\u00A0\u00A0在“三棋進(jìn)校園”蔚然成風(fēng)的大環(huán)境下，一間只開(kāi)展圍棋特色的棋類特色學(xué)校，無(wú)疑顯得獨(dú)樹(shù)一幟；

\u00A0\u00A0在棋文化學(xué)校大多是小學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況下，一間堅(jiān)持開(kāi)展棋類特色的中學(xué)校園，無(wú)疑顯得難能可貴；

\u00A0\u00A0在大多數(shù)學(xué)校選擇外聘專家作為棋教員的游戲規(guī)則下，一間擁有一支專職棋類教師隊(duì)伍的學(xué)校，無(wú)疑令人倍感好奇……

\u00A0\u00A0廣州市恒福中學(xué)，一間在“老廣”心中擁有相當(dāng)?shù)匚坏氖≈攸c(diǎn)中學(xué)，以一項(xiàng)又一項(xiàng)不走尋常路的棋特色教育方法，走出了具有名校特色的一條棋道路，也令“讓下棋成為學(xué)生的一種人生態(tài)度”的棋教育理念影響和培育了一代又一代的恒福學(xué)子。

\u00A0\u00A0專題策劃 魏必凡 專題撰文 信息時(shí)報(bào)記者 楊杏萍

\u00A0\u00A0專題攝影 信息時(shí)報(bào)記者 陸明杰

\u00A0\u00A0專職師資隊(duì)伍，一群愛(ài)好者的堅(jiān)守

\u00A0\u00A0恒福中學(xué)創(chuàng)辦于1994年，迄今已有24年辦學(xué)歷史，在學(xué)校創(chuàng)辦伊始，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓喜愛(ài)圍棋的幾位老師聚到了一起，據(jù)恒福中學(xué)劉金元老師介紹，“當(dāng)時(shí)以陸鳴老師為主，我們一群喜歡下棋的老師隔三差五就聚在一起研究棋藝。陸老師的水平最高，他是長(zhǎng)沙人，讀大學(xué)期間曾獲校圍棋冠軍，也獲得過(guò)天河區(qū)圍棋個(gè)人冠軍。在他的號(hào)召下，我們一共8位老師，加入到了這個(gè)圍棋組織里來(lái)，在陸老師的帶領(lǐng)下，我們大家的棋藝都進(jìn)步得很快。也是從那時(shí)候開(kāi)始，我們就經(jīng)常舉辦校內(nèi)老師參加的‘迎春杯’、‘賀歲杯’這樣的內(nèi)部賽事，這樣的習(xí)慣也延續(xù)到了今天。”

\u00A0\u00A0這樣一個(gè)愛(ài)好者的組織，也為恒福中學(xué)開(kāi)創(chuàng)圍棋特色教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，在這群老師的影響下，不少學(xué)生也對(duì)圍棋產(chǎn)生了興趣，隨著感興趣學(xué)生人數(shù)的增加，恒福中學(xué)的圍棋興趣班應(yīng)運(yùn)而生，從興趣班到選修課到如今的固定課，不知不覺(jué)間恒福中學(xué)開(kāi)展圍棋特色教育已有近20年光景。如今，劉金元已是學(xué)校的專職圍棋老師，這同時(shí)也成為恒福中學(xué)棋文化特色的一個(gè)亮點(diǎn)。

\u00A0\u00A0談及學(xué)校的圍棋特色教育，校長(zhǎng)張志紅如是說(shuō)道，“專職的圍棋老師雖然只有劉老師一個(gè)，但是我們學(xué)校擅長(zhǎng)下棋的老師一共有8位，這也是很多學(xué)校不具備的一個(gè)條件，很多學(xué)校都是外聘專家，而我們的老師一直都在，這也讓學(xué)生們隨時(shí)隨地可以跟老師切磋和討論棋技，在不知不覺(jué)中為提高我們學(xué)生的棋藝創(chuàng)造了良好的條件。”

