻步，我很擔(dān)心Austin會(huì)因此產(chǎn)生逆反心理。

我們抱著試試看的態(tài)度帶著Austin來到了瑞思學(xué)科英語。半個(gè)小時(shí)的試聽課，Austin已被生動(dòng)的課件吸引，課堂發(fā)言十分積極，我們也通過了解,覺得瑞思學(xué)科英語“浸入式”教學(xué)模式正是我們所尋找的。

在瑞思學(xué)半年后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)不自覺地將英語語句融入平時(shí)的交談中,雖然時(shí)而穿插中文，時(shí)而語法矛盾，然而他的自信及自然讓我和爸爸欣喜不已。

兒子在瑞思已學(xué)兩年，其間我參加過幾次公開課，課堂內(nèi)容生動(dòng)、氣氛活躍，雖是全英文教學(xué)，但所有的小朋友都融入其中，積極發(fā)言，“Let \u00A0me \u00A0try！”不絕于耳，生怕錯(cuò)過了上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。

因?yàn)槿鹚嫉恼n件相較于學(xué)校里的課程及普通的培訓(xùn)班要深得多，我第—次參加完公開課后，悄悄問Wayne：“今天是回顧課嗎？”“不是啊，今天上新課，我們平時(shí)上課就這樣。”回家后，我小私心地同Austin又確認(rèn)一次，回答也是沒學(xué)過這課。真難以置信，他們的課堂表現(xiàn)讓我太吃驚了，要知道，許多內(nèi)容，連我們家長都不一定能聽懂啊！ 瑞思寓教于樂，讓孩子在快樂中學(xué)、成長，讓我倍感欣慰。