孩子的起跑線，究竟界定在哪里才不算輸？近日，北大青鳥悄然推出了堪稱輔導市場“最長線”的教育產(chǎn)品――0-18歲全程教育輔導。望子成龍的家長們會為這種“長線投資”買單嗎？

教輔出現(xiàn)“長線”產(chǎn)品

北大青鳥教育科技有限公司CEO王曉健介紹，目前他們在國內首推專門針對0-18歲嬰幼兒和青少年的全線教育產(chǎn)品。為這個年齡段的孩子提供個性化且全程輔導的解決方案，不僅包含學習，還包含孩子的健康生活及課外娛樂、家長課堂等，通過培訓將孩子培養(yǎng)為各行業(yè)的“小專家”。

據(jù)了解，目前北京的輔導市場中，也不乏推出類似“0-18歲”方案的課外輔導機構。去年龍文學校也推出了“人生規(guī)劃”類型的教育服務產(chǎn)品，除學科成績，還根據(jù)孩子的性格、家庭背景等，建議孩子進行大學及專業(yè)，甚至是未來職業(yè)的選擇。

無疑，教育輔導產(chǎn)品開始進入一個長線規(guī)劃的時代，這也說明這個市場的消費者已提出更高的要求，希望對孩子性格培養(yǎng)、家長教育手段等有一個全方位的提高，而不僅僅是將目光停留在“學科輔導、快速提分”的階段。

據(jù)教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》，未來5-10年，中國教育培訓市場潛在規(guī)模將達5000億元。尤其是中小學教育培訓，3000多億的市場還在以每年30%速度急速增長。教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。

王曉健認為，北大青鳥教育服務提供“0換乘”一站式全教育服務體系符合現(xiàn)在的學生及其家長的需求，因為，目前各個教育機構都有自身的教育理念和教育特點，而由于大家只專注于某一階段的教育，缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，常常因為這家機構課程學完了，換了另外一家機構，而兩家機構的教育理念有所不同，導致孩子前期的教育無法系統(tǒng)、連續(xù)的繼承，使得教學效果大打折扣。“我們給每一個孩子配備雙導師――‘學科指導師’和‘成長指導師’，以期讓孩子高效的學習、快樂的成長”。

早教專家、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會副主任委員兼秘書長馮國強對“全線教育”提出的建議則是，一定要注重家長作為教育主體的感受，同時要從早期階段設計好相關課程計劃。比如，“無需課程多么高深，重要的是給孩子相對多一點的自由選擇游戲、自主發(fā)揮的時間，不是完全由老師帶著做”。同時，也要“讓家長覺得有收獲，學到技巧或是理解孩子的表現(xiàn)，并且學以致用”。

再完善的輔導也不能取代家長

●蘇紅，中國教育科學研究院博士

再完善的輔導計劃，也不能取代家長在孩子成長中的重要作用。

人們常說家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任教師。家長要從以下方面入手：

主動學習，與孩子共同成長。成為家長不等于能做好家長，做家長的過程也是一個和孩子共同成長的過程。要主動學習相關知識，了解孩子在不同成長階段的特點和需求，善于反思自己的不足。

知行合一，形成合力。家長要言傳身教，言行一致。

為孩子創(chuàng)設良好的成長環(huán)境。包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境主要體現(xiàn)在家庭氛圍上。硬環(huán)境是指家庭的布置和物品，要適合孩子在不同成長階段的身心發(fā)展需要。

從心出發(fā)，了解你的孩子。不要在統(tǒng)一的標尺中抹殺了孩子的個性，把孩子的考試成績當成唯一目標。

希望既輔導孩子也輔導家長

●岳女士，中關村三小學生家長

0-18歲全程教育輔導，我的理解是，在這兒我不用再考慮換輔導機構，不用再著急跟老師說“我的孩子是這樣的，所以您看能不能怎樣怎樣”，到了關鍵環(huán)節(jié)，老師能為孩子做好適合他的學習計劃。

孩子的健康快樂，需要父母的努力，但有時我常不知該怎么努力，或是努力了沒有收效。如果這個項目里的老師，能夠對孩子有個持續(xù)的跟蹤，時常跟孩子和家長進行一些相應的溝通和互動，對我們這個家庭的整體進步有所幫助，我想就算課時費稍微高一點也值了。