原標(biāo)題：“不慣三氣、不幫三忙、不交三友”，這才是教好孩子最關(guān)鍵的點(diǎn)！
愛(ài)孩子，是父母的本能，不需要教，也不需要思考，這是一種渾然天成的力量。
可就是這樣的愛(ài)之深，使得家長(zhǎng)對(duì)孩子的‘成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活’一鍋?zhàn)ィo密把控，生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)脫了手，孩子就落人一等了。
教育的道路且阻且長(zhǎng)，有一些道理，老師不會(huì)告訴孩子，但作為家長(zhǎng)的你，卻必須教給孩子！
孩子之間的相處是很單純的，他們有著“拜把子”的情義，特別注重有福同享有難同當(dāng)，就連闖禍撒謊也是一鍋背。
朋友帶兒子歡歡喜喜的回老家探親，卻郁郁寡歡的回家。原來(lái)樂(lè)樂(lè)在鄉(xiāng)里交了好幾個(gè)朋友，和那些孩子一起玩泥巴捉小魚，每天都過(guò)的很開心。
可是有天晚上，幾個(gè)孩子一起放煙花，把村名遠(yuǎn)處存放的小草堆給點(diǎn)燃了，那可是別人用來(lái)燒飯的柴火，朋友氣的對(duì)樂(lè)樂(lè)就是一頓暴打。打完孩子，問(wèn)是誰(shuí)放的煙花，樂(lè)樂(lè)一口也不說(shuō)，還口口聲聲嚷著“說(shuō)了就不是朋友了”，可把朋友氣得不輕。
包庇朋友不受懲罰傷害，確實(shí)算得上真朋友，可為人處事，犯了錯(cuò)就必須得有人承當(dāng)。知錯(cuò)能改，善莫大焉，真為一個(gè)人好，就不能縱容他犯錯(cuò)。
“哎，快把作業(yè)給我抄一下，老師來(lái)收了。” “這道題怎么做啊，快給我瞟一眼。” “我今天要去上培訓(xùn)班，這張卷子你幫我做好不？”
這些類似寫作業(yè)的話，大家是不是很熟悉呢？現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，除了在校要寫作業(yè)，回了家還有各科老師布置的家庭作業(yè)。有時(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)太多，孩子完成不及時(shí)，為了避免老師的懲罰，孩子們就會(huì)選擇抄作業(yè)。
可作業(yè)，是鞏固每日所學(xué)知識(shí)的最佳手段，也是學(xué)業(yè)查漏補(bǔ)缺的不二首選。如果選擇了抄作業(yè)，可能就會(huì)錯(cuò)漏重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。
師者，傳道授業(yè)解惑也，孩子作業(yè)寫不好可以請(qǐng)教老師，畢竟這是他們的本職工作。如果完不成任務(wù)，也可以向老師說(shuō)明詳細(xì)情況，相信老師會(huì)酌情處理。
而且，抄作業(yè)也會(huì)讓人形成依賴習(xí)慣，在學(xué)業(yè)上會(huì)變得更加懶惰，這對(duì)他們的成績(jī)不會(huì)有提升作用，只會(huì)拖拉后腿。
新聞上隔三差五的就會(huì)出現(xiàn)“校園暴力”、“校園欺凌”的新聞，每次看到都是一陣痛心。家長(zhǎng)們送孩子上學(xué)，是為了學(xué)做人學(xué)文化，而不是為當(dāng)傷人的劊子手。
我們不阻攔孩子交友，是希望擴(kuò)充他的交友圈，豐富他的業(yè)余生活。可看著如今校園里的拉幫結(jié)派、孤立同學(xué)，我們不得不審視，孩子到底交的是什么朋友？
作為學(xué)生，孩子可以幫同學(xué)課后補(bǔ)習(xí)，也可以幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，但就是不可以幫忙打群架、欺負(fù)弱小同學(xué)。學(xué)校，是一個(gè)青春洋溢的知識(shí)樂(lè)園，孩子們?cè)诶锩鎽?yīng)該汲取書香和墨香，拒絕戾氣和暴力。
朋友的兒子樂(lè)樂(lè)，是個(gè)典型的倔孩子。
