在建構(gòu)室養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0■本報(bào)記者曲琦
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0這里有間大大的城堡
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0城堡里有小小的孩子
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0有玩具也有伙伴
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0城堡每天在這里
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0看著孩子們?cè)谶@里奔跑
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0看著孩子們?cè)谶@里玩耍
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0看見孩子們?cè)谶@里成長(zhǎng)
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0聽見孩子們說
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0這是我最喜歡的幼兒園
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0這里，就是大連市中山區(qū)春蕾幼兒園。她是承載孩子們幸福歡心的城堡，是家長(zhǎng)們信賴放心的育兒專家，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的筑夢(mèng)平臺(tái)，更是廣受社會(huì)各界好評(píng)的一所優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園。在這片自由成長(zhǎng)的樂土上，孩子們?cè)谒募靖畜w驗(yàn)快樂，在時(shí)節(jié)掠影中感受成長(zhǎng)，用萌萌的小腳丫丈量著奇趣斑斕的大世界。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A01958年5月，在風(fēng)景秀麗的明澤湖畔，中山區(qū)第一幼兒園應(yīng)運(yùn)而生。2012年7月，該園更名為春蕾幼兒園。園所創(chuàng)辦初期，只有6名家庭婦女作為保育員，負(fù)責(zé)70名幼兒的衣食起居。歷經(jīng)59年的風(fēng)霜洗禮，在歷屆七任園長(zhǎng)和全體教職工的共同努力下，這座歷史悠久的文化名園，不斷被春蕾人賦予新的發(fā)展內(nèi)涵，傳遞無數(shù)光榮與夢(mèng)想。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0春蕾幼兒園先后被列為“九五”國(guó)家教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地、幼兒個(gè)性化研究試驗(yàn)基地；連續(xù)多次被授予省、市、區(qū)文明單位，職業(yè)道德先進(jìn)單位，教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位，以及大連市綠色幼兒園、大連市交通安全幼兒園等榮譽(yù)稱號(hào)；曾接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)內(nèi)外教育同仁近萬人次的來訪；春蕾幼兒園的教育成果及教師的先進(jìn)事跡多次被《中國(guó)教育報(bào)》、大連電視臺(tái)等媒體報(bào)道。2015年，該園被評(píng)估定級(jí)遼寧省五星級(jí)幼兒園，園所發(fā)展邁上新臺(tái)階。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0記者走入春蕾幼兒園，仿佛走進(jìn)了一座小而精致的樂園，孩子們?cè)诿恳粋�(gè)角落都能找到快樂，這里設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)美，融美化、綠化、兒童化、游戲化為一體，最大程度地滿足幼兒各類成長(zhǎng)需要。多年來，春蕾幼兒園一直致力于幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)，以“讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年”為辦園理念，“讓教師快樂工作”“讓孩子們快樂學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的追求及精神所在，逐步形成了管理規(guī)范化、教育個(gè)性化、膳食營(yíng)養(yǎng)化的園所特色，得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0讓孩子們?cè)谧杂勺栽诘沫h(huán)境里做自己喜歡的事情，春蕾幼兒園遵從他們的天性發(fā)展。2015年，該園將閑置的后院重新規(guī)劃，設(shè)計(jì)了288平方米的沙池和水池，并完成了“戶外娃娃家”的創(chuàng)設(shè)，只要是園內(nèi)能利用的空間，全都利用上了，力求打造最適性的成長(zhǎng)空間。“我們提供了多種多樣的玩水、玩沙和‘做飯’的工具，給孩子營(yíng)造一個(gè)與自然互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，盡可能讓他們與土地親近，在動(dòng)手與動(dòng)腦中親自感受世界，果然，這里是孩子們最喜歡的地方。”一直以來，春蕾幼兒園努力探索一種多元化的發(fā)展格局，從科學(xué)研究、教育活動(dòng)、興趣培養(yǎng)等方面全方位致力于幼兒教育工作，在探索中走出了一條兒童喜歡、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)認(rèn)可的發(fā)展之路。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0伴著夏日的清涼，6月3日上午，春蕾幼兒園“游戲點(diǎn)亮快樂童年”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開帷幕。在充滿趣味性的親子游戲比賽中，孩子們興致勃勃，家長(zhǎng)們摩拳擦掌。