原標(biāo)題：小哈津 贏得人生的第一堂課
——專訪小哈津幼兒園董事長(zhǎng)潘衛(wèi)東
小哈津幼兒園董事長(zhǎng)潘衛(wèi)東
20年34所幼兒園，他締造了一個(gè)幼兒王國(guó)的神話。
他首創(chuàng)“映像開智”寓教于樂的新方法，首開“先讀書后識(shí)字”之先河，并且破天荒地把“童趣哲學(xué)啟蒙”引入幼兒教育。他研發(fā)的全套幼教系列教材（映像開智、動(dòng)手玩數(shù)學(xué)、心手感悟、多元寶盒、小手畫世界）走向了全國(guó)，使千萬(wàn)孩子受益。
為讓更多孩子都能接受高水準(zhǔn)幼兒教育，早已全面實(shí)行了“一費(fèi)制”，堅(jiān)持大部分小哈津幼兒園保持中等及中等以下的收費(fèi)價(jià)格，他將幼兒園作為人生的公益理想、公益事業(yè)來做，用愛承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。
取得令人矚目的教育成績(jī)
如今，提起小哈津幼兒園家長(zhǎng)們都豎起大拇指,“寶寶送去一個(gè)月了，變化非常大，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，會(huì)當(dāng)眾表演節(jié)目了。”恬恬媽媽興奮地說。如今正值幼兒園大班畢業(yè)之季，每位即將在小哈津畢業(yè)的孩子們都收獲了人生的第一筆財(cái)富，感謝小哈津！這是無數(shù)家長(zhǎng)們的肺腑之言。
20年來，在不停的領(lǐng)先創(chuàng)造和自我超越中，小哈津董事長(zhǎng)潘衛(wèi)東投入了全部的心血締造了一個(gè)幼教王國(guó)。小哈津的教學(xué)內(nèi)容，大部分都是采用園本課程。截至目前，在教材、教具、研發(fā)上的投入已達(dá)千萬(wàn)元之巨，接送孩子的車輛始終堅(jiān)守虧損運(yùn)營(yíng)，始終堅(jiān)守幼兒食堂不盈利的底線，可見潘衛(wèi)東對(duì)幼教之用心良苦，為品牌塑造之精益求精。
如今經(jīng)小哈津考上育才小學(xué)、遼寧省實(shí)驗(yàn)、沈陽(yáng)師范大學(xué)附屬學(xué)校等名校的學(xué)生始終占據(jù)全沈陽(yáng)第一名；近幾年潘衛(wèi)東陸續(xù)收到來自日本東京大學(xué)、美國(guó)密歇根、美國(guó)康乃爾以及北大、清華、中戲的孩子們的喜訊。
小哈津第一批實(shí)驗(yàn)班的20名孩子，約有1/3現(xiàn)在北大、清華及世界排名百名以內(nèi)的國(guó)際著名大學(xué)就讀。在多次的中國(guó)教育年度總評(píng)榜上，小哈津幼教機(jī)構(gòu)榮獲 “中國(guó)十大教育連鎖品牌機(jī)構(gòu)”第一名，且是獲獎(jiǎng)中惟一一家幼教機(jī)構(gòu)，同時(shí)還被評(píng)為“中國(guó)十佳兒童教育機(jī)構(gòu)”，成為中國(guó)最具規(guī)模和實(shí)力的幼教集團(tuán)之一。
首創(chuàng)將哲學(xué)思維植入孩子大腦
三歲看大，基礎(chǔ)是幼兒教育，如果一味追求虛榮、外表，這會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生不良影響。其實(shí)幼兒園教育實(shí)質(zhì)就是有效促進(jìn)孩子思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，培養(yǎng)“思維”為主導(dǎo)的教育。
出自潘衛(wèi)東之手的“映像開智”教學(xué)法的精髓就是掌握了幼兒園思維能力開發(fā)的黃金時(shí)機(jī)，充分利用左右腦功能的不同，教會(huì)孩子如何將左右腦進(jìn)行有機(jī)配合。如：把文字當(dāng)做圖形，讓孩子大聲地讀，有意識(shí)地啟動(dòng)孩子的“生物學(xué)程序”，使其在讀的過程中自然地體會(huì)到句子和語(yǔ)法，并讓孩子用手“指”著字的形狀，使文字的形和音以及潛在的句法，同時(shí)輸入孩子的大腦，互相映像，融為一體。
他們發(fā)現(xiàn)，這些圖形和聲音，正是右腦所掌握，不經(jīng)意間右腦完成了本該左腦完成的事情，這樣對(duì)左右腦的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用。這就是小哈津?yàn)槭裁茨茏叱瞿敲炊喔挥袧撡|(zhì)的兒童，根源原來在此。