每次出門，樂(lè)樂(lè)看到玩具，特別是變形金剛類的，總會(huì)邁不開腿。盡管家里已經(jīng)有了，但還是要讓爸爸媽媽再買回家。對(duì)此，朋友很無(wú)奈：“罵也罵過(guò)，打也打過(guò)，但孩子就是鐵了心要買。你不依他就一直哭，鬧得人煩死了，也不知道這倔性子隨了哪個(gè)。”
想必這也是很多家長(zhǎng)經(jīng)常面對(duì)的難題吧，但很多時(shí)候，家長(zhǎng)都只是將這種現(xiàn)象歸納為“孩子小不懂事”，并沒(méi)有正視到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
孩子脾氣倔，總愛(ài)和爸爸媽媽唱反調(diào)，代表他們已經(jīng)有了自我意識(shí)，具備了思考能力。這時(shí)如果家長(zhǎng)一味的縱容，不能耐心輔正他們的撒潑，會(huì)滋生他們性格思想的粗暴生長(zhǎng)。
比如說(shuō)，他們認(rèn)定的事就一定要做到，認(rèn)定的東西就一定要得到。固執(zhí)己見(jiàn)，只認(rèn)死理，不能學(xué)會(huì)融會(huì)變通，對(duì)今后的學(xué)習(xí)，乃至未來(lái)的工作，都沒(méi)有一點(diǎn)益處。
前幾天坐公交，車上發(fā)生的一件事讓我記憶猶新。
當(dāng)晚正值下班高峰，公交車內(nèi)很擁擠，期間上來(lái)對(duì)母女，沒(méi)過(guò)一會(huì)，那個(gè)約7~8歲的小女孩就大喊道：“我不喜歡人太多，這里好擠”，說(shuō)完嚶嚶地哭了出來(lái)。女孩的媽媽忙哄道：“這是下班時(shí)間，人多沒(méi)辦法，等下車就好了。”女孩不依，照樣哭訴：“我要下車。”對(duì)女兒無(wú)可奈何的媽媽，還是在下一站帶著女兒下了車。
人們都說(shuō)童言無(wú)忌，聽(tīng)聽(tīng)就罷了，可我卻不這樣認(rèn)為。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)水平比較高，而家庭也就只有一兩個(gè)孩子，養(yǎng)育孩子寵的厲害。可這樣的愛(ài)護(hù)，換來(lái)的卻是孩子一個(gè)比一個(gè)嬌氣，出門走兩步路就喊累，幫媽媽掃個(gè)地就往外跑，遇到臟點(diǎn)的地方就喊臭……
這樣不能受苦受累的孩子，長(zhǎng)大后你還指望他有什么出息呢？要知道，一個(gè)孩子在三歲前，嬌氣是沒(méi)問(wèn)題的，但要是過(guò)了這個(gè)年齡段，嬌氣就會(huì)衍變?yōu)樾U橫、不講理、自私自利。而且在生活中面對(duì)挫折和難關(guān)時(shí)，只會(huì)想著逃避，讓父母幫自己解決困境，是一個(gè)懶惰，只懂享受不懂付出的人。
我們常說(shuō)分享是一種美德，孩子懂得分享，是一種善良大氣的表現(xiàn)。可在一些家長(zhǎng)的眼里，孩子小氣才聰明，才不會(huì)吃虧。
有時(shí)，孩子耍點(diǎn)小聰明不可厚非，但若是太過(guò)精明，一草一木算的分文不落，這就成了斤斤計(jì)較。對(duì)孩子而言，分享是一種快樂(lè)，是一種智慧，是一種友誼黏合劑。有了它，生活會(huì)更溫情，思想會(huì)更開闊，友情會(huì)更牢固。
一個(gè)只懂打小算盤的孩子，不會(huì)體會(huì)到與人為善的樂(lè)趣，不會(huì)懂得分享的充實(shí)，有的只是狹隘的性格和難以放寬的眼界。
有一句老話，是這樣說(shuō)的：“小舍小得，大舍大得，有舍有得，不舍不得！”在這個(gè)世上沒(méi)有吃白食的好事，要想有所得，自己就要先學(xué)會(huì)舍。
無(wú)事生非，無(wú)中生有。這類人最喜歡散播謠言，挑唆離間，心情好的時(shí)候，就陪之閑聊兩句；遇事不順，就抖摟出幾件讓你難堪的事，再添油加醋，導(dǎo)致事情往極壞的方向發(fā)展。
這些人通常沒(méi)心沒(méi)肺，在任何人面前造謠都無(wú)所謂。流言蜚語(yǔ)是最傷人的，傷害個(gè)人、孩子和家庭。
記住，無(wú)事生非的另一面就是刻薄、自私、為所欲為，而這些東西是刻在骨子里，淌進(jìn)血液里的。如果孩子身邊有這樣的人，盡量避而遠(yuǎn)之，相信沒(méi)有多少人愿意和他們待在一起。