當(dāng)家長(zhǎng)志愿者裁判一發(fā)出“開始”的口令，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的氣氛馬上就熱烈起來，掌聲、笑聲讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瞬間變成了歡樂的海洋。最后的頒獎(jiǎng)儀式上，小小運(yùn)動(dòng)員走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接過老師頒發(fā)的獎(jiǎng)品時(shí)，臉上露出自信、快樂的笑容。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭或幼兒園哪方面可以單獨(dú)勝任的，必須是兩方共同合作方能得到充分的功效。”因此，春蕾幼兒園科學(xué)合理地開展家園共育工作，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。該園領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在幼兒發(fā)展中的重要作用，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家園工作會(huì)議。每個(gè)班級(jí)的教師和家長(zhǎng)之間建立微信群，使教師與家長(zhǎng)間的溝通變得更為及時(shí)、有效和便利。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0家長(zhǎng)們紛紛表示，豐富多彩的幼兒園活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒良好的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，教育意義深遠(yuǎn)。他們與孩子共同參與集體活動(dòng)，增進(jìn)了親子之間的情感溝通與共鳴，愉悅的活動(dòng)仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時(shí)代。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0春蕾幼兒園積極搭建的親子交流平臺(tái)活動(dòng)內(nèi)容多種多樣。比如，親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)每天抽出二十分鐘左右的時(shí)間與孩子共同閱讀，提高了幼兒的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)了閱讀與成長(zhǎng)的融合；趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)志愿者熱情認(rèn)真公正有序的開展裁判工作，他們深感教師的辛苦與不易，和諧了家園關(guān)系；每個(gè)月幼兒園進(jìn)行一次家長(zhǎng)交流會(huì)，各班級(jí)重點(diǎn)針對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)展開討論，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和孩子的變化，也在教育觀念上給家長(zhǎng)以指導(dǎo)；給予家長(zhǎng)深入幼兒園的一日生活體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓他們和孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，體驗(yàn)孩子的在園活動(dòng)，完成家教雙方的全方位對(duì)接。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0他們還充分發(fā)揮家長(zhǎng)身上的正能量，積極推進(jìn)家長(zhǎng)助教活動(dòng)。來自不同行業(yè)的家長(zhǎng)們，不乏職業(yè)精英、道德模范，他們有著豐富的人生閱歷，廣泛的興趣愛好和特色技能。在家園互動(dòng)中，春蕾幼兒園密切與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，挖掘每個(gè)家庭中所蘊(yùn)藏的教育資源，培養(yǎng)了家長(zhǎng)們的參與意識(shí)、角色認(rèn)識(shí)、教育觀念和教育策略等綜合素養(yǎng)。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0“媽媽怎么還沒來接我？”“媽媽在哪里呀？”“哇哇，我要回家！”……
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0金秋九月，又到一年入園季，又迎來一位位焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉。你看，老師們左手抱一個(gè)，右手哄一個(gè)，渴了也顧不上喝水。可是，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有孩子的名字。很快，小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)去洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服全部自己動(dòng)手。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0剛?cè)雸@的浠寶望著便池不敢邁步，老師遞上一只手，她扶著邁了過去。老師又遞上一只手，她又拉著手走下來……就在這耐心地牽手拉手中，浠寶能自己如廁了。她的媽媽反饋說：“浠寶上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝老師們。”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)老師最大的支持，孩子的進(jìn)步是對(duì)教師最大的鼓舞。師德常在普通小事中閃光，而這種光芒，具有直指人心的強(qiáng)大力量。春蕾幼兒園的全體教師意識(shí)到，幼兒園的工作不同于其他行業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體——一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒，要做好這份工作，不能單靠熱度，更需要真心真意的付出，需要心與心的交流……她們愛的每一個(gè)孩子，勝似自己的孩子，無條件地接納他們的所有情緒，帶著他們快樂地開啟幼兒園的生活。