兒童思維與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)正逐漸為社會(huì)所認(rèn)識(shí)，潘衛(wèi)東素來強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。小哈津最具特色的一門課程是“映像開智”中的“童趣哲學(xué)啟蒙”。很多家長(zhǎng)把“童趣哲學(xué)啟蒙”稱為孩子的幸運(yùn)之神。
可以變得如此童趣盎然
潘衛(wèi)東將中國(guó)經(jīng)典成語(yǔ)，用哲學(xué)的方式解釋出來，并配合孩子游戲的心理，將深?yuàn)W的哲學(xué)智慧用富有童趣的方式表現(xiàn)出來，讓孩子在玩的過程中領(lǐng)略哲學(xué)的魅力，開發(fā)智慧的思維。哲學(xué)思維的啟蒙，將影響兒童的一生。它好比給兒童的大腦安裝了一套不斷自我升級(jí)的軟件，該軟件會(huì)隨著時(shí)間的流逝，不斷展現(xiàn)其對(duì)于思維認(rèn)知和創(chuàng)造的引導(dǎo)功能，使其終身受益。
提及“童趣哲學(xué)啟蒙”，潘衛(wèi)東興奮之情溢于言表。他拿給記者一張印著三重圈圈的紙板，說道在《拔苗助長(zhǎng)》一課中，許多孩子都對(duì)這個(gè)“奇妙的圓圈”的錯(cuò)覺現(xiàn)象驚愕不已，明明是印在書上的不會(huì)動(dòng)的圓圈怎么會(huì)飛快地旋轉(zhuǎn)起來了呢？而且一會(huì)兒這么轉(zhuǎn)，一會(huì)兒那樣轉(zhuǎn)？主觀與客觀的哲學(xué)道理，以如此奇妙、如此形象的方式深深地嵌入了兒童的心靈。
還有人們耳熟能詳?shù)墓适隆独莵砹恕罚ㄟ^有趣的“擲幣游戲”親自進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，兒童會(huì)震驚地感悟到“偶然性與必然性”鐵一般的規(guī)律，無論對(duì)于兒童人生觀的形成，還是思維方式的確立，都必將因此終生受益。用《小馬過河》去體驗(yàn)“辯證法”具體事情具體分析……一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事與奇妙的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)有機(jī)契合，使得原本深邃枯燥的哲學(xué)變得童趣橫生、簡(jiǎn)單易懂。這種潤(rùn)物細(xì)無聲的童趣哲學(xué)啟蒙，通過教材的精心設(shè)計(jì)變得貼近兒童、貼近生活。當(dāng)有一天，兒童和我們討論大至太陽(yáng)系宇宙，小至沙粒和分子時(shí)，我們也不會(huì)感到詫異，他擁有了思維的新起點(diǎn)，就會(huì)在頭腦中自我生成探求知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”。
讓中華民族的子孫更優(yōu)秀
“有時(shí)候看到家長(zhǎng)、孩子向我鞠躬感謝，我知道這是對(duì)小哈津的認(rèn)可，我很感動(dòng)，但是我還會(huì)時(shí)刻問自己到底哪里值得家長(zhǎng)、孩子這么做。”他說。幼兒園是孩子人生的第一個(gè)課堂，做幼兒園事業(yè)也就意味著擁有更多的愛和責(zé)任，只有心中有愛，才能堅(jiān)守這份職業(yè)，才能奉獻(xiàn)愛心，才能享受這份榮耀。
“讓中華民族的子孫更優(yōu)秀”這一辦園宗旨一直激勵(lì)著小哈津人。潘衛(wèi)東始終未曾忘記自己所承載的民族責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。自1994年創(chuàng)辦第一所幼兒園至今，雖然現(xiàn)在社會(huì)上幼兒園的收費(fèi)高得離譜，雖然小哈津很多園所的招生名額每年都供不應(yīng)求，但他說：“小哈津始終堅(jiān)持按成本加發(fā)展需求的底線來收費(fèi)，不會(huì)輕易漲價(jià)。按照‘一費(fèi)制’的原則，幼兒進(jìn)園后所有的特色課程、外教課程都不會(huì)另外收費(fèi)。”他強(qiáng)調(diào)，如今整體托費(fèi)一直保持在能讓社會(huì)普遍接受的水平。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓更多的兒童接受高水準(zhǔn)的幼兒教育，只有這樣才不會(huì)帶頭讓社會(huì)上掀起幼兒園漲價(jià)之風(fēng)。這也正是小哈津作為公益性事業(yè)，體現(xiàn)出辦教育與辦企業(yè)的不同。他說：“只有把中國(guó)由人口大國(guó)變成人才大國(guó)，才能化人口劣勢(shì)為人才優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛。”這是他個(gè)人的情懷也是小哈津的情懷。
華商晨報(bào) 華商響網(wǎng)記者 張新華