（原標(biāo)題：以美育人 育美的人）

學(xué)生冬至包水餃學(xué)生參加拓展訓(xùn)練營□本報(bào)記者 朱士娟理念先進(jìn)，特色鮮明，大有可為！”2017年12月12日，高新區(qū)“三類學(xué)校”專家論證會(huì)上，教育專家這樣評價(jià)春暉小學(xué)。最終學(xué)校以高新區(qū)第3名的成績，被推選為創(chuàng)建濟(jì)南市新優(yōu)學(xué)校。一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建，大多起步于她的教育理念的擇立。從2008年建校之初，學(xué)校就確立了“以美立校”的發(fā)展理念，走上了特色辦學(xué)之路。10年，春暉小學(xué)從最初的一個(gè)校區(qū)、450名在校生，發(fā)展為現(xiàn)在的兩個(gè)校區(qū)、1482名在校生，成為高新區(qū)人數(shù)最多的小學(xué)；從一所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村學(xué)校，發(fā)展為全國特色學(xué)校、高新教育的翹楚。就在即將步入下一個(gè)10年時(shí)，她遇到了高新區(qū)教育體制改革。面對改革發(fā)展的機(jī)遇，春暉人選擇了順勢而為，乘勢而上。在學(xué)校3年規(guī)劃中，學(xué)校未來的樣子逐漸清晰：辦有新思想、新視野、新境界、新氣象、新成果，具有品牌感召力和影響力的現(xiàn)代化學(xué)校。“我們要打造家門口的好學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育。”校長趙士敬說。啟美育美讓孩子真正走向“學(xué)”春暉小學(xué)去年實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級制，每一位校級干部都有自己的“責(zé)任田”。上學(xué)期，趙士敬承包的是4年級，在全區(qū)質(zhì)量抽測中，該年級學(xué)生成績并不理想。老師們教得很努力，問題出在哪呢？趙士敬和級部主任、任課教師坐下來，像剝竹筍般剖析課堂、課程以及自身，最終找到癥結(jié)所在：學(xué)生的學(xué)習(xí)力激發(fā)不足。“讓孩子愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就得找到他們的興趣點(diǎn)。”趙士敬告訴記者，也正是這個(gè)初衷促成了學(xué)校級部課程的開發(fā)。4年級8位任課教師，根據(jù)自己的特長開設(shè)了烘焙、衍紙等8門級部課程。學(xué)生依興趣走班選課，于是，新的學(xué)習(xí)樣態(tài)呈現(xiàn)，樂學(xué)、愛學(xué)成為自覺。有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)好也就水到渠成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期實(shí)踐，在期末質(zhì)量抽測中，該級部成績位居高新區(qū)前列。本學(xué)期開始，級部課程模式在全校推開，旨在通過大容量、可選擇性課程，真正喚醒與發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能。其他學(xué)校的選修課多開在周五，而春暉小學(xué)則將其安排在了周一。每周一下午總是學(xué)校最熱鬧的時(shí)候，各年級學(xué)生打破班級局限，找到自己最喜歡的老師、走進(jìn)自己最向往的課堂。別人眼中的“黑色星期一”卻成了春暉師生最期盼的一天。在級部課程基礎(chǔ)上，各班又開始探索班級課程，讓班級的教育功能最大化。正是對提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的思考和實(shí)踐，打開了教師的視野，使他們的視線發(fā)生了轉(zhuǎn)移，從一片森林轉(zhuǎn)向每一棵樹。去年9月開學(xué)，全校1482名學(xué)生都收到了一張調(diào)查表，內(nèi)容涉及學(xué)科、教師和校園，學(xué)校用最大的誠意俯身傾聽每一位學(xué)生的心聲。學(xué)校訂制了符合他們成長特點(diǎn)的培養(yǎng)方案，本學(xué)期，學(xué)校開設(shè)了“藝術(shù)+”課程，音體美教師在開齊、開足國家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)了面向全體學(xué)生的藝體課程，包括篆刻、陶笛、剪紙等。“我們希望普及型藝體課程的實(shí)施，提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，讓他們受益一生。”趙士敬說。在這里，“美”的熏陶時(shí)刻在發(fā)生。每天早晨和中午上課前15分鐘，校園廣播里總會(huì)傳出悠揚(yáng)的曲子；從下學(xué)期開始，學(xué)校計(jì)劃將名曲名畫欣賞覆蓋音樂和美術(shù)的課堂，每節(jié)課課前的3-5分鐘，學(xué)生就可以欣賞一首名曲、一幅名畫，一個(gè)年級一學(xué)期8首（幅），6年下來，學(xué)生能欣賞96首（幅）曲子、名畫。對于曲目和畫作的選擇，學(xué)校也一改過去老師指定的模式，面向全體學(xué)生征求意見。按需 開單搭建教師專業(yè)成長的舞臺高質(zhì)量的教育，離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師專業(yè)發(fā)展始終是學(xué)校師資建設(shè)的 永恒課題。春暉小學(xué)的制勝法寶就是催生教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。這學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校向新教師和教齡3年內(nèi)的青年教師發(fā)放了調(diào)查問卷，由教師“下訂單”明確自己亟待解決的問題，而學(xué)校則“按需開單”，提供有效供給。有新教師提出平時(shí)教研時(shí)間短，希望能集中時(shí)間開展教研活動(dòng)。于是，學(xué)校率先在數(shù)學(xué)組開展“半天無課日”教研試點(diǎn)，每周四下午，數(shù)學(xué)老師集體無課，分年級組進(jìn)行集體教研。如今，這一教研模式已逐步擴(kuò)展至英語、語文、科學(xué)等其他學(xué)科。老師們的“訂單”中，有要求希望得到更多的培訓(xùn)及骨干教師的更多指導(dǎo)。于是，學(xué)校搭建了“品牌教師周”平臺，骨干教師的課堂、班會(huì)等各個(gè)環(huán)節(jié)向所有教師開放，為青年教師搭建了學(xué)習(xí)平臺；本學(xué)期，學(xué)校還成立骨干教師導(dǎo)師團(tuán)，給導(dǎo)師團(tuán)選配學(xué)員教師，導(dǎo)師學(xué)員共同打(一節(jié)課例，由學(xué)員教師進(jìn)行課堂教學(xué)賽課比拼。同時(shí)，學(xué)校還最大限度地為教師爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，僅去年11月，學(xué)校就有17位教師相繼參加了山東乃至全國的培訓(xùn)活動(dòng)。“走出去”學(xué)習(xí)，“帶回來”思考，春暉小學(xué)所有外出學(xué)習(xí)的老師回來后都要以公開課或講座的形式向全體老師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，將自己的所感、所思、所悟與老師們互動(dòng)交流。教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力還源于對教師職業(yè)的尊敬。去年教師節(jié)，學(xué)校舉行了一場別開生面的頒獎(jiǎng)典禮，頒獎(jiǎng)對象是全體教師，學(xué)校為每一位教師送上了一本《朗讀者》和一句獨(dú)一無二的頒獎(jiǎng)詞。對于教師劉德榮的頒獎(jiǎng)詞是這樣寫的：多次獲得區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為濟(jì)南市優(yōu)秀班集體，老教師仍帶兩個(gè)班，為你點(diǎn)贊。如今，51歲的劉德榮不僅教著兩個(gè)班的語文，而且還擔(dān)任班主任，以敬業(yè)精神感染著年輕教師奮發(fā)有為。查看春暉小學(xué)教師的課程表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分語文、數(shù)學(xué)教師無一例外地教著兩個(gè)班。2017年年底，學(xué)校照例為老師訂閱雜志報(bào)刊，不過，這次有點(diǎn)特殊，學(xué)校不再大包大攬，而是讓老師根據(jù)自我發(fā)展內(nèi)需訂單進(jìn)行個(gè)性采購。90位教職工遞交了100余份書目，教師發(fā)展的自覺意識被喚醒。各美其美優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)結(jié)碩果紙上得來終覺淺，春暉人相信，最有力量的教育一定是真實(shí)的教育。幾乎在每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)校都為學(xué)生搭建了成長體驗(yàn)的平臺。新學(xué)期開學(xué)典禮上，學(xué)校專設(shè)師生自由創(chuàng)作區(qū)，師生各展才能；中秋節(jié)，學(xué)校邀請家長和學(xué)生一起做月餅；重陽節(jié)，學(xué)校為每位學(xué)生布置了一份特殊的作業(yè)——回家給長輩洗洗腳、做個(gè)菜；期中之后，學(xué)校開設(shè)跳蚤市場，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流平臺……課堂也不再局限于校園和教室。美術(shù)教師將課堂搬進(jìn)了彩虹湖公園，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識花草樹木，用落葉貼畫留下秋天的美麗；家委會(huì)和班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生參加秋令營，挖地瓜、刨花生，在勞動(dòng)中感恩大自然的饋贈(zèng)……