\u00A0\u00A0在這樣的優(yōu)勢(shì)下，恒福中學(xué)的學(xué)生棋藝取得了明顯的進(jìn)步，每年參加廣州市和越秀區(qū)中學(xué)生圍棋錦標(biāo)賽，都能取得區(qū)團(tuán)體前三和市團(tuán)體前六名的榮譽(yù)。

\u00A0\u00A0專攻圍棋建設(shè)，一種傳承者的態(tài)度

\u00A0\u00A0恒福中學(xué)的圍棋教育開(kāi)辦得非常成功，但令人意外的是，作為校長(zhǎng)，張志紅本身卻是一名象棋愛(ài)好者，對(duì)于圍棋，了解得并不多。這不免令人好奇，這樣一位象棋迷，為什么依然讓學(xué)校走在專攻圍棋建設(shè)的道路上呢？談及這點(diǎn)，張志紅表示，“我在調(diào)來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校的圍棋特色教育就已經(jīng)開(kāi)展了很多年了，首先我不能以個(gè)人的喜好，去把一所學(xué)校辛辛苦苦建立多年的一個(gè)事業(yè)去擱淺，這是個(gè)基本的原則。再來(lái)，我雖然對(duì)圍棋懂得不多，但是我個(gè)人對(duì)圍棋教育非常認(rèn)可，既然我們學(xué)校有這么好的條件，又有這么深的一個(gè)底蘊(yùn)，那么我更希望借我的手，去把這個(gè)事業(yè)做好做強(qiáng)，這是一種傳承者最起碼的態(tài)度。”

\u00A0\u00A0在張志紅的努力下，恒福中學(xué)的圍棋教育進(jìn)一步深化，不僅在市內(nèi)各項(xiàng)大賽上均能見(jiàn)到恒福學(xué)子活躍的身影，在去年年底，一場(chǎng)2000人參與的定段賽事在恒福中學(xué)校園的舉辦，更彰顯了各方對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與信任。

\u00A0\u00A0在延續(xù)圍棋教育取得了成功后，張志紅笑稱如果有機(jī)會(huì)，也確實(shí)希望能夠把象棋同步發(fā)展起來(lái)，但自己也非常清楚，這并不是一件容易的事情，“我本身是象棋愛(ài)好者，如果能夠把象棋也做起來(lái)，當(dāng)然是一件好事，不過(guò)，我覺(jué)得要做就要做好一切準(zhǔn)備，不是簡(jiǎn)單開(kāi)個(gè)興趣班什么的這么簡(jiǎn)單，首先要解決的就是師資問(wèn)題，所以，還是一步一個(gè)腳印慢慢來(lái)吧。”

\u00A0\u00A0專注承上啟下，一門(mén)發(fā)展的學(xué)問(wèn)

\u00A0\u00A0在廣州市內(nèi)，開(kāi)展棋特色教育的小學(xué)很多，但中學(xué)卻并不多見(jiàn)，因此，具有棋特色的恒福中學(xué)，也成了不少喜歡下棋的學(xué)生心馳神往的中學(xué)之一。張志紅表示，在自己的未來(lái)工作計(jì)劃中，與小學(xué)建立合作關(guān)系，便是其中一個(gè)“小目標(biāo)”，“我跟很多小學(xué)的校長(zhǎng)也聊過(guò)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)學(xué)棋應(yīng)該是一個(gè)從小就開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的好習(xí)慣，因此我很希望能夠在和我們有派位聯(lián)系的小學(xué)校園中去推廣和普及棋特色教育，這樣一方面能讓更多孩子更早地接觸棋，另一方面，也不用擔(dān)心說(shuō)這些孩子在升中學(xué)時(shí)會(huì)有一個(gè)斷檔的遺憾，因?yàn)槲覀兊闹袑W(xué)還是可以繼續(xù)學(xué)棋的。”