近日，教育部宣布已完成中國英語能力等級(jí)量表研制。作為中國第一個(gè)覆蓋全學(xué)段的英語能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，等級(jí)量表將有助于解決我國各項(xiàng)英語考試標(biāo)準(zhǔn)各異、英語教學(xué)與測(cè)試目標(biāo)分離、學(xué)習(xí)目標(biāo)不連貫等問題。

該量表倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫能力全面協(xié)同發(fā)展，它的推行將有助于英語教學(xué)回歸教育本身，回歸到英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而帶來英語學(xué)習(xí)觀念和方式的變化。

英語在國際化競(jìng)爭(zhēng)中的重要性毋庸置疑，但如何學(xué)習(xí)英語才能更有效地掌握并使用這一工具，這是順應(yīng)改變趨勢(shì)的關(guān)鍵。

\u00A0中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中國學(xué)生，從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語，伴隨著孩子的每一個(gè)重要階段，升學(xué)要考英語，求職要看英語證書，英語對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。然而，英語卻一直是讓人頭疼的一門學(xué)科。

學(xué)了多年依然聽不懂、說不出，成為普遍現(xiàn)象。

隨著年輕一代家長們觀念的改變、課程改革的推進(jìn)以及在線教育的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生著變化。

在校外培訓(xùn)市場(chǎng)中，以綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科英語越來越受歡迎，行業(yè)規(guī)范也在逐步形成。

由國家認(rèn)監(jiān)委和行業(yè)部門指導(dǎo)、中國質(zhì)量認(rèn)證中心主持的國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《語言培訓(xùn)服務(wù)認(rèn)證要求》正在完善，參與該標(biāo)準(zhǔn)撰寫的瑞思學(xué)科英語專家表示，英語培訓(xùn)行業(yè)能夠朝著規(guī)范方向發(fā)展，將有利于中國學(xué)生融入世界，成為國際化人才。

新測(cè)評(píng)體系接軌國際，助推英語教改

2014年3月份教育部印發(fā)《全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。

2016年，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架發(fā)布。

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)也在教育改革推進(jìn)中逐步清晰，在語言知識(shí)傳授與學(xué)科式學(xué)習(xí)中發(fā)展語言應(yīng)用能力，在中外文化認(rèn)知與跨文化溝通中發(fā)展文化品格；通過課堂提問設(shè)計(jì)促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)等多種方式促進(jìn)學(xué)習(xí)能力發(fā)展，這些因素的厘定也為英語課堂改革指明了方向。

作為第一個(gè)覆蓋我國各教育階段英語教學(xué)、學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，中國英語能力等級(jí)量表對(duì)語言應(yīng)用能力的測(cè)評(píng)反饋也將對(duì)英語課程改革產(chǎn)生直接的推動(dòng)作用。

在以往的英語教學(xué)模式中，偏重讀和寫、聽說能力偏弱、語言應(yīng)用能力不足，這些問題將從根本上得到改善。