正如教育家蘇霍姆林斯基所說，“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。在育人路上，春暉小學(xué)始終與家長攜手同行。春暉小學(xué)給每位家長發(fā)放了自編的《和孩子一起成長》家庭教育系列叢書，以“如何讓孩子耐心做事”等16個(gè)主題為單元，引領(lǐng)家長如何更好地開展家庭教育工作。本學(xué)期，學(xué)校的家庭教育課程更為豐富，實(shí)施也更為精準(zhǔn)，比如，1年級班主任高正針對家長怎樣在家培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣專門召開了家長會(huì)；針對6年級學(xué)生不良習(xí)慣影響發(fā)展，家長怎樣幫助孩子矯正的問題，6年級（7）班班主任李鳳珍老師召開了家長會(huì)等。學(xué)校還設(shè)有家長開放日，邀請家長走進(jìn)來，更好地了解學(xué)校，了解教師，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況。在“美”的文化理念引領(lǐng)下，一系列基于教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律的實(shí)踐，讓春暉小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)初具規(guī)模，教師能學(xué)善教，學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)，各美其美。本學(xué)期，在高新區(qū)班級體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)中，春暉小學(xué)學(xué)子均斬獲一等獎(jiǎng)；2016年、2017年“一師一優(yōu)課，一課一名師”省級優(yōu)課評選結(jié)果，朱琳等6位教師執(zhí)教的課例獲山東省優(yōu)課；學(xué)校也先后掛牌山東省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體、山東省文明校園、濟(jì)南市廉政文化示范點(diǎn)。

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