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0每年教師節(jié)，是薛芙珍老師很忙碌也是很幸福的時(shí)候：有些已經(jīng)離開幼兒園，上了學(xué)、畢了業(yè)甚至已經(jīng)有了自己孩子的“孩子”，會(huì)絡(luò)繹不絕地給她送來祝福。而她，也像當(dāng)年當(dāng)班主任時(shí)一樣，熱心地為孩子們指點(diǎn)迷津。是的，在她心里，無論長(zhǎng)到多大，這些孩子，都是她永遠(yuǎn)的最親的孩子。34年的教育積淀，濃厚的教育情懷，與年輕人相比，她少了浮躁且心無旁騖。她說：“只要真心呵護(hù)這些孩子，他們雖小，這份愛也會(huì)印記在心里，成為生命中幸福的底色。與其說是我在教育孩子，倒不如說是孩子在“教育”我。我們做教師的，應(yīng)該由衷地感謝不同的孩子——他們讓我知道，什么才是真正的教育！”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0春蕾幼兒園堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，開展師德師風(fēng)演講比賽、簽訂師德承諾書等一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。同時(shí)，該園黨支部認(rèn)真做好師德的考核評(píng)價(jià)，宣傳和表彰優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵，用身邊鮮活的事例來激發(fā)廣大教師的責(zé)任感與使命感，
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0“為師者須先知先覺，教育者應(yīng)先受教育。”——這是春蕾幼兒園園長(zhǎng)劉霞常常說的一句話。春蕾幼兒園的教師們根據(jù)自己的實(shí)際情況、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與需求，制定特征鮮明的發(fā)展目標(biāo)，并在實(shí)際工作中逐步完善。劉霞尤為關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，積極幫助教師確立成長(zhǎng)目標(biāo)，合理制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。為了充分發(fā)揮優(yōu)秀的示范作用，將骨干教師集中起來，組建教研共同體，通過骨干教師的“傳、幫、帶”，全力促進(jìn)青年教師專業(yè)能力的提高和專業(yè)素質(zhì)的提升。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0在春蕾幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，全體教職工每學(xué)期都在學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件，為青年教師訂閱《中國(guó)教育報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊。春蕾幼兒園黨支部書記楊春菊常常組織青年教師開展讀書心得交流活動(dòng)，她推薦大家閱讀《給教師的100條建議》《童年的秘密》等經(jīng)典著作，全園形成了“多讀書、善學(xué)習(xí)、樂交流、喜分享”的向上之風(fēng)。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0“哥哥，你能教教我這個(gè)工具怎么用嗎？”沙池里，小一班的千惠小朋友用手輕輕拍著身旁大一班的馬鐵夫。“可以，你拿小鏟子把沙子鏟起來順著這個(gè)管子往里倒，沙子就流下來啦！”馬鐵夫一邊說一邊演示起來，千惠高興地拍起手喊道，“看見啦，哥哥，你真厲害！”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0這是春蕾幼兒園室內(nèi)外聯(lián)動(dòng)游戲中最常見的一幕。每天下午14時(shí)30分，伴隨著歡快的音樂，春蕾幼兒園的戶外混齡區(qū)域性游戲聯(lián)動(dòng)開始了。這里有大型戶外建構(gòu)區(qū)、娃娃家、玩水區(qū)、涂鴉區(qū)、沙池區(qū)……孩子們根據(jù)興趣，自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，在“大帶小”的游戲形式中，讓大班的孩子體驗(yàn)到了成功的快樂，滿足他們作為哥哥姐姐的自豪感和成就感，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)；同時(shí)也讓小班的孩子感受到哥哥姐姐的愛護(hù)和幫助，增強(qiáng)其幸福感和歸屬感，不同年齡段的孩子在異齡互動(dòng)中都有著別樣的收獲。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0記者了解到，春蕾幼兒園的平行班區(qū)域游戲聯(lián)動(dòng)也非常有特色。為有效利用有限的教室空間，春蕾幼兒園的每一個(gè)平行班都設(shè)置了不同區(qū)域，孩子們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間自由選擇。每個(gè)平行班組的同一個(gè)主題會(huì)有不同的走向，每天孩子們可以根據(jù)興趣，自主選擇不同的活動(dòng)。這既滿足了個(gè)體發(fā)展需要，也進(jìn)一步體現(xiàn)了課程資源的有效共享。記者看到，春蕾幼兒園所設(shè)置的平行班區(qū)域游戲活動(dòng)不但內(nèi)容豐富，更重要的是，有一系列規(guī)范的活動(dòng)指導(dǎo)方式，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)每一個(gè)幼兒的關(guān)注、記錄和分析，從而尊重不同孩子發(fā)展的個(gè)別差異，采取不同的指導(dǎo)策略和方法，促進(jìn)每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0一所優(yōu)質(zhì)發(fā)展的幼兒園離不開卓越又富有實(shí)踐性的文化理念，每一名幸福長(zhǎng)大的孩子都需要在幼時(shí)的歲月里形成深厚的人文積淀。中山區(qū)春蕾幼兒園的教育人將激流飛歌、灼爍芳華，以期待為動(dòng)力，以關(guān)愛為紐帶，以游戲?yàn)檩d體，與孩子共同成長(zhǎng)，在“點(diǎn)亮幼兒快樂童年”的征程里孜孜不倦，相信一朵朵生機(jī)勃勃的教育之花會(huì)在春蕾這片沃土上競(jìng)相